Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по теме "Ф.И.Тютчев "Зима недаром злится..." (2 класс)

Урок литературного чтения по теме "Ф.И.Тютчев "Зима недаром злится..." (2 класс)

  • Начальные классы

Название документа Какую учебную задачу ставили перед собой.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Какую учебную задачу ставили перед собой? ………………………………………………………..

У меня на уроке было … настроение, потому что…………………………………………………….

Мне надо поработать над ……………………………………………………………………………….

Я могу похвалить своих товарищей за …………………………………………………………………

Мне понравилось …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

Название документа Критерии оценки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Критерии оценки:

  1. Соблюдение пауз.

  2. Простановка логических ударений.

  3. Эмоциональность.



Название документа Презентация1.ppt

Внимательно слушай - и всё услышишь. Внимательно смотри - и всё увидишь. Дума...
 (1803 – 1873)
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внимательно слушай - и всё услышишь. Внимательно смотри - и всё увидишь. Дума
Описание слайда:

Внимательно слушай - и всё услышишь. Внимательно смотри - и всё увидишь. Думай - и всё поймёшь.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  (1803 – 1873)
Описание слайда:

(1803 – 1873)

№ слайда 4
Описание слайда:

Название документа Словарь русских синонимов.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Словарь русских синонимов.Семь простых советов, которые помогут привыкнуть организму к холодной погоде

  1. Холодная: студёная,

прохладная, ледяная,

морозная, свежая.





В Украину спешит весна: воскресенье будет теплым и солнечным - Новости - Укрбизнес

  1. Тёплая: горячая,

доходная, искренняя,

усердная.




ВашГород.ру: Завтра пасмурно и дождливо - погода в Новокузнецке

  1. Грозная: взыскательная,

строгая, суровая,

сердитая, хмурая,

пасмурная.



  1. Солнечная: лучезарная,В глобальном потеплении солнце не виновато - AgroXXI

погожая, тёплая,

радостная, безоблачная,

ясная, счастливая.





  1. Сердитая: опасная, Взбесилась седая Старуха-Зима - стихи и проза на Избе-Читальне

страшная, строгая,

угрюмая.





Сказочное лето! .

  1. Румяная: красная.







Весна - АНИМАЦИЯ ПРАЗДНИКИ - КАРТИНКИ ФОТО - КАРТИНКИ ФОТО

  1. Веселая: ликующая,

радостная,

жизнерадостная,

праздничная, резвая,

игривая.



Название документа Солнце гораздо выше поднимается над горизонтом.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Солнце гораздо выше поднимается над горизонтом, светит ярче и греет с каждым днём всё сильнее.

………………………………………………………………………………………

Солнце стоит низко над горизонтом, светит, но не греет.

………………………………………………………………………………………

Дни становятся длиннее.

………………………………………………………………………………………

Тает снег.

………………………………………………………………………………………

Выпадает снег.

Часто бывают метели, морозы.

………………………………………………………………………………………

Дни становятся короче.

………………………………………………………………………………………

На реках начинается ледоход.

………………………………………………………………………………………

На реках вода превращается в лёд.

………………………………………………………………………………………
Возвращаются перелётные птицы, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов.



Перелётные птицы улетают в тёплые страны.

………………………………………………………………………………………

Звери линяют – меняют зимнюю шубку на летнюю.

………………………………………………………………………………………

Звери линяют – меняют летнюю шубку на зимнюю.

………………………………………………………………………………………

Люди одели тёплую одежду.

………………………………………………………………………………………

Люди сменили тёплую одежду на легкие куртки.

………………………………………………………………………………………

Люди утепляют сараи, дома.

………………………………………………………………………………………

Люди очищают сады и огороды от прошлогодней листвы.

………………………………………………………………………………………

Люди растят рассаду, подготавливают огороды к высадке растений.

………………………………………………………………………………………

Просыпаются медведи, барсуки, ежи, бурундуки.

………………………………………………………………………………………



Впадают в зимнюю спячку медведи, барсуки, ежи.

………………………………………………………………………………………

У многих зверей появляются детёныши.

………………………………………………………………………………………

На лиственных деревьях и кустарниках набухают почки; появляются сережки, затем появляются листья.

………………………………………………………………………………………
Землю покрывает молодая травка, многие растения начинают цвести.

………………………………………………………………………………………



вечтют родёф





вечтют родёф


вечтют родёф



вечтют родёф



Название документа Толковый словарь русского языка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Толковый словарь русского языка.

Взбесилась – очень сильно разозлилась.

Наперекор - вопреки, противоположно тому, чего ожидали, хотели.

Пуще – ещё больше, сильнее.

Трезвон - звон во все колокола (обычно церковные). Праздничный трезвон. 

Хлопочет - заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться. 

Контраст – это резкая противоположность.Клуб мечтателей Стр.34 :: Не запрещай себе... . Марина Цветаева :: Клубная жизнь :: Дамский клуб LADY



















Толковый словарь русского языка.

Взбесилась – очень сильно разозлилась.

Наперекор - вопреки, противоположно тому, чего ожидали, хотели.

Пуще – ещё больше, сильнее.

Трезвон - звон во все колокола (обычно церковные). Праздничный трезвон. 

Хлопочет - заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться. 

Контраст – это резкая противоположность.

Клуб мечтателей Стр.34 :: Не запрещай себе... . Марина Цветаева :: Клубная жизнь :: Дамский клуб LADY

Название документа Тройка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тройка, тройка прилетела, 
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица. 
Как махнула рукавом - 
Все покрылось серебром. (Зима)



Зеленоглаза, весела,
Девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
То что всем понравится:
Зелень - листьям, 
Нам - тепло, 
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица - ...( Весна)



Фёдор Иванович Тютчев родился в 1803 году и прожил семьдесят лет. Его имя золотыми буквами вписано в сокровищницу русской литературы. Русский поэт. Принадлежал к старинному дворянскому роду. Рано начал писать стихи. Свое первое стихотворение опубликовал в 14 лет. В 1821 г. блестяще окончил словесный факультет Московского университета. Шедевры его лирики: «Бессонница», «Летний вечер», «Видение», «Весенние воды», «Осенний вечер». Поэтическим мастерством его восхищались,  перед талантом его преклонялись. В своих стихотворениях он воспевал красоту родной природы.  



Название документа Фёдор Иванович.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ягоды годжи федор иванович тютчев фото Худеем вместе!



Фёдор Иванович

Тютчев

Название документа Хлопочет.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Хлопочет



Взбесилась



Наперекор



Трезвон



Пуще


Звон во все колокола (обычно церковные). Праздничный трезвон. 

Очень сильно разозлилась.

Вопреки, противоположно тому, чего ожидали, хотели.



Ещё больше, сильнее.





Заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться. 





Резкая противоположность.




Хлопочет



Взбесилась



Наперекор



Трезвон



Пуще




Звон во все колокола (обычно церковные). Праздничный трезвон. 

Очень сильно разозлилась.

Вопреки, противоположно тому, чего ожидали, хотели.



Ещё больше, сильнее.





Заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться. 





Резкая противоположность.










Зима

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Весна

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Зима

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Весна

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Зима

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Весна

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Зима

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Весна

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало





Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И всё засуетилось,

Всё нудит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.


Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И всё засуетилось,

Всё нудит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.


Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И всё засуетилось,

Всё нудит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.


Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И всё засуетилось,

Всё нудит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.








С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.




С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.




1 группа

Подберите как можно больше определений к словам «весна» и «зима». Воспользуйтесь словарем синонимов. ( холодная, грозная, теплая, солнечная, расцветают цветы, волшебная и т.д.)

…………………………………………………………………………………………………

2 группа

Придумайте рассказ от лица Зимы о Весне , используя следующие слова: игристая, веселая, нежная, мокрая.

…………………………………………………………………………………………………

3 группа

Придумайте диалог, в котором Весна прогоняет Зиму, затем инсценируйте его.


Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…»

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления со стихотворением русского поэта Ф.И. Тютчева о весне; способствовать развитию речи, воображения, воспитанию любви к природе, русской поэзии.

Планируемые результаты:

Предметные: умение выразительно читать стихотворение или его фрагмент, объяснять смысл названия произведения и его связь с содержанием.

Метапредметные:

Познавательные: поиск в стихотворении слов, которые помогают передать настроение автора, картины природы, им созданной.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, самостоятельно оценивать правильность выполненных учебных действий.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения, описывают объект: умеют передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника

Личностные: умение привлекать опыт собственных переживаний и жизненных впечатлений в процессе размышлений над лирическим произведением, проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, осознают значимость чтения для развития и обучения, испытывают потребность в систематическом чтении.

Формы и методы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.


Образовательные ресурсы: презентация «Весна», видеоролик «Стихотворение Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится...» читает Олег Табаков», учебник «Литературное чтение» 2 класс.

Тип урока: изучение нового материала


Ход урока.

I.Мотивирование к учебной деятельности

Громко прозвенел звонок,

Давайте настроимся все на урок.

Улыбнемся друг другу,

И нашим гостям,

Чудесных открытий желаю всем вам!


Девиз нашего урока:

Внимательно слушай - и всё услышишь.

Внимательно смотри - и всё увидишь.

Думай - и всё поймёшь


II.Установка на художественное восприятие текста.

А) Прослушайте загадки.

Тройка, тройка прилетела, 
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица. 
Как махнула рукавом - 
Все покрылось серебром. (Зима)


Зеленоглаза, весела,
Девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
То что всем понравится:
Зелень - листьям, 
Нам - тепло, 
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица - ...( Весна)


Б) Составление ассоциативного ряда к словам зима и весна (кластер)

- Выберите из предложенных утверждений подходящие, чтобы описать:

1 группа: изменения с приходом весны и зимы в неживой природе;

2 группа: изменения с приходом весны и зимы в живой природе;

3 группа: изменения с приходом весны и зимы в жизни человека.


В) Чтение записей вслух, составление кластера на доске.

-Сравнивая ваши ответы, мы видим, что у многих учеников времена года зима и весна вызывают сходные мысли, образы, воспоминания.


III. Постановка учебной задачи. Тема урока.

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на уроке? (о зиме и весне)

- А как вы думаете, почему именно об этих временах года пойдет речь?

- Чтобы узнать автора произведения, с которым мы сегодня познакомимся, вам нужно разгадать его имя.

вечтютродёф (Фёдор Тютчев)

УЗ - Сегодня мы постараемся увидеть образы зимы и весны, созданные Ф. И. Тютчевым в стихотворении «Зима недаром злится»


- Ахмеров Гена подготовил для нас биографию Ф.И. Тютчева и сейчас он нам её расскажет. На карточке вы видите критерии оценки, по этим критериям мы будем оценивать Гену.


Фёдор Иванович Тютчев родился в 1803 году и прожил семьдесят лет. Его имя золотыми буквами вписано в сокровищницу русской литературы. Русский поэт. Принадлежал к старинному дворянскому роду. Рано начал писать стихи. Свое первое стихотворение опубликовал в 14 лет. В 1821 г. блестяще окончил словесный факультет Московского университета. Шедевры его лирики: «Бессонница», «Летний вечер», «Видение», «Весенние воды», «Осенний вечер». Поэтическим мастерством его восхищались,  перед талантом его преклонялись. В своих стихотворениях он воспевал красоту родной природы.  


- На нашем уроке мы познакомимся с одним из стихотворений Ф.Тютчева «Зима недаром злится».

- Какие знания и умения нам пригодятся при работе состихотворением?

- Ребята, как вы думаете, почему стихотворение так называется?

Словарная работа

- В стихотворении встретятся  следующие слова, прочитаем их.

Хлопочет

Взбесилась

Наперекор

Трезвон

Пуще

- Выясним значения этих слов, для этого возьмите карточку, которая лежит у вас на столах. Соедините слова с их значениями самостоятельно.

Толковый словарь русского языка.

Взбесилась – очень сильно разозлилась.

Наперекор - вопреки, противоположно тому, чего ожидали, хотели.

Пуще – ещё больше, сильнее.

Трезвон - звон во все колокола (обычно церковные). Праздничный трезвон. 

Хлопочет - заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться. 

Контраст – это резкая противоположность.


- На партах словари, ими можно воспользоваться.

- Обратите внимание на слайд и проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

- Кто из вас без ошибок сделал это задание? Какое слово вызвало затруднение? Запомните  значение этого слова.


IV. Усвоение новых знаний и способов действий

1.Первичное чтение, проверка качества восприятия, первичный синтез.

- Итак, прослушайте данное стихотворение и ответьте на вопрос, какое настроение  в этом  стихотворении? Почему вы так считаете? Какие чувства вы испытывали, когда слушали стихотворение?

3.Вторичное чтение. Аналитико – синтетическая работа с текстом.

1. Учебник с.212 Самостоятельная работа над стихотворением по плану (в парах)

1.Читай вслух (с напарником) всё стихотворение.

2. Обменяйся с напарником впечатлениями.

- О чём это стихотворение? (О борьбе Зимы и Весны.)

- Какими нам представляются зима и весна?

- Что делает их «живыми»?

- Как называется этот литературный приём? (олицетворение)

- А как вы, думаете, на чьей стороне автор? (Он радуется Весне, и осуждает Зиму, за то, что она не хочет уходить.)

3. Работа над образами героев: зимы и весны

- Ребята, поэт показал два образа – два настроения.

-Такое яркое противопоставление - называется контрастом. Контраст – это резкая противоположность. Прием контраста автор использовал для того, чтобы показать противоборство, противостояние добра и зла, старого и нового.


- Ваша задача:

1 группа: выбрать из текста учебника слова, характеризующие Зиму и Весну.

Зима

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало

Весна

Злится

хохочет
хлопочет

гонит

шумит
ворчит
ведьма

дитя
злая

прекрасное
взбесилась

горя мало



2 группа: - Представьте, что вы художники. Нарисуйте портрет Зимы. (Седая старуха, злое выражение лица, одежда серая, волосы распущены и спутаны)

3 группа: - Представьте, что вы художники. Нарисуйте портрет Весны. (Молодая девушка, радостное выражение лица, яркая одежда, кудрявые волосы.


5. Физминутка

Рукавом махнем мы раз –
И зима летит тот час!
Рукавом махнем мы два –
На дворе, глядишь, весна!
Третий раз скорей махнем –
Лето, как тебя мы ждем!

Мы махнем в четвертый раз –
Осень радует уж нас!

6. Работа над выразительностью.

- Прослушайте это стихотворение и выполните задание.

1 группа: Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме.

2 группа: Выберите, с какой интонацией нужно читать о Весне.

3 группа: Подчеркните слова, на которые падают логические ударения (слова, которые нужно выделить голосом)

Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И всё засуетилось,

Всё нудит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.



С какой интонацией нужно читать о Зиме? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


С какой интонацией нужно читать о Весне? Подчеркните ответ.

Радостно.

Спокойно.

Гневно.

Оживлённо.

Бодро.

Сердито.

С насмешкой.


7. Выразительное чтение группами.

- Сейчас каждая группа по очереди будет читать это стихотворение, а остальные будут оценивать чтение по следующим критериям:

Критерии оценки:

  1. Соблюдение пауз.

  2. Простановка логических ударений.

  3. Эмоциональность.

3) Просмотр видеоклипа «Зима недаром злится…»

4. Дополнительное задание

- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Каждая группа получит карточку с заданием. После того как каждая группа выполнит задание, его необходимо защитить при всем классе.

  1. Подберите как можно больше определений к словам «весна» и «зима». Воспользуйтесь словарем синонимов. ( холодная, грозная, теплая, солнечная, расцветают цветы, волшебная и т.д.)

  2. Придумайте рассказ от лица Зимы о Весне , используя следующие слова: игристая, веселая, нежная, мокрая.

  3. Придумайте диалог, в котором Весна прогоняет Зиму, затем инсценируйте его.


V. Рефлексия деятельности (итог урока)

- С каким произведением познакомились?

  • Удалось ли нам увидеть образы весны и зимы? Как?

  • А почувствовать различие их характеров? С помощью чего?

  • Какое настроение у вас возникло на уроке?

  • За что могли бы себя похвалить?

  • Понравился ли вам урок?


  • Какую учебную задачу ставили перед собой?

  • У меня на уроке было … настроение, потому что…

  • Мне надо поработать над …

  • Я могу похвалить своих товарищей за …

  • Мне понравилось …

VI. Домашнее задание.

Учебник с.212.

нарисовать иллюстрацию,

выучи наизусть.





































Кустовой семинар по теме


« Информационно-коммуникативные компетенции

как способ системного подхода к обеспечению ФГОС»


Литературное чтение

2 класс

Образы Зимы и Весны в произведении

Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится…







Составил: учитель 1 категории

Корнева А.Б.










Март 2014



















































































































Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров845
Номер материала ДВ-017040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх