Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по теме: Л.Н.Толстой " Прыжок"

Урок литературного чтения по теме: Л.Н.Толстой " Прыжок"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Урок литературного чтения Прыжок.pptx

Урок литературного чтения 3 класс Презентация составлена Учителем начальных к...
Цель урока ознакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого «Пры­жок»; обучать в...
Проверка домашнего задания Какой эпизод вас особенно тронул? – Какие слова по...
Речевая разминка Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит:...
А что бы сказала обезьянка?
Рассказ о кораблях Первые корабли — небольшие деревянные суда различной формы...
. В V в. до н. э. появились корабли с несколькими рядами весел. Корабли с дву...
В VII в. в Венеции был создан более быстроходный корабль — галера. Она имела...
Парусник
Л. Н. Толстой «Прыжок»
Слушание рассказа. - Ребята, угадали ли мы о чем этот рассказ?
- Где происходит действие в рассказе?
Физкультминутка.
- Как вы думаете, что будет делать мальчик?
Давайте сейчас прослушаем рассказ дальше.
Беседа по прочитанному.
Итог урока - Ребята, мы с вами познакомились с двумя очень интересными расска...
Домашнее задание. Прочитать текст. Подготовить пересказ от имени мальчика.
 Спасибо за работу.
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературного чтения 3 класс Презентация составлена Учителем начальных к
Описание слайда:

Урок литературного чтения 3 класс Презентация составлена Учителем начальных классов ГБОУ СОШ с. Переволоки Игнатьевой Валентиной Юрьевной.

№ слайда 2 Цель урока ознакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого «Пры­жок»; обучать в
Описание слайда:

Цель урока ознакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого «Пры­жок»; обучать выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, а также для выражения собственного отношения читающего к изображенным событиям, героям и их поступкам; находить нужный отрывок в тексте по вопросам; понимать тему и главную мысль рассказа; прививать любовь к чтению.

№ слайда 3 Проверка домашнего задания Какой эпизод вас особенно тронул? – Какие слова по
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Какой эпизод вас особенно тронул? – Какие слова подобрал Л. Н. Толстой, для того чтобы показать, что все, кто видел акулу, испытали сильнейший страх? – Как состояние страха переходило в радость? Прочитайте. – Каково ваше отношение к мальчикам? К артиллеристу? К матросам?

№ слайда 4 Речевая разминка Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит:
Описание слайда:

Речевая разминка Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит: «Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка». «Уколю, — грозится еж, — Если снимок не пришлешь». В. Берестов

№ слайда 5 А что бы сказала обезьянка?
Описание слайда:

А что бы сказала обезьянка?

№ слайда 6 Рассказ о кораблях Первые корабли — небольшие деревянные суда различной формы
Описание слайда:

Рассказ о кораблях Первые корабли — небольшие деревянные суда различной формы, приводимые в движение с помощью весел, появились задолго до нашей эры в Египте, на Крите, в Древней Греции и Древнем Риме.

№ слайда 7 . В V в. до н. э. появились корабли с несколькими рядами весел. Корабли с дву
Описание слайда:

. В V в. до н. э. появились корабли с несколькими рядами весел. Корабли с двумя рядами весел назывались биремами, с тремя — триремами. Экипаж крупного корабля насчитывал несколько сот человек.

№ слайда 8 В VII в. в Венеции был создан более быстроходный корабль — галера. Она имела
Описание слайда:

В VII в. в Венеции был создан более быстроходный корабль — галера. Она имела длину 40-50 м, ширину 6 м, один ряд весел, экипаж до 450 человек, развивала скорость 7 узлов (13 км/ч). Кроме весел, были две мачты с косыми парусами. Переход от гребного к парусному флоту осуществлялся вплоть до XVII—XVIII вв.

№ слайда 9 Парусник
Описание слайда:

Парусник

№ слайда 10 Л. Н. Толстой «Прыжок»
Описание слайда:

Л. Н. Толстой «Прыжок»

№ слайда 11 Слушание рассказа. - Ребята, угадали ли мы о чем этот рассказ?
Описание слайда:

Слушание рассказа. - Ребята, угадали ли мы о чем этот рассказ?

№ слайда 12 - Где происходит действие в рассказе?
Описание слайда:

- Где происходит действие в рассказе?

№ слайда 13 Физкультминутка.
Описание слайда:

Физкультминутка.

№ слайда 14 - Как вы думаете, что будет делать мальчик?
Описание слайда:

- Как вы думаете, что будет делать мальчик?

№ слайда 15 Давайте сейчас прослушаем рассказ дальше.
Описание слайда:

Давайте сейчас прослушаем рассказ дальше.

№ слайда 16 Беседа по прочитанному.
Описание слайда:

Беседа по прочитанному.

№ слайда 17 Итог урока - Ребята, мы с вами познакомились с двумя очень интересными расска
Описание слайда:

Итог урока - Ребята, мы с вами познакомились с двумя очень интересными рассказами Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок». Сравните их. Чем они похожи, а чем различаются.

№ слайда 18 Домашнее задание. Прочитать текст. Подготовить пересказ от имени мальчика.
Описание слайда:

Домашнее задание. Прочитать текст. Подготовить пересказ от имени мальчика.

№ слайда 19  Спасибо за работу.
Описание слайда:

Спасибо за работу.

Название документа лит.чтение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения в 3-в классе 26.11.2015 г.

Учитель: Залунина Н.В.

Л. Толстой «Прыжок»

Цели: ознакомить учащихся с рассказом Л.Н. Толстого «Прыжок»; обучать выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, а также для выражения собственного отношения читающего к изображенным событиям, героям и их поступкам; находить нужный отрывок в тексте по вопросам; понимать тему и главную мысль рассказа; прививать любовь к чтению.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение к прочитанному; определять средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

Оборудование: портрет Л.Н. Толстого, книги писателя; карточки (текст речевой разминки, задания); иллюстрации или слайды с изображением кораблей.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Проверка домашнего задания.

Дома вы прочитали рассказ «Акула» Л. Н. Толстого.

Какой эпизод вас особенно тронул?

Какие слова подобрал Л. Н. Толстой, для того чтобы показать, что все, кто видел акулу, испытали сильнейший страх?

Как состояние страха переходило в радость? Прочитайте.

Каково ваше отношение к мальчикам? К артиллеристу? К матросам?


III. Речевая разминка

Фотограф

Нелегко снимать зверей.

Заяц просит: «Поскорей!»

Мышь пищит: «Боюсь немножко,

Что увидит снимок кошка».

«Уколю, — грозится еж, —

Если снимок не пришлешь».

В. Берестов

(Выразительное чтение стихотворения в движении. Чтение по ролям.)

Ребята, а что бы сказала обезьянка? (Предположения детей.)

IV. Введение в тему

1. Рассказ учителя о кораблях

(Рассказ сопровождается показом рисунков или слайдов.) Первые корабли — небольшие деревянные суда различной формы, приводимые в движение с помощью весел, появились задолго до нашей эры в Египте, на Крите, в Древней Греции и Древнем Риме. В V в. до н. э. появились корабли с несколькими рядами весел. Корабли с двумя рядами весел назывались биремами, с тремя — триремами. Экипаж крупного корабля насчитывал несколько сот человек. В VII в. в Венеции был создан более быстроходный корабль — галера. Она имела длину 40-50 м, ширину 6 м, один ряд весел, экипаж до 450 человек, развивала скорость 7 узлов (13 км/ч). Кроме весел, были две мачты с косыми парусами. Переход от гребного к парусному флоту осуществлялся вплоть до XVIIXVIII вв.

Рассмотрите парусник на иллюстрации к рассказу «Акула». Такой корабль раньше служил основным средством для дальних морских плаваний. Палубу такого корабля делали из твердых как камень пород дерева; мачты возвышались над палубой на 15—25 м, т. е. имели высоту 5-8-этажного дома. На мачтах были перекладины, на которых держались паруса. От перекладины к перекладине протягивалось множество канатов, веревочных лесенок.

2. Чтение рассказа «Прыжок»

(Учитель читает до слов «Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику...».)

Как вы думаете, откуда на корабле была обезьяна? (Корабль возвращался из кругосветного путешествия, и, наверное, где-то в жарких странах ее взяли.)

Как понять выражение «еще больше расходилась»? (Значит, еще больше корчилась, прыгала и т. д.)

Как называется этот рассказ? (Рассказ называется «Прыжок».)

Как вы думаете, что было дальше? (Предположения детей.)

V. Физкультминутка

Рано утром на полянке

Так резвились обезьянки:

Левой ножкой топ, топ!

Правой ножкой топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех?

Все присели, снова встали.

Вы резвиться не устали?

VI. Работа по теме урока

1. Чтение текста до конца

(Читают учитель и учащиеся.)

Оправдались ли наши предположения? (Ответы детей.)

2. Работа над содержанием текста

Почему малыш залез на мачту корабля? (Обезьяна сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. А все стали смеяться.)

Случайно ли это было или здесь сыграли роль какие-то черты его характера: геройство, смелость, хвастовство, желание испытать себя или покрасоваться, сделать все по-своему? (Выбор детей.)

Кто был виноват в том, что мальчик оказался в опасной ситуации?

(Учитель должен подвести детей к тому, что обезьяна лишь повод для конфликта между матросами и мальчиком. Ведь он был сыном капитана, а его подчиненные над ним смеялись.)

Изменилось ли отношение окружающих к проделкам обезьяны и поведению мальчика? В какой момент это произошло? Почему? (Да, отношение окружающих изменилось к происходящему, когда все поняли, что мальчику назад не вернуться. Он может просто разбиться.)

Как находчивость капитана спасла мальчика? Прочитайте. (Читают отрывок.)

Как вы думаете, почему капитан заплакал? (Он пережил слишком сильное потрясение. Он очень испугался за сына.)

Когда вы переживали за мальчика? (Ребята рассказывают.)

Какие эпизоды рассказа говорят о его смелости, а какие — о самоуверенности, растерянности, обидчивости, самолюбии? (Ответы детей.)

VII. Рефлексия

VIII. Подведение итогов урока

Похожи ли эти два рассказа — «Акула» и «Прыжок»? (Примерный ответ. Похоже место действия — корабль на воде. Похожи рассказы настроением и переживаниями: вначале у всех хорошее настроение, потом тревога, волнение, страх, в конце облегчение, разрядка. И в одном, и в другом рассказе отец спасает сына, проявляет находчивость в трагические моменты. Это сильные, решительные, красивые люди. Когда их дети находятся на волосок от смерти, они спасают их, им помогают сильные отцовские чувства, в их характерах — смелость, умение действовать и не теряться. В обоих рассказах столько картин, столько движения!)

А в чем отличие рассказов? (Примерный ответ. В «Прыжке» лучше показано состояние мальчика. Он сперва не знал, смеяться ему или сердиться, потом покраснел, бросился за обезьяной, его разобрал задор, очень раззадорился, потом от крика опомнился и заметался — тут состояние и действия мальчика. В «Акуле» лучше показано состояние отца.)

Кто главные герои рассказа?

Почему в конце рассказа ничего не говорится об обезьяне? (Она не главный герой. Она только причина случившегося.)

Домашнее задание

Перечитать текст. Подготовить пересказ от имени мальчика. Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала ДВ-430948
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх