Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по теме "М.Пришвин "Старый гриб"" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения по теме "М.Пришвин "Старый гриб"" (4 класс)

библиотека
материалов

Урок 52.

Тема: М.Пришвин «Старый гриб»

Задачи:

  • познакомить обучающихся с творчеством Михаила Михайловича Пришвина;

  • формирование способностей к восприятию и осмыслению произведений о природе; способствовать развитию логического мышления, памяти, речи;

  • учить понимать эмоциональный настрой произведения;

  • воспитание бережного отношения к природе

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: портрет М.Пришвина, иллюстрации «Грибы», мр.3 «Старый гриб»,мр.3 «Звуки леса», конверты с заданиями для работы творческих групп.

Ход урока


Приветствие учителя. Проверка уровня готовности учащихся к уроку.

Целеполагание

- Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с творчеством детского писателя Михаила Михайловича Пришвина и его произведением «Старый гриб»

2.

Работа над новой темой


1.Подготовка к восприятию. Знакомство с творчеством М.Пришвина.


2. Фаза вызова интереса.

а) Работа над загадкой

- Отгадайте загадку, и вы сможете сказать, о чем пойдет речь в рассказе М.М.Пришвина.

Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы.

б) Разгадывание ребуса.

- Вычеркните буквы, которые повторяются дважды, и вы сможете прочитать название произведения, с которым мы сегодня познакомимся.


ШСТЪЪАШЦРЫЙЦ ГМРМИБВВ


3.Целевая установка

- Почему М.Пришвин решил написать этот рассказ?

4.Чтение произведения учителем.

Сначала текст начинает читать учитель, затем учащиеся слушают запись в формате мр.3 (6 минут)

5. Проверка восприятия

6.Самостоятельное чтение обучающимися 1 главы.

- Свидетелем какой сцены стал писатель и что его рассердило?

7. Чтение 2 главы обучающимися вслух.

*Физминутка. Слушание звуков леса (мр.3)


8. Анализ произведения.

а) Ответьте на вопросы словами из текста.

- Чем же молодой гриб лучше старого?

- Опишите лес, в котором М.Пришвин часто собирал грибы.

- Какие выразительные средства языка позволили автору передать красоту леса? Докажите словами из текста.

- Какие грибы автор называет настоящими? Какие – дрянью?

- Опишите сыроежку словами из текста.

- Представьте, что вы идете по лесу, и вам очень хочется пить. Вдруг вы видите сыроежку, заполненную водой. Как бы вы поступили?

- А как бы поступил Михаил Михайлович Пришвин?

- Докажите, что лесные обитатели понимают и принимают писателя. Понимает ли автор разговор леса?


9. Определение главной идеи произведения.


10. Творческая деятельность. Работа в группах.

1 группа*

Учащимся предлагается разгадать загадки и соотнести отгадки с картинками.


Глубоко был спрятан он Сыроежки
Раз, два, три и вышел вон,
И стоит он на виду
Белый, я тебя найду!


Золотистые – Лисички
Очень дружные сестрички.
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.


В роще у березки Боровик
Повстречались тезки.


Вдоль лесных дорожек Подберезовик
Много белых ножек,
В шляпках разноцветных,
Издали приметных
Собирай, не мешкай …


- Назовите омоним (лисички)


2 группа* «Центр Познания мира»

Грибов на свете почти 100 тысяч видов. Очень важно научиться отличать съедобные грибы от несъедобных.

Как растут грибы?

Грибы – не растения. Они относятся к отдельному царству, такому же, как царства животных и растений.

Сам гриб – похож на паутинку, грибница – мицелий – спрятан глубоко под землей.

Если осторожно выкрутить привычный нам гриб из земли, у основания его ножки можно заметить очень тоненькие белесые ниточки (гифы). Это и есть часть грибницы. А то, что мы собираем в лесу – это не сами грибы, а их плодовые тела, с помощью которых эти мастера маскировки распространяют свои “семена” - споры. Грибные споры очень мелкие. Увидеть их можно только под микроскопом (СЛАЙД).


3 группа* «Центр Лесная аптека»

Учащимся необходимо рассказать о грибах

Шампиньон – съедобный. Его часто путают с бледной поганкой. Но у поганки пластины под шляпкой белые, а у шампиньона – розовые или черные. Шампиньоны очень питательны.

Зеленая сыроежка немного похожа на самый опасные гриб – бледную поганку. Яд бледной поганки подобен змеиному. Он сохраняется даже после длительной варки. Эти грибы не едят даже черви. Но мало кто знает, что розы бледной поганки использовали в старину для борьбы со страшной болезнью – холерой.

Яркая окраска мухомора предупреждает о том, что он ядовит. Яд мухомора вызывает удушье, обмороки. Он используется как средство для уничтожения мух. Им лечатся больные лоси.

У самого ценного – белого – есть опасные двойняшки. Если разломить шляпку белого гриба, она не изменит свой цвет, а шляпка оборотней желчного и сатанинского грибов – сначала покраснеют, а потом почернеют.



4 группа* «Центр Русский язык»

  • Всякий гриб в руки берут, да не всякий гриб в кузов кладут

  • Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок.

- Соберите пословицы. Разъясните их смысл.

5 группа* «Центр математики»

- Знаете ли вы?

Белка заготавливает на зиму до 600 г сухих грибов.

Быстрее всех трубчатых грибов растет подберезовик – по 4-5 см в сутки.

Каждый год на гектар леса падает свыше двух тонн хвои, листьев, веток шишек и коры. Все это перерабатывают грибы, главным образом дождевики.

Во время Великой Отечественной войны, когда полевым госпиталям не хватало перевязочного материала медсестры собирали трутовики – они успешно заменяли вату.

2) Решение задачи.

По грибы

Солнце льет на землю свет.
Рыжик прячется в траве,
Рядом тут же в желтых платьях
Их еще двенадцать братьев.
В кузовок я всех их спрятал.
Вдруг гляжу – в траве маслята,
И пятнадцать тех маслят
В кузовке уже лежат.
А ответ у вас готов,
Сколько я нашел грибов? (28)

Защита работ.



4.

Подведение итогов урока.

- К чему призывает нас автора рассказа?

- Как должны вести себя люди по отношению друг к другу?

5.

Домашнее задание

Выразительное чтение рассказа «Старый гриб»





























Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1842
Номер материала ДБ-030252
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх