Урок литературного чтения по теме С Лагерлёф "В Назарете" (4 класс)

Технологическая карта урока  по литературному чтению 4 класс дата 20.05.16г

знакомить с новым произведением С. Лагерлёф, расширить знания по данной теме, отрабатывать навыки выразительного чтения текста, учить анализировать характер и поступки героев, обогащать словарный запас.

Тип: комбинарованный

Планируемые результаты

Предметные

Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.

Объяснять смысл названия произведения.

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

Метапредметные

Выражать личное отношение к прочитанному, аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения. Выразительно читать, прогнозировать содержание по названию, анализировать произведение.

Личностные

Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство, осознание способов и приёмов действий при решении учебных задач

Межпредметные связи: окружающий мир, русский язык, технология

Ресурсы урока: учебник А.Ф. Климановой 2 часть с. 209

Ход урока

Содержание деятельности
учителя

Содержание деятельности
обучающихся

1 мотивация познавательной деятельности:

Орг момент - девиз урока "Невозможно без вниманья, получать образованье"

Назовите изученного автора и его произведение

Проверка Д\З

Сельма Лагерлёф "Святая ночь"

Пересказ от имени пастуха

2 актуализация знаний

Эпиграф к уроку: "Читать Лагерлёф - это все равно что сидеть в полумраке испанского собора, когда не знаешь, происходит ли все это во сне или наяву, но всем существом чувствуешь, что находишся на святой земле"

Шведский композитор Хуго Альфен

Прочитайте. Как вы поняли эти слова?

Читают, высказывают свое мнение.

3 организация познавательной деятельности

Сегодня познакомимся с еще одним произведением С.Лагерлёф "В Назарете"

Какие цели урока будем решать? (творчество С. Лагерлёф, ее произведение, правильно и выразительно читать произведение, делится впечатлениями от прочитанного, объяснять значения слов)

Попробуйте объяснить значение этих слов:

Назарет, горшечник, жбан, исподтишка, кривобоки, гора Фавора, околоток, водонос, зеленщик, раздосадованный, бесформенные, беспомощно.

Выслушиваются сначала предположения детей, а потом учитель корректирует их предположения.

- Зная название и некоторые слова из произведения, попытайтесь предположить, о чём пойдёт речь.

Наша цель – рассуждая о поступках и характерах героев, попытаться отыскать правду, истину.

Физкультминутка.

А сейчас мы встанем дружно
Отдохнуть немножко нужно.
Повернитесь вправо, влево,
Наконец присядьте смело!
Поработайте ногами,
Поработайте руками!
Улыбнемся, день хороший!
И похлопаем в ладоши!

- Послушайте произведение и определите, чьё предположение окажется более точным. (Учитель или подготовленные ученики читают текст произведения вслух).

- Каковы ваши впечатления от прочитанного?

Какой фрагмент рассказа вам запомнился?

Высказывают свои предположения, читают точное определение.

Назарет, город, где родился Иисус

Гора Фавора – место, где преобразился, проявил свою божественную сущность Иисус.

Околоток- окрестность

Горшечник-

Жбан-

Исподтишка-

Кривобоки-

Водонос-

Зеленщик-

Раздосадованный-

Бесформенные-

Беспомощно-

Дети высказывают свои предположения

Ученики следят за чтением по учебникам

Осознанное и произвольное высказывание в устной речи, соблюдая нормы построения текста.

4 подведение итогов

- Как называется произведение, с которым мы сегодня познакомились?

- Кто его главные герои?

- Как думаете, удалось ли нам вместе с С.Лагерлеф отыскать истину?

- В чем она?

- Попробуйте начать свой ответ со слова «нельзя».

- А теперь со слова «нужно».

На доске к этому времени появляются записи:

Иуда

Злой

Завистливый

Хитрый

Жестокий

Иисус

Добрый

Внимательный

Отзывчивый

Милосердный

- А вот истина, которую оставил людям Иисус.

1. Все у вас да будет с любовью

2. Будьте в мире со всеми людьми

3. Будьте почтительны

4. Побеждай зло добром

Отвечают на вопросы, подбирают слова, читаются Заповеди.

5 рефлексия

Продолжите фразы

– Ребята, помогите мне оценить наш урок. Какой квадратик вы взяли: коричневый- что осталось непонятным, зеленый- были ошибки или синий - правильные ответы, все понятно?

– Пусть ваши добрые дела просветляют нашу душу.

Сегодня на уроке я узнал (а)_____

Мне было трудно______

Я захотел(а)________

Мне понравилось_________

Дети выбирают , делают бабочку и объясняют свой выбор.

Домашнее задание: перечитать текст, подготовить выразительное чтение

Самоанализ урока

Достижения

Затруднения

Предложения

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Читать Лагерлёф – это все равно что сидеть в полумраке испанского собора, когда не знаешь, происходит ли все это во сне или наяву, но всем существом чувствуешь, что находишься на святой земле» Шведский композитор Хуго Альфен

• 3 слайд

  Словарная работа Горшечник - ремесленник, выделывающий глиняную посуду. Жбан - небольшой сосуд для жидкостей с крышкой; бидон. Водонос - груз, который человек носит на себе. Зеленщик - это торговец овощами (фруктами).

• 4 слайд

  Назарет, город , где родился Иисус Гора Фавора – место, проявил свою божественную сущность Иисус Околоток - окрестность

• 5 слайд

  Исподтишка- скрытно, незаметно, тайно Кривобоки - кривые, неровные, неустойчивые Раздосадованный – возмущенный, недовольный, сердитый

• 6 слайд

  Бесформенные – не имеющие определенных очертаний, форм Беспомощно – неспособный сам делать что-нибудь для себя

Назарет

горшечник

жбан

исподтишка

кривобоки

гора Фавора

околоток

водонос

зеленщик

раздосадованный

бесформенные

беспомощно

Истина от Иисуса:

1. Все у вас да будет с

любовью

2. Будьте в мире со всеми

людьми

3. Будьте почтительны

4. Побеждай зло добром

Сегодня на уроке я узнала ...

Мне было трудно...

Я захотел(а)...

Мне понравилось...

Злой

Внимательный

Злой

Внимательный

Добрый

Завистливый

Добрый

Завистливый

Хитрый

Отзывчивый

Хитрый

Отзывчивый

Милосердный

Жестокий

Милосердный

Жестокий

Злой

Внимательный

Злой

Внимательный

Добрый

Завистливый

Добрый

Завистливый

Хитрый

Отзывчивый

Хитрый

Отзывчивый

Милосердный

Жестокий

Милосердный

Жестокий