Урок литература 4 класс
Тема: Султанмахмут Торайгыров «Я стану
человеком»
Цели: познакомить
учащихся с произведением;
дать
понятие о высшем назначении человека: самоотверженном служении
Родине;
развивать критическое мышление; умение анализировать текст; творчество,
инициативу;
воспитывать патриотические чувства, активную жизненную позицию,
желание стать «настоящим
человеком».
Оборудование:
портрет поэта, «Дворец творчества» - план, опоры, оценочная
линейка,
музыка.
Тип урока: комбинированный урок – урок –
экскурсия
Методы: беседа, рассказ, дискуссия,
частично – поисковый, аналитический.
Ход урока:
1. Побуждение.
Мобилизующий момент.
1.- Настроение хорошее?
Каждый поделится своим хорошим настроением, чтобы оно у всех стало ещё лучше!
(коснувшись пальчиками друг друга и улыбнувшись). С таким настроением только во
Дворец творчества отправляться! А в нём вы видите разные залы, в которых мы
побываем. Мы будем в них ……(что делать?)
Читать – думать,
Читать
– чувствовать,
Читать – жить.
- Определите , какие это
слова
дуэрти?
веданеж?
- Какое слово хотелось бы
слышать по отношению к себе?
Во многом это зависит
от вас.
Вот и поработаем
сегодня под девизом:
если тебе человек имя,
имя крепи делами своими.
2. Проверка
домашнего задания (зал « Домашний»)
ЗУХ по содержанию
стихотворения (делится 1 вариант)
(оценивание – оценочная
линейка)
М – какие картинки смогли
бы нарисовать?
3. Знакомство
с поэтом С. Торайгыровым (краткая биография)
А) – сегодня мы
познакомимся с очень интересным произведением, название которого вы можете
найти среди букв и сочетаний, концентрируя своё внимание на подчёркнутых
буквах:
Ян свтеалону
жкчюевлуовзиекагодм. (по – казахски –Мен адам боламын.)
- Это произведение очень
известного казахского поэта Султанмахмута Торайгырова.
- Маму свою он почти не
помнил: она умерла, когда ему было всего 3 года. Отец, бедный кочевник, мечтал
вырастить сына грамотным человеком. Осуществить эту мечту, тогда почти
невозможно… вопреки всему мечта сбылась! А как трудно ему было учиться, можно
узнать из его писем.
Обозреватель: обедаю два
раза в неделю…Занимаюсь день и ночь. Такова действительность, но я не огорчён. Буду
учиться из последних сил, готов преодолеть любые трудности, которые будут
стоять на этом пути. только учиться и учиться.
- Поэт ненавидел невежество
и темноту людей, страстно мечтал о счастливой жизни для них и видел её в
образовании.
Б) Самостоятельное
чтение биографической справки (в парах)
- Вы можете больше узнать
о поэте, прочитав 2 последних абзаца биографической справки, по прочтении которой
постараетесь ответить на вопросы:
- К чему призывал С.
Торайгыров молодёжь в своих произведениях?(учиться)
-
Для чего? (чтобы быть полезным своей земле)
4.
Прогнозирование содержания стихотворения по З « Я стану человеком»
Может быть…
Возможно….
5.Чтение
стихотворения учителем (наизусть)
6. Обмен
первыми впечатлениями с использованием опоры «Я – высказывание»
- Что
чувствовали слушая стихотворение?
- Какими
мыслями хочется поделиться?
7.
Самостоятельное чтение стихотворения, выявление непонятных слов
(метод
помет – инсерт )
8.
Словарная работа:
П
испещрённые Н ничтожным
прослыть никчёмным
обет полнолунье
трепетный
стремленьем
извечная
предпочту
9.
Упражнение в скорочтении
10. Работа
по стратегии «Учимся задавать вопросы» (по содержанию)
М придумать предложение – призыв по
тексту.
11.
Детальное рассмотрение содержания (Вникнем поглубже в содержание)
Чтение по стопам (задания)
1. –
Какой человек считается ничтожным, никчёмным?
2.
– Какой обет дал себе герой? (добыть
сиянье солнца – знания)
-
Что имел ввиду?
- Как понимаете слова
«исчезну за гранью этих лет?»
3. – О
какой темноте говорит поэт?
- С чем
он сравнивает себя для того, чтобы рассеять темноту?
(Казахи
обожествляли луну, связывали с ней всё самое лучшее.)
- Как
звучит луна по – казахски? (ай) Это поклонение ночному светилу выразилось и в
стремлении казахов давать своим детям имена производные от слова.
Физминутка –
обводим по контуру луну и думаем.
Ай – Айгуль,
Айжан, Айгерим, Айнар.
12.
Использование художественных средств языка автором:
- Понравилось
стихотворение?
- Какие
художественные средства языка помогли поэту написать такое
замечательное стихотворение?
ЭПИТЕТЫ: могила тесная, земля просторная,
звезда трепетная, темнота извечная, стремление горячее, невежда жалкий.
МЕТАФОРЫ: добыть сиянье солнцу,
необходимость яркого света, исчезнуть за гранью лет, подняться над темнотой.
СРАВНЕНИЯ: звездою тусклой, как месяц в
полнолунье.
ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ: могила тесная – земля
просторная, сиянье солнца – звезда тусклая, месяц в полнолунье – трепетная
звезда.
-
Художественные средства языка придают тексту более богатое по смыслу
содержание.
13.
Выявление идеи произведения:
- Что
понимает автор под выражением «Я стану человеком и долг исполню свой»?
-
Какова же идея этого произведения?
ИДЕЯ: самоотверженное служение Родине.
Жертвующий своими интересами
ради других, ради общего блага.
Песня «С чего
начинается Родина?»
- Приведём
в порядок мысли.
- Отдохнём.
- Можно
петь.
«Эмоции
положительней – жизнь продолжительней»
- Кто
сейчас почувствовал большую любовь к Родине?
- Как
называется такой человек? (патриот)
- Нужно ли
в вашем возрасте быть патриотами?
- Для
чего?
- В чём
может выражаться ваш патриотизм? (хорошо учиться , чтобы у Родины было
прекрасное будущее)
14.
Выразительное чтение стихотворения :
-выполнение задания 5
-неверб. общение - Какое положение лучше принять ? Почему?
15.
Критическое осмысление прочитанного :
- Так к
чему же призывал поэт молодёжь в своих произведениях?
Дискуссия (спор): нужны ли знания человеку
на данном этапе?
Оптимисты – да Пессимисты –
нет
Учитель: - Нужны!
Это ещё раз подчеркнул в своём ежегодном Послании народу Президент РК Н. А.
Назарбаев « Построим будущее вместе». Там есть такие слова:
«Личным кредо
каждого настоящего казахстанца должно стать «образование в течение жизни»
16.
Составление кластера «Настоящий человек» (в 4- ках под руководством
консультанта)
- Какими
качествами должен обладать настоящий человек?
Настоящий человек
– добрый, умный, целеустремлённый, внимательный, скромный, заботливый,
самоотверженный.
17. Зал
психологической разгрузки (силуэт человека – по времени)
- Психологи
утверждают, что качества человека можно раскрыть цветами радуги.
Игра «Цветной
человек»
- Каким
цветом покажете самоотверженность?
18.
Составление синквейна
1. человек
2. умный, добрый
3. любит, служит, дорожить
4. человек – гордо так
звучит
5. хозяин
19. Заучивание стихотворения
наизусть (1 часть)
20. Эссе «Каким человеком хочу
стать я ?»
- Вы так много работали вам,
наверное, хочется побыть наедине со своими мыслями?
Погружение в тишину. (музыка)
Чтение – озвучивание ( 2 человека)
21.
Рефлексия:
- Что
поможет стать таким человеком? (знания)
- Абай
«Бесценны знания и ум»
- Узелки на
память ( с доски в дневники)
- Обращение
к себе:
1.
Что я делаю?
2. Как я это делаю?
3. Зачем я это делаю?
4. Что я изменю?
С.
Торайгыров «Если жизнь посвятишь ты мечте своей, наш народ будет счастлив,
любезный друг!»
22. Оценивание своей работы (оценочная линейка)
23. Дом. задание : биографическую справку – «обозреватели»
стихотворение выучить наизусть
игра «цветной человек».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.