Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по теме "Звуки з, з, буква з"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения по теме "Звуки з, з, буква з"

библиотека
материалов

Урок литературного чтения (обучение грамоте)

по теме "Звуки [з], [з'], буквы "З, з"".

1-й класс

Цели урока:

-познакомить детей с новыми буквами “З, з” и звуками [з], [з’];

-учить выполнять слого-звуковой анализ слов;

-учить читать слоги, слова, предложения, рассказы с этой буквой;

-развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них знания и опыт;

-развивать умения на основе наблюдений делать выводы;

-формулировать правила;

- расширять словарный запас детей;

- воспитывать интерес к чтению;

- уважение к мнению других;

-умение слушать друг друга;

- воспитывать любовь и бережное отношение к животным.


Оборудование: квадраты красного, жёлтого и зелёного цветов, карточки с буквами, слогами, схемы предложений, рисунки животных, словарь Ожегова, дорожный знак, мультимедийная установка (показ слайдов).


Ход урока

1. Организационный момент.


- Прозвенел уже звонок, начинается урок.

- Все готовы, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

- Урок литературного чтения.


- Давайте пожелаем друг другу хорошего настроения, ведь хорошее настроение-залог успеха и удачи в работе на уроке.


2. Актуализация опорных знаний.


1) Речевая разминка

- Читаем слоги по 3 раза и говорим к ним рифмы:


Ра-ра-ра - начинается игра

Ро-ро-ро – на полу стоит ведро

Са-са-са – в лесу бегает лиса

Со-со-со – у Серёжи колесо

Ри-ри-ри – а на ветках снегири

Ру-ру-ру – продолжаем мы игру


2) Читательская разминка (по 3 уровням)


1 группа (красные квадраты) прочитать на доске слоги (ко, са, ли, но, ки, ты, ра, ни, ро)


2 группа (жёлтые квадраты) составить из слогов слова (коса, лиса, кино, ноты, нора, сани, короли, ролики, коты, киты, кони)


3 группа (зелёные квадраты) придумать предложение с составленным словом по схеме: |___ ___ ___ . |___ |___ ___ . (У девочки коса. У Вовы сани. В норе лиса. У Иры ноты.)


3. Введение новой буквы.


- Ребята, сегодня я вас приглашаю совершить путешествие в одно интересное место, где мы повстречаем разнообразных животных и расширим свои знания. Готовы к путешествию? (Слайд 1)


Представьте, что мы поднимаемся по этой лестнице вверх и попадаем в зоопарк. (Слайд 2)


- А что такое “зоопарк”? (Место содержания, демонстрации, изучения и воспроизводства диких животных по словарю Ожегова)


- Итак, начнём путешествие.


- Отгадайте, кого мы встретим первого?


Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной.

И стоит среди травы, -

Уши больше головы? Заяц. (Слайд 3)


- Где он живёт? В лесу


- Значит, он какой зверь? Дикий


Разлинована лошадка,

Будто школьная тетрадка,

Разлинована лошадка

От копыт до головы. Зебра. (Слайд 4)


- Где живут зебры? В Африке.


- А как называется место, где они содержатся? Вольер


Объяснение значения слова по словарю Ожегова. “Вольер – площадка для содержания животных, ограждённая металлической сеткой”.


- Ребята, в нашей речи слово “зебра” употребляется ещё в одном значении.


Подумайте, когда ещё мы говорим это слово?


Зебра – пешеходный переход (знак), обозначенный белыми полосками на проезжей части дороги.(показать знак)


- Вывод: эти слова многозначные, мы уже с ними знакомились.


- В лесу и в пустыне, в степи и в болоте,


В любом тёплом месте нас вы найдёте:


Длинное тело без ног и без рук,


Боятся все нас, что укусим мы вдруг. Змеи. (Слайд 5)


- Ребята, а приносят ли они пользу человеку? (Да, из их яда получают лекарственные препараты, змеи являются санитарами природы – поедают слабых и заболевших животных). Их нужно охранять.


- А как называется место, где содержат змей? (Террариум)


Объяснение значения слова по словарю: “Террариум – специальное помещение для содержания некрупных пресмыкающихся и земноводных”.


4. Работа над выделением нового звука. Сообщение темы и цели урока.


- Каких животных мы встретили в зоопарке?


- Какой новый звук вы услышали в начале слова? [з]. [з’].


- Скажем хором слово “заяц”. Как произносится 1 звук? (Твёрдо)


- Скажем “зебра”. Как произносится 1 звук? (Мягко).


- Скажем “змея”. (Звук [з] – согласный, твёрдый, он произносится с препятствиями, воздух проходит между кончиком языка и верхними зубами).


- Что ещё вы хотели бы отметить в новом звуке? (Уточнить: какой это звук звонкий или глухой). Этот звук звонкий.


- Что вы можете сказать об этих звуках? В нашей речи встречаются звуки [з] и [з’] Эти звуки согласные, они произносятся с помощью голоса и шума. Один звук твёрдый, другой мягкий.


- А какую букву нужно взять, чтобы обозначить на письме звуки [з] и [з’]? (Показать букву З, з) Как она называется?


- Кто сформулирует тему нашего урока на основе загадок?


- А теперь, отталкиваясь от темы, сформулируйте цель урока. (Научиться писать эту букву, выделять звуки в словах, учиться читать слоги, слова и предложения с новой буквой).


Физминутка “Зоопарк”.


Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг,

Мы идём за шагом шаг,

Попадаем в зоопарк.

Топай, Мишка, хлопай, Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись!


5. Формирование новых знаний.


- Откройте учебник и найдите новую букву на стр. 95.


1) Знакомство с графическим изображением буквы.


- На что похожа буква “З, з”? (На цифру 3)


- На эту букву посмотри:


Она совсем как цифра 3.


Работа в печатной тетради.


- Напечатайте её в тетради. (Заглавную и маленькую по 2 раза)


- Напишите слоги - за, зо, зу, зы, зе, зи. (Чтение слогов и запись под диктовку)


2) Знакомство с новыми звуками.


- Составить схему слова “зебра”, слого-звуковой анализ слова. (1 ученик у доски)


- Ребята, а зовут зебру Зорька. (Составление схемы слова “Зорька”, слого-звуковой анализ слова)


3) Игра “Услышь звук”.


- Я говорю слова с новыми звуками, вы, если услышали твёрдый звук – хлопаете, а если мягкий звук – поднимаете руку. (Заяц, звонок, зебра, зуб, зефир, зима, обезьяна, загадка, змея, зоопарк, магазин, зонт, зубр, зяблик)


- Ребята, в зоопарке живут не только животные в названии которых есть новая буква, но и другие животные.


4) Отгадайте загадки: (показ слайдов).


- Зверь горбатый, а нравлюсь я ребятам. Верблюд. (Слайд 6)


- Какое слово услышали с новым звуком? (Зверь)


- Какой звук первый? (З - согл., тв., звонкий)


- Кто зимой холодной бродит злой, голодный? Волк (Слайд 7)


- Какие слова? (Зимой, злой)


- Дрессировщик спозаранку дрессирует… Обезьянку. (Слайд 8)


- Как вы понимаете слово “спозаранку”? (Очень рано)


Дети дают характеристику новым звукам. (Выходят к доске с картинками)


6. Закрепление новых знаний.


1) Работа по учебнику С. 94-95.


- Назовите, каких зверей вы здесь видите с новыми изученными звуками?


- Отгадайте загадку:


Здоровый и могучий бык,

Но жить на воле он привык. Зубр. (Слайд 9)


- Кого ещё вы увидели? Слона, льва, тигра. (Слайды 10, 11, 12)


- Как же называется место содержания диких животных? (Слайд 13)


2) Чтение четверостишия В. Берестова (вполголоса). С.94


Задание: найти слова с новой буквой.


Смысл слова “заклинатель”. (Словарь Ожегова)


Заклинатель – человек, который заклинает магическими звуками. (Змей)


3) Актуализация знаний (разноуровневые задания).


1 группа (у кого красные квадраты) читают слоги на стр.95.


Задание: подчеркнуть простым карандашом слоги, где “з’” - мягкий.


2 группа (жёлтые квадраты) читают вверху слова.


Задание: подчеркнуть простым карандашом слова, где новый звук в начале слова.


3 группа (зелёные квадраты) читают текст “Звери в зоопарке”.


Задание: подчеркнуть простым карандашом слова, где есть новые звуки.


Проверка самостоятельной работы по группам.


7. Подведение итогов урока. Рефлексия.


- У меня в руках 7 букв, давайте из них составим слово, где же мы сегодня побывали. (1 ученик у доски составляет слово “зоопарк”)


- С какими новыми буквами и звуками мы познакомились?

- Расскажите всё, что узнали о букве “з”?

- У кого сейчас хорошее настроение, поднимите руку.

- Молодцы, значит, вы хорошо потрудились!


8. Творческое задание.


- Дома составьте рассказ о своём любимом животном и нарисуйте зверей, в названии которых слышатся звуки [з] и [з'].


Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДВ-162222
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх