Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по "Знакомство с учебником. Вводный урок." (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения по "Знакомство с учебником. Вводный урок." (3 класс)

библиотека
материалов

Урок литературного чтения в 3 классе по программе Занкова.

Тема. Знакомство с учебником. Вводный урок.

Цель. Познакомить учащихся с учебником «Литературное чтение» 3 класс и героями-консультантами.


Ход урока.

I Организационное начало урока

Прозвенел уже звонок.

Нам пора начать урок.

Отправляясь в дальний путь.

Взять учебник не забудь.

II. Знакомство с учебником «Литературное чтение», 3 класс.

Прочитайте высказывание, записанное на доске:

«Среди искусств, украшающих и тем улучшающих жизнь нашу, одним из самых древних и выразительных является искусство книги… В ней выражается одно из самых ценнейших стремлений человечества, объединяющее Красоту и Знание».

Так написал замечательный художник Николай Рерих. С ним мы еще встретимся на страницах учебника.

- Вам понравилось это высказывание?

- Вы присоединяетесь к нему?

К этому призыву могли бы присоединиться многие великие люди, все они отдавали должное книге, говорили слова благодарности и признательности.

- А какие высказывания о книге знаете вы?

- А учебник является ли такой книгой?

(Учитель раздает учебник «Литературное чтение»)

Учебник – это наш путеводитель в мире литературы.

Положите перед собой учебник и рассмотрите обложку. Вспомните, о чем говорит нам обложка.

Расскажите, что видите.

Рассмотри, дружок обложку?

Ты увидел там окошко?

В то окошко загляни,

Что узнал, то назови.

- Как кота изобразил художник?

(В шапочке ученых, с книгой на коленях.)

- Что Кот Ученый нам хочет сказать? (Впереди нас ждет много интересного, встречи с новыми героями, чудесами.)

Кот Ученый нас будет сопровождать в путешествии, будет нашим помощником.

Прочитайте стихотворение, записанное на доске.

Новую книгу,

Друзья, открываем.

Автора тайны нас ждут,

Точно знаем.

Как интересно

Их нам узнать

Ну, так давайте

Скорее читать.

Секреты учебника мы разгадаем

Новую книгу,

Друзья, открываем.

- Что интересного в записи стихотворения заметили?

(Начало и конец одинаковые, в стихотворении 12 строчек.)

- Где мы встречали тот же принцип построения: от чего ушли, к тому и пришли и связано с числом 12? (Годичный круг.)

III Физкультминутка.

Мы читали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали –

Раз, два, три!

Ножками потопали –

Раз. Два, три!

Сели, встали, сели, встали,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять читать начнем.

Раз, два, три, четыре, пять!

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

(Глубокий вдох.)

От зарядки станешь крепче

(поднимают руки, сжимают в кулачки),

Станешь крепче и сильней.

(Изображают по своему представлению силача.)

IV. Продолжение работы по теме урока

Прочитайте в учебнике на стр.3 первые два абзаца и узнайте, что еще связано

с числом 12.

- А знаете ли вы, что число 12 счастливое, где совершенное число 3 – которое является основой жизни и мышления, усиливается в четыре раза.

Прочитайте вопросы, записанные на карточках.

- Как бы вы ответили на первый вопрос? (Ответы детей записываются на доске или выставляются карточки.)

  • без воздуха

  • без пищи

  • без воды

  • без солнца

- А как бы ответили на второй вопрос?

Трудно? Давайте вместе разбираться.

Прочитаем статью автора учебника и найдем ответ на этот вопрос.

  • без прошлого

  • без подвигов

  • без любви к Родине

  • без смеха

  • без удивления

  • без любви

  • без чудес

  • без открытий

  • без экспериментов

  • без красоты

  • без умения защищать окружающий мир

Сравните записи двух столбиков.

- Чем они отличаются?

(В первом столбике написано то, что нужно всем живущим на Земле: растениям, животным, человеке; а во втором – то, что нужно именно человеку и несвойственно другим представителям живого мира.)

- Но почему этот вопрос задается на страницах учебника?

(В книжках именно про это пишется: про героев, про любовь…)

Прочитайте записи второго столбика.

- Легко ли идти по этому пути?

- Как в учебнике об этом сказано?

Добавляется запись.

  • Это нелегкая работа стать человеком.

Вот и получается, что жизненный путь каждого человека – это его путь к самому себе.

Прочитайте, как сказал об этом американский поэт Уолт Уитмен:

«Ни я, ни кто другой не может пройти эту дорогу за Вас, Вы должны пройти ее сами».

Я с ним согласна, а вы?

- А кто знает, что обозначают картинки на страницах 3-5?

(Символы знаков зодиака.)

Все мы разные, но есть то, что объединяет нас. Что же это?

Подсказка. Смотри на записи на карточках.

Обо всем этом и предстоит нам узнать на уроках литературного чтения, делая остановки на каждой новой главе.

Откройте содержание двух учебников и посчитайте, сколько остановок нам надо сделать.

(Двенадцать глав – остановок.)

Прочитайте их название. В каких-то главах будем изучать прошлое, в других – искать смешное, удивляться, словом будем выполнять нелегкую работу становиться человеком.

Да, идти надо самому. Но никто не заставляет нас идти по этому пути в одиночестве. У нас будут помощники.

V. Знакомство с консультантами

Авторы учебника уговорили пойти с нами четверых очень знакомых особ, они и дорогу верную помогут найти и значение непонятных слов разъяснят. Все они члены Международного Совета Консультантов.

- У вас есть предположения, кто это может быть? Одного уже вы знаете.

Обратимся к учебнику на стр.6 и познакомимся с нашими помощниками. (Баба Яга, Кентавр Хирон, Кот Ученый, Шалтай-Болтай.)

Прочитайте о каждом краткую справку.

- Что узнали о них?

- А почему наших консультантов именно четверо?

(Четверка выбрана не случайно. Люди всегда придавали особое значение числам.)

Давайте спросим у самих консультантов. (стр.147, числа.)

А кто знает, что обозначает слово консультант? (Тот, кто дает советы по какому-нибудь вопросу.)

Все консультанты работают в конце учебника в разделе «Музей» и каждый отвечает за свою область знаний.

- Значение каких слов нам надо выяснить? (Славянка, учительница, лингвист.)

- Кто их будет объяснять?

Славянка – славяне – крупнейшая группа народов родственных по языку и культуре.

Учительница – это роль Бабы Яги, она не просто будет пугать и испытывать, но помогать и награждать героя, если он того заслуживает, будет одаривать его волшебными помощниками.

- А что вы знаете про Бабу-Ягу? (Персонаж русских народных сказок, обычно выступает в качестве враждебной силы человеку, иногда помощницы героя. Ученые объясняют происхождение имени так: 1.Яга – от слова «Яша». Яша – ящур-прародитель, хранительница рода и традиций, очень строгая и требовательная Берегиня.

2.Яга – от слова «Йога» - жрица, владеющая тайной. «Баба» - почетное слово на Руси. Баба – значит опытная, мудрая, ведающая. Теперь понятно почему Баба-яга такая двуличная: с одной стороны, водится с нечистью, с другой – и человеку помогает. Помогает и дает клубок-знание только настойчивому, сильному, лукавому, то есть равному в соревновании мудрости. Страшная, вредная и много знающая, дает знание только прошедшим испытания. Помните, она дает клубок – книгу, который ведет героя через лес, а клубки, своего рода узелковое письмо, которое было известно на Руси.)

Лингвист – знаток языков.

- А хотите стать членами совет МСК?

- Что для этого надо?

  • Быть самым внимательным читателем.

  • Быть настоящим исследователем.

Так считает автор учебника.

- А что бы вы добавили?

- А какое напутствие могли бы дать вам наши консультанты?

(Можно и в шутливой форме.)

2. Давайте познакомимся поближе с одним из консультантов – с Котом Ученым, а поможет нам в этом художница Татьяна Маврина.

Отправимся в первый зал «Картинной галереи».

Рассмотрите репродукцию.

- Нравится ли вам Кот?

- Чем?

- Какую сказку готовится нам рассказать? (Сказку А.С.Пушкина о мертвой царевне и семи богатырях.)

Помните ее.

3. Будем сказку вспоминать.

Предлагаю поиграть.

Работа в паре. На каждую парту выдается по одной карточке.

Задание 1.

Какая черта характера высмеивается в этой сказке?

Жадность, скупость, зависть, лживость, лень, высокомерие.

Задание 2.

Какие слова наиболее точно говорят о царевне.

Внимательная, верная, справедливая, добрая, пугливая, трудолюбивая, одинокая, заботливая, скромная, хозяйственная, вежливая.

Задание 3.

Поставьте галочку около главной мысли сказки.

а) Если не знаешь человека, не принимай от него подарков.

б) Зависть – мать всех пороков.

в) Любовь способна вынести все испытания.

Докажите свою точку зрения.

4. А хотите поближе познакомиться с другими консультантами?

Шалтай-Болтай – персонаж классического английского детского стихотворения и книги Льюиса Кэрролла Алиса в Зазеркалье в форме большого человекоподобного яйца с галстуком. Появляется на шестой шахматной клетке в Зазеркалье.

Алиса находит его в магазине Овцы, в которую превратилась Белая Королева. Шалтай-Болтай трансформируется их обычного яйца, которое купила Алиса. Он сидит по-турецки на высокой стене и выступает в поли зазеркального мудреца, который помогает Алисе постичь значение слов. Шалтай-Болтай настаивает, что каждое имя должно что-то означать.

Он обладает особой близостью к Королю, получает от них подарки на недень рождения. После падения Шалтай-Болтая Белый Король посылает всю королевскую конницу, всю королевскую рать для того, чтобы его собрать. На русском языке стих известен в переводе Самуила Яковлевича Маршака.

Кентавр Хирон .

Кентавры – дикие существа, полукони-полулюди, отличаются буйным нравом и невоздержанностью. Но, тем не менее, среди представителей этого племени были-таки редкие исключения. И одним из них был кентавр Хирон.

Имя Хирон на искусные руки (герч.cheir, «рука»). Кентавр, сын океаниды Филиры и Кроноса (Сатурна), воспитатель множества греческих героев. Хирон родился полуконем-получеловеком. Передняя половина тела человека, а задняя – коня. Благодаря своему благородному происхождению, Хирон разительно отличался он других кентавров (которым не являлся родственником) – буйных, невоздержанных и невежественных. Мудрый, справедливый и благожелательный, он слыл знатоком медицины и искусств, особенно музыки. Хирон был другом Аполлона и воспитателем, учителем, советником многих греческих героев. Он посвятил все свое время учению, и стал во многом разбираться, играл на лире, учился искусству целителя и мастерству воина. Говорят, что именно он был также первым астрологом. Со временем о его талантах стали ходить легенды. Боги и богини старались отдать своих детей на воспитание Хирону. Его учениками были, к примеру, герои Геракл, Ясон, Ахилл и врач Асклепий. Как бы то ни было, Хирон оказался, в самом деле особенным ребенком, гордиться которым, будь у него и половина всех его способностей, могли бы любые родители.

Вот как Хирон, согласно легендам, обучал своих учеников:

Хирон пел об огне, таящемся в недрах Земли, дающем мощь и силу человеку, использующему руды и металлы. Он пел о травах, с помощью которых можно лечить болезни и избавлять людей от страданий, о том, как человек может предсказывать будущее. Воспевал Хирон красоту здорового человеческого тела, бесстрашие и смелость героев. Он славил силы, которые охота и игры дают героям, делают их непобедимыми и венчают их вечной славой. Мудрый кентавр Хирон пел о величии музыки, возвышающей человеческую душу, и о благах, которые дают людям мирная жизнь и трудолюбие. Так каждый день в песнях кентавр Хирон передавал знания своим многочисленным ученикам. Он учил их владеть луком и точно метать копье в цель.

Он шел к источнику, чтобы искупаться, и возвращался к пещере. Там он трубил в рог и этими звуками будил учеников. Все вместе они отправлялись к источнику, где плескались и купались, и затем возвращались в пещеру. После этого Хирон вел их в лес на утреннюю прогулку, которая продолжалась до тех пор, пока колесница Гелиоса не показывалась на востоке. Освеженные и бодрые, они возвращались, чтобы позавтракать. Потом Хирон проводил учеников на просторную зеленую поляну. Там они усаживались вокруг него и слушали его мудрые речи. Когда Хирон кончал свои рассказы, его ученики упражнялись в беге, прыгали, бросали камни, стреляли из лука и метали копья. Так каждым день ученики занимались и упражнялись, становясь сильными, жизнерадостными и счастливыми их смех и крики оглашали горы и долины.

В Древней Греции Кентавр Хирон олицетворял мудрость.

VI. Итог урока

Вам понравился урок?

- Что интересного узнали на уроке?

VII. Домашнее задание

  1. Узнайте про свой знак зодиака и характер человека, рожденного под ним.

  2. Найдите высказывания великих людей о книге.

Информация о художнице.

Маврина (Лебедева) Татьяна Алексеевна [7 (20)декабря 1902, Нижний Новгород – 14 августа 1996, Москва], российский график, художник книги, театра и кино. Заслуженный художник России (1981).

Родилась в семье учителя и литератора А.И.Лебедева. В 1921 году переехала в Москву. В 1922-29 гг. училась в Высших Художественно-технических мастерских – Высшем художественно-техническом институте (Вхутемас – Вхутеин), где одним их ее учителей был Р.Р.Фальк. В 1928-29 гг. была членом общества «Рост», в 1929-31 гг. вместе с мужем Н.В.Кузьминым входила в группу «Тринадцать», культивировавшую т.н.темповое рисование, направленное на динамичное отражение в картинах ритмов современной жизни.

Начиная с 1930 работала под псевдонимом «Маврина». Популярность художнице принесли иллюстрации к русский сказкам. Наиболее известно ее оформление сказок А.Пушкина: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (1960)., «Руслан и Людмила» (1960), «Сказки»; оформляла также сборники «По щучьему велению» (1958), «У Лукоморья» (1961), «Русские сказки» (1963), «За тридевять земель» (1975). Иллюстрировала собственные книжки-картинки: «Сказочные звери» (1965), «Пряники пекутся, коту в лапы не даются» (1967), «Сказочная азбука» (1969).

В 1980 увидела свет книга-альбом «Пути-дороги», ставшая результатом многолетних путешествий Мавриной по разным уголкам России и включавшая в себя акварели и гауши с видами Звенигорода, Углича, Ростова Великого, Ярославля, Павловской слободы, Касимова и других городов.

Т.А.Маврина – лауреат премии Х.К.Андерсена (1965) и Государственной премии СССР (1975).

(Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2006)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДБ-273689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх