Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Рассказ Виталия Валентиновича Бианки "По следам".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения "Рассказ Виталия Валентиновича Бианки "По следам".

библиотека
материалов
hello_html_m75bb787e.gif

Урок литературного чтения в 3 классе.



Цель: 1. Знакомство и анализ содержания произведения.

2. Развитие речи, техники чтения.

3. Воспитание любви к прирде.

Ход урока.

  1. О.У. С.Ц.

  2. Проверка Д/З

  3. Работа по теме.

А). Вступительная беседа.

***Биография автора – рассказ учителя.

***Охота – смысл слова, правила охоты, которые защищают животных.


Б). Работа над произведением.

1). Анализ произведения.

1 часть.

Вопросы пред чтением.

-Запомните название ружья.

Вопросы по содержанию.

Сл.Р. –Подберите синоним слову «изба», намедни, валяные сапоги,

Без дела валандался,

--В какое время года происходили действия?

--Назовите главных героев. –Что вы о них узнали из первой части. –Кем работает отец. –Возраст мальчика. –Чем увлекался? –Докажите.

--Какое слово употребляет автор вместо слов «Очень захотелось» и почему?

-Почему мальчику «загорелось» в лес охотиться именно после снегопада?

--Кого называет курапачами?

--Что особенно его интересовало в лесу?

--Как отец воспитывал сына? Какие у него был и принципы? Почему не сразу отпустил сына?

--Что для Егорки было первой вещью? Расскажите о фузеи.

--Что доказывает, что Егорке очень хотелось в лес?


2 часть.

Сл.р. Синоним слову «пальнул», поправил фитиль, Синоним «пуще».

--Чем занимался лесник, пока не было сына?

Почему стал беспокоиться? Что доказывает, что время было позднее? – Какие слова автора показывают, что было очень тихо?

--Что особенно напугало старика? –Какие слова автор применил вместо слов очень испугался, стал переживать?

--Как повел себя далее лесник?

--Какие слова автора показывают, что старик очень торопился на помощь своему сыну?


3 часть

Сл.р.


--Как автор описывает темноту?

--Докажите словами автора, что дорога была трудной.

--Как ориентировался?

--Докажите, что лесник сильно устал.

--Куда он пришёл? –Зачем выстрелил? –Что он подумал?

--Почему он не снял тулупа? –Что ещё доказывает его страшные переживания?

--Как Понимаете «лампа на столе зачадила»?


4 часть.

Сл. Р. Белотроп,

-- Какими словами автор описывает утро?

--Какой стал лесник? Почему? Какие мысли лезли ему в голову? Что он сделал?

--Расскажите подробно, как лесник ехал по Егоркиному следу?

--Как понимаете слова «читает по снегу, как по книге»?

--Каких животных и птиц встречал Егорка на пути? Расскажите.

--Как понимаете «мышковали» сороки? «белка по насту прыгала»?

--Как называются заячьи следы? Что значит «натропили»?

--Что такое «пыж»?

--Что же прочитал по следам о своём сыне лесник? Какой рос охотник?


5 часть.

Сл.р.

--Какими словами автор подчёркивает, что отец очень торопился?

--Где следы оборвались? –Какими словами автор передаёт удивление?

--Что здесь делал Егорка?

--Объясните «колесить начал». Что обнаружил на снегу лесник? Опишите эти следы.

--Объясните смысл слова «подранок». Почему Егорка не вернулся домой?

Куда вёл след далее?

--Когда старик не был согласен с поведением сына и почему?

--О чём говорят последние слова части?


6 часть.

Сл. Р. Машистые следы.

--Как далее идут следы?

--Какой лес? Почему труднее разбирать следы?

--Что показывает, что Егорка догнал зверя?

--Что особенно напугало лесника?

--О чём подумал, когда увидел берданку?

--Кого увидел за деревьями? Как себя повел?


7 часть.

-Что было после выстрела?

-Где был Егорка? -Какие слова автора показывают огромную радость лесника?

--А Егорка?

--Объясните «духом домчался».

--О чём волновался Егорка?


8 часть.

Сл.р.

-Что было с Егоркой дома? Расскажите о его болезни.

-Что рассказал отцу – какого зверя подшиб? Почему барсук проснулся? -----Как встретился с волками? -как спасся?



2). Оглавление.

1 ч. Егорке скучно. Охота пуще неволи.

2 ч. Тревожный вечер. Егорка вечером не вернулся.

3 ч. Ночь поисков. Отец всю ночь ищет сына. Ночь в тревогах и поисках.

4 ч. Поиски по следам. Читает по снегу, как по книге.

5 ч. Следы подранка. Подранка охотник не бросит.

6 ч. Лесник нашёл лыжи и ружьё. Страшные находки.

7 ч. Егорка спасён. Отец нашёл сына. Счастливый конец.


3). Работа над понятием рассказ.

4). Обобщение. Стр. 147 – обобщающие вопросы. 2,3,4,5.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров327
Номер материала ДВ-136930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх