Урок литературного чтения " Речные камешки А. Кузнецова

Конспект урока .

Тема урока: А.Кузнецов «Речные камешки».

Цель: -познакомить с произведением А.Кузнецова «Речные камешки»;

-развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями ;

-формировать нормированное чтение (беглость ,правильность ,осознанность , выразительность) ;

-воспитывать отзывчивость ,желание делать добро окружающим.

Ход урока:

Этапы урока

Орг/момент

знакомство с планом урока

ПРОВЕРКА Д/З

Целеполагание

Мотивация:

Чтение текста учителем. (+показ слайдов)

Физминутка

Работа по содержанию

.

Самостоятельное чтение

рефлексия

Домашнее задание

Напутствие

Форма и приемы работы на данном этапе

приветствую вас на нашем уроке ,кто готов сотрудничать ,прошу ,присаживайтесь.

Я загадаю загадку, а отгадку вы подарите друг другу.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет:

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится .

Грусть – тоска ее боится. (улыбка)

-Давайте подарим друг другу добрую улыбку и начнем урок.

б) знакомство с планом урока(презентация)

1) орг.момент

2)проверка д /з (1 и 2 уровень)

3)тема

цель

прогноз

4) знакомство с произведением : чтение: а)учителем

б) в парах

м/итог

5) физминутка

6)беседа по содержанию :

-работа в тетрадях

-вопрос/ответ

- проверка д/з (по 3 уровню)

-работа с отрывками

7)итог урока ,вз/оц ,д/з

2)Проверка домашнего задания :

-первый уровень :выр/чтение –карточки ,два человека

-второй уровень :выр.чтение +выставка рисунков

Микроитоги

Ребята посмотрите , у меня на столе лежат камешки.(можно на слайде)

Обычные речные камешки. Где встречаются еще такие камешки?(ответы).Как вы думаете ,зачем здесь камешки?(ответы)На самом деле они волшебные .Почему? Мы это с вами узнаем из произведения А.Кузнецова «Речные камешки».Как думаете .о чем это произведение? А для чего нам нужно читать? В тетрадях запишите число и тему ,поставьте прогноз. Прежде чем мы приступим к знакомству с произведением, посмотрите на слайд. (слайд: сказка, стихотворение басня, песня, рассказ).После слушания что вам нужно определить?(жанр произведения)

-О ком это произведение?

-К какому жанру относится?

-Какое чувство вы испытываете от прочитанного?

-Посмотрите на план: чтение в парах, но перед чтением хочу обратить ваше внимание на слайд Что это за слова?(это качества человека).После самостоятельного чтения в парах вы мне скажете какие слова будут главными ,а какие лишние и почему.(дети читают)

В тетрадь запишите те слова ,которые можно отнести к нашему произведению.(затем дети читают и доказывают : почему?)

-показ слайда :где рождается доброта ,душевность?(в сердце) .Микроитог.

-проверка д/з по третьему уровню(подбор пословиц о доброте)

-работа с отрывками(показ слайдов):найти нужный отрывок и прочитать с нужной интонацией.

-микроитог :почему камешки волшебные7

показ слайдов) :

-какое произведение читали?

-кто главный герой?

Зачем нужно делать добро?

-какое качество вы захотели в себе развить?

Почему эти камешки волшебные?

-что понравилось?

-какой секрет узнали?

-поставьте вз\оц

Д/з: -1 уровень: пересказ текста

2уровень:составить план текста

3 уровень :написать мини-сочинение о добром деле.

(показ слайда):

Вам желаю :

-Доброго пути!

Будет легче

Ехать и идти .

Приведет, конечно,

Добрый путь,

Тоже к доброму

Чему-нибудь.

Спасибо, урок окончен.

Урок окончен, спасибо за сотрудничество.

Примечания

микроитоги

Ученики –у доски

ответы

Работа в тетрадях

ответы

Определить жанр произведения

Работа в тетрадях

Работа с учебником

ответы

ответы

Запись д/з