Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения с презентацией "Две лягушки"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок литературного чтения с презентацией "Две лягушки"

Выбранный для просмотра документ две лягушки.ppt

библиотека
материалов
Выпуча глаза сидит, Не по-русски говорит,   Родилась в воде, А живет на земле.
Озёрная лягушка Прудовая лягушка Травяная лягушка Остромордая лягушка
Ночь погреб одного дома две лягушки
Л.Пантелеев «Две лягушки»
барахтаться погреб бултыхаться - падать, бросаться, плескаться о стенки сосуд...
Читай слова слитно: БУЛ-ТЫ-ХА-ЛАСЬ	 -	БУЛТЫХАЛАСЬ ПО-СМОТ-РЕ-ЛА 	- 	ПОСМОТРЕЛ...
ТЕСТ. Где жили лягушки? а) в болоте, б) в канаве, в) в городском парке.
ТЕСТ. Где жили лягушки? а) в болоте, б) в канаве в) в городском парке.
2. Когда лягушки пошли погулять? а) вечером, б) ночью, в) на рассвете.
2. Когда лягушки пошли погулять? а) вечером, б) ночью, в) на рассвете.
3. Куда лягушки забрались? а) в кухню, б) в погреб, в) в сарай.
3. Куда лягушки забрались? а) в кухню, б) в погреб, в) в сарай.
4. Что из перечисленного НЕ любят лягушки? а) плесень, б) мох, в) сметану.
4. Что из перечисленного НЕ любят лягушки? а) плесень, б) мох, в) сметану.
5. Куда они свалились? а) в горшок со сметаной, в) в бутылку с кефиром, б) в...
5. Куда они свалились? а) в горшок со сметаной, в) в бутылку с кефиром, б) в...
6. О чем НЕ подумала ленивая лягушка? а) «Пока есть силы, буду барахтаться»,...
6. О чем НЕ подумала ленивая лягушка? а) «Пока есть силы, буду барахтаться»,...
7. О чем думала лесная лягушка? а) «Все равно мне отсюда не вылезти», б) «Что...
7. О чем думала лесная лягушка? а) «Все равно мне отсюда не вылезти», б) «Что...
8. Какое выражение употребила лесная лягушка в своих мыслях? а) «Шалишь, лягу...
8. Какое выражение употребила лесная лягушка в своих мыслях? а) «Шалишь, лягу...
9. Что случилось со сметаной? а) она высохла, б) из нее получился сыр, в) из...
9. Что случилось со сметаной? а) она высохла, б) из нее получился сыр, в) из...
10. В каких словах выражена главная мысль сказки? а) «Не падай духом!», б) «О...
10. В каких словах выражена главная мысль сказки? а) «Не падай духом!», б) «О...
Найди пословицы, которые подходят к сказке.  Кто не работает, тот не ест.  См...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Выпуча глаза сидит, Не по-русски говорит,   Родилась в воде, А живет на земле.
Описание слайда:

Выпуча глаза сидит, Не по-русски говорит,   Родилась в воде, А живет на земле.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Озёрная лягушка Прудовая лягушка Травяная лягушка Остромордая лягушка
Описание слайда:

Озёрная лягушка Прудовая лягушка Травяная лягушка Остромордая лягушка

№ слайда 5 Ночь погреб одного дома две лягушки
Описание слайда:

Ночь погреб одного дома две лягушки

№ слайда 6 Л.Пантелеев «Две лягушки»
Описание слайда:

Л.Пантелеев «Две лягушки»

№ слайда 7 барахтаться погреб бултыхаться - падать, бросаться, плескаться о стенки сосуд
Описание слайда:

барахтаться погреб бултыхаться - падать, бросаться, плескаться о стенки сосуда, находясь в жидкости - делать беспорядочные движения, находясь в жидкости - помещение ниже уровня земли для хранения припасов

№ слайда 8 Читай слова слитно: БУЛ-ТЫ-ХА-ЛАСЬ	 -	БУЛТЫХАЛАСЬ ПО-СМОТ-РЕ-ЛА 	- 	ПОСМОТРЕЛ
Описание слайда:

Читай слова слитно: БУЛ-ТЫ-ХА-ЛАСЬ - БУЛТЫХАЛАСЬ ПО-СМОТ-РЕ-ЛА - ПОСМОТРЕЛА ВЫ-ПРЫГ-НУ-ЛА - ВЫПРЫГНУЛА БА-РАХ-ТАТЬ-СЯ - БАРАХТАТЬСЯ ЗА-ХЛЕБ-НУ-ЛАСЬ - ЗАХЛЕБНУЛАСЬ ДО-ГА-ДА-ЛАСЬ - ДОГАДАЛАСЬ

№ слайда 9 ТЕСТ. Где жили лягушки? а) в болоте, б) в канаве, в) в городском парке.
Описание слайда:

ТЕСТ. Где жили лягушки? а) в болоте, б) в канаве, в) в городском парке.

№ слайда 10 ТЕСТ. Где жили лягушки? а) в болоте, б) в канаве в) в городском парке.
Описание слайда:

ТЕСТ. Где жили лягушки? а) в болоте, б) в канаве в) в городском парке.

№ слайда 11 2. Когда лягушки пошли погулять? а) вечером, б) ночью, в) на рассвете.
Описание слайда:

2. Когда лягушки пошли погулять? а) вечером, б) ночью, в) на рассвете.

№ слайда 12 2. Когда лягушки пошли погулять? а) вечером, б) ночью, в) на рассвете.
Описание слайда:

2. Когда лягушки пошли погулять? а) вечером, б) ночью, в) на рассвете.

№ слайда 13 3. Куда лягушки забрались? а) в кухню, б) в погреб, в) в сарай.
Описание слайда:

3. Куда лягушки забрались? а) в кухню, б) в погреб, в) в сарай.

№ слайда 14 3. Куда лягушки забрались? а) в кухню, б) в погреб, в) в сарай.
Описание слайда:

3. Куда лягушки забрались? а) в кухню, б) в погреб, в) в сарай.

№ слайда 15 4. Что из перечисленного НЕ любят лягушки? а) плесень, б) мох, в) сметану.
Описание слайда:

4. Что из перечисленного НЕ любят лягушки? а) плесень, б) мох, в) сметану.

№ слайда 16 4. Что из перечисленного НЕ любят лягушки? а) плесень, б) мох, в) сметану.
Описание слайда:

4. Что из перечисленного НЕ любят лягушки? а) плесень, б) мох, в) сметану.

№ слайда 17 5. Куда они свалились? а) в горшок со сметаной, в) в бутылку с кефиром, б) в
Описание слайда:

5. Куда они свалились? а) в горшок со сметаной, в) в бутылку с кефиром, б) в блюдце с молоком.

№ слайда 18 5. Куда они свалились? а) в горшок со сметаной, в) в бутылку с кефиром, б) в
Описание слайда:

5. Куда они свалились? а) в горшок со сметаной, в) в бутылку с кефиром, б) в блюдце с молоком.

№ слайда 19 6. О чем НЕ подумала ленивая лягушка? а) «Пока есть силы, буду барахтаться»,
Описание слайда:

6. О чем НЕ подумала ленивая лягушка? а) «Пока есть силы, буду барахтаться», б) «Только время даром тратить», в) «Уж лучше я сразу утону».

№ слайда 20 6. О чем НЕ подумала ленивая лягушка? а) «Пока есть силы, буду барахтаться»,
Описание слайда:

6. О чем НЕ подумала ленивая лягушка? а) «Пока есть силы, буду барахтаться», б) «Только время даром тратить», в) «Уж лучше я сразу утону».

№ слайда 21 7. О чем думала лесная лягушка? а) «Все равно мне отсюда не вылезти», б) «Что
Описание слайда:

7. О чем думала лесная лягушка? а) «Все равно мне отсюда не вылезти», б) «Что ж я буду напрасно барахтаться», в) «Нет, не сдамся».

№ слайда 22 7. О чем думала лесная лягушка? а) «Все равно мне отсюда не вылезти», б) «Что
Описание слайда:

7. О чем думала лесная лягушка? а) «Все равно мне отсюда не вылезти», б) «Что ж я буду напрасно барахтаться», в) «Нет, не сдамся».

№ слайда 23 8. Какое выражение употребила лесная лягушка в своих мыслях? а) «Шалишь, лягу
Описание слайда:

8. Какое выражение употребила лесная лягушка в своих мыслях? а) «Шалишь, лягушачья смерть», б) «Балуешься, лягушачья смерть», в) «Озорничаешь, лягушачья смерть». 9. Что случилось со сметаной?

№ слайда 24 8. Какое выражение употребила лесная лягушка в своих мыслях? а) «Шалишь, лягу
Описание слайда:

8. Какое выражение употребила лесная лягушка в своих мыслях? а) «Шалишь, лягушачья смерть», б) «Балуешься, лягушачья смерть», в) «Озорничаешь, лягушачья смерть».

№ слайда 25 9. Что случилось со сметаной? а) она высохла, б) из нее получился сыр, в) из
Описание слайда:

9. Что случилось со сметаной? а) она высохла, б) из нее получился сыр, в) из нее сбилось масло.

№ слайда 26 9. Что случилось со сметаной? а) она высохла, б) из нее получился сыр, в) из
Описание слайда:

9. Что случилось со сметаной? а) она высохла, б) из нее получился сыр, в) из нее сбилось масло.

№ слайда 27 10. В каких словах выражена главная мысль сказки? а) «Не падай духом!», б) «О
Описание слайда:

10. В каких словах выражена главная мысль сказки? а) «Не падай духом!», б) «Откуда взялось масло?», в) «А там – что будет».

№ слайда 28 10. В каких словах выражена главная мысль сказки? а) «Не падай духом!», б) «О
Описание слайда:

10. В каких словах выражена главная мысль сказки? а) «Не падай духом!», б) «Откуда взялось масло?», в) «А там – что будет».

№ слайда 29 Найди пословицы, которые подходят к сказке.  Кто не работает, тот не ест.  См
Описание слайда:

Найди пословицы, которые подходят к сказке.  Кто не работает, тот не ест.  Смелый побеждает, а трус погибает. Лентяй поленился, упорный добился  Лентяй от лени и умирает.

Выбранный для просмотра документ карточки для работы в парах.docx

библиотека
материалов

hello_html_m15f364ce.jpg
hello_html_m2ae5bace.jpghello_html_m15c64cf.jpg

hello_html_m903e107.jpghello_html_m99c70c5.jpghello_html_7e6a6f62.jpg





Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов


Тема урока:   Л. Пантелеев «Две лягушки».


Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока: формирование читательской компетентности учащегося, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.


Планируемые результаты:

1. Предметные

  • учащиеся познакомятся с произведением «Две лягушки» Леонида Пантелеева

  • учащиеся научатся осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.

2. Метапредметные

- познавательные УУД

  • находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

  • строить речевое высказывание в устной форме;

  • учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

- коммуникативные УУД

  • слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию;

  • участвовать в коллективном обсуждении;

  • строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

- регулятивные УУД

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • выделять необходимую (существенную) информацию из текста;

  • оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

3. Личностные

  • формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.








Ход урока:


Организация класса



– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу хорошего настроения и удачи на уроке.

2

Подготовка к восприятию текста.


1) Мотивация учебной деятельности

Послушайте загадку и угадайте её:


Выпуча глаза сидит, С-1

Не по-русски говорит,  

Родилась в воде,

А живет на земле. ( Лягушка)

                           

Зеленые мы, как трава;
Наша песенка: «ква-ква».

На доске появляется картинка ЛЯГУШКА С-2

- Что вы знаете о лягушке?

Слово учителя.

- Лягушки - удивительные животные, они земноводные. Земноводных называют амфибиями. Рождаются они в воде, и первую часть жизни живут в воде, а потом выходят на сушу. Это безвредные животные, которые питаются комарами.

3) Самоопределение деятельности. Работа над заголовком.

-Как вы думаете, случайно ли мы заговорили сегодня о лягушке? (мы будем читать о лягушке)

- А если я вам скажу, что это произведение, которое называется «Две лягушки»

- О чём может быть это произведение?

- А что бы вы хотели узнать об этом произведении?

- Если произведение называется « Две лягушки», то кто будет его главными героями?

Главные герои - две лягушки. Дело происходит ночью в погребе одного дома.

Предположите, что могло бы там произойти?

- две лягушки С-3

-ночь

-погреб одного дома

3

Изучение нового материала.


- Хорошо, а вам хочется узнать, о чём же это произведение?

1) Первичное восприятие текста, прослушивание аудиозаписи.

-Откройте учебники, возьмите в руки простые карандаши.

- Сейчас вы будете слушать это произведение. Ваша задача, внимательно следить по тексту за диктором и отмечать слова, которые вам при чтении будут непонятны. Следите очень внимательно, это вам поможет при работе с текстом.

- Кому понравилось это произведение?

-Чем понравилось?

- Похоже ли оно на то, что предполагали мы в начале урока?

- Что это - сказка или рассказ?

-Почему вы так решили?

- Это произведение авторское или народное?

- Почему авторское? Кто является автором сказки?

( Леонид Пантелеев)

2) Словарная работа. С-4

- Какие слова вам были непонятны при чтении?

КАНАВА - протяжённая неглубокая выемка в грунте, обычно предназначенная для направления потока воды.

ПАРК -  предназначенная для отдыха открытая озеленённая территория.

ПОГРЕБ- помещение ниже уровня земли для хранения припасов.

ПЛЕСЕНЬ-  налёт, образуемый плесневыми грибами на различных поверхностях

МОХ- растение, произрастающее обычно в сырых местах, на земле, деревьях.

БАРАХТАТЬСЯ- делать беспорядочные движения, находясь в жидкости

БУЛТЫХАТЬСЯ- - падать, бросаться, плескаться о стенки сосуда, находясь в жидкости

ЗАХЛЕБНУЛАСЬ - Зачерпнув, забрав в рот воды, задохнуться, поперхнуться ею.

- Отработка чтения трудных слов. С-5

-В тексте вам встретились длинные и трудные слова,

Давайте над ними поработаем:

- Читай слова слитно:

БУЛ-ТЫ-ХА-ЛАСЬ - БУЛТЫХАЛАСЬ

ПО-СМОТ-РЕ-ЛА - ПОСМОТРЕЛА

ВЫ-ПРЫГ-НУ-ЛА - ВЫПРЫГНУЛА

БА-РАХ-ТАТЬ-СЯ - БАРАХТАТЬСЯ

ЗА-ХЛЕБ-НУ-ЛАСЬ - ЗАХЛЕБНУЛАСЬ

ДО-ГА-ДА-ЛАСЬ - ДОГАДАЛАСЬ


Физкультминутка



Работа по содержанию

  1. Работа с иллюстрациями на доске.

- Рассмотрите иллюстрации. Подходят ли они к нашей сказке?

- Почему вы так решили?

- Как вы думаете, что с ними нужно сделать?

( расположить по порядку)

Работа в парах. С-6

(каждая пара получает карточку с картинками)

Расположите картинки по порядку. А чтобы доказать, что это иллюстрации к нашей сказке, найдите в тексте слова, которые подходят к каждой картинке.

- Проверка:

-расстановка иллюстраций на доске с пояснениями из текста

- Самооценка работы пары.

2) Выполнение задания 2 с.22 в рабочей тетради.

Внимательно прочитайте текст и исправьте в нём ошибки.

- Проверьте свою работу по учебнику.

4

Сравнительная характеристика героев в произведении Л.Пантелеева

  1. Выполнение задания 4 с.23 в рабочей тетради

В начале урока мы с вами сказали, что главными героями этой сказки являются две лягушки.

Рассмотрите задание №4 в рабочей тетради.

Что там нужно сделать?

Определите, какие слова относятся к первой лягушке, а какие ко второй. Если возникнут трудности, то можно обратиться к тексту.

( все работают самостоятельно, а одна пара на доске)

Весёлая засоня

Настойчивая лентяйка

Храбрая трусиха

сильная безвольная

волевая унылая

бодрая

- Проверка работы на доске, самопроверка своей работы.

- Ребята, давайте, сравним лягушек из сказки по их характеру. Первая лягушка, какая она? (читают 1 столбик)

- А кто знает, как называют людей с таким характером. (Оптимист).

- А другая лягушка, какая она? (читаем 2 столбик). (Таких людей называют пессимист)

- Что случилось с трусливой лягушкой? (Она утонула)

- Как она рассуждала? Найдите в тексте (Все равно утону, не верила в лучшее).

- А что случилось с храброй лягушкой. (Вторая старалось, не хныкала и выбралась)

- Как она говорила? Прочитайте.

- В чём же тогда главная мысль сказки?? ( Быть терпеливым, храбрым, старательным, стремиться справиться с трудностями)

-Литературные произведения создаются не только для того, чтобы радовать нас, доставлять удовольствие во время чтения, но и для того, чтобы нас чему-то научить, рассказать о качествах человеческого характера.


Творческая работа


Прочитайте пословицы, какие пословицы подходят к нашей сказке?

 

 Кто не работает, тот не ест.

 Смелый побеждает, а трус погибает.

  Лентяй поленился, упорный добился

 Лентяй от лени и умирает.



Итог урока. Рефлексия.


- Могла ли сказка закончиться по-другому? Как?

- Какой конец вам больше нравится?

- Какие черты характера будете воспитывать в себе?



Домашнее задание.


Подготовить подробный пересказ прочитанной сказки: от лица автора, как и написана сказка, а также от лица храброй, сильной, веселой лягушки (С. 35–37).

- По желанию сделать иллюстрации к сказке

Выполнить задания 1, 3 в рабочих тетрадях



7


Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3dbf90ab.jpg

Выбранный для просмотра документ приложение1.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3dbf90ab.jpg





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-017084

Похожие материалы



2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"