Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения с презентацией по стихотворению Э.Мошковской

Урок литературного чтения с презентацией по стихотворению Э.Мошковской

  • Начальные классы

Документы в архиве:

6.66 МБ Колыбельные песни В. Рябковой_x264.mp4
16.78 МБ Литературное чтение.pptx
9.41 МБ Фильм_0001.wmv
64.5 КБ Э.Мошковская Я маму мою обидел.doc

Название документа Литературное чтение.pptx

Литературное чтение
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Литературное чтение
Описание слайда:

Литературное чтение

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

Название документа Э.Мошковская Я маму мою обидел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока литературного чтения

Учителя Гусевой О.Г.


Учебный предмет

Литературное чтение

Класс

2-А

Тип урока

Усвоение нового знания

Тема урока

Отношения мамы и сына в стихотворении Э.Мошковской «Я маму мою обидел»

Цель урока

Развивать способность формирования нравственного суждения

Задачи урока

Образовательные:

  • учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме;

  • воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям

  • совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;

Воспитательные:

  • воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;


Развивающие:

  • развивать навыки выразительного, правильного чтения;


Основные термины, понятия

Рифма, ритм



Планируемый результат

Предметные умения


- учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения;

- читать стихотворения с выражением;

- находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев;

- объяснять отдельные выражения в лирическом тексте;

- ставить вопросы к стихотворению.

Познавательные:

- познакомить со стихотворением «Я маму мою обидел»

- работать над совершенствованием навыков чтения: правильность, беглость, выразительность, активизировать вдумчивое чтение.

Предметные:

- продолжить знакомство учащихся с произведениями о маме;

- формировать у младших школьников ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения;

- развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста, память;

Метапредметные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом, с пословицами;

- развивать воображение, фантазию, творческие способности;

- совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;

- расширять словарный запас детей, способствовать развитию читательского кругозора;

- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные:

- определять и высказывать правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- показать важность соблюдения нравственных правил общения в семье, способность создания атмосферы доверия;

- содействовать воспитанию в детях чувства ответственности за свои поступки, умение и желание прощать;

- воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;

- учить оценивать собственное поведение и поведение других людей.


Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, в парах.





Книгопечатная продукция:

1.учебник «Литерное чтение» 2 класс, 2 часть. УМК Школа России.






Ход урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Доброе утро, ребята! К нам сегодня на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их.

Присаживайтесь. А еще к нам в окошко заглянуло солнышко ласковое, весеннее, улыбающееся. Вот такое. (Слайд №1)

Поднимите руку, у кого настроение с утра такое же замечательное, как у нашего солнышка? Я надеюсь, что оно сохранится у вас таким до конца рабочего дня, а у других – улучшится.


Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

2. Эмоциональное вхождение в урок.


- Посмотрите, пожалуйста, небольшой видеоролик. (Слайд № 2)

- Как называется песня, которая только что прозвучала?

- Где вы слышали колыбельные песни?

Когда впервые вы услышали колыбельную песню?

Кто вам её пел?

Как вы думаете, почему я включила в урок эту песню?

- Конечно, мы будем продолжать говорить о маме, об отношении к ней.

С самого первого дня, с того самого момента, как малыш появился на свет, о нем заботится мама. Мама всегда рядом, всегда придет на помощь. 
– А вы, дети, можете заботиться о маме? Как? (Ответы детей.) 



Просмотр видеоролика.



Ответы на вопросы.




3. Проверка домашнего задания.

- На прошлом уроке вы познакомились с одним из произведений о маме, где говорилось о девочке, которая заботилась о своей маме.

Как оно называется?

Кто его автор?

- У вас на столе лежат карточки с вопросами. Ответьте на них. Обменяйтесь листочками с соседом для проверки. Поставьте отметки: если вам понравились ответы – нарисуйте кружок зеленого цвета, если не очень – то желтого, а если совсем не понравились - то красным карандашом.

- Каким было домашнее задание?

-Читаем стихотворение.









Работа по карточкам.





Выразительное чтение стихотворения. (Чтение наизусть по желанию).

Анализ детьми чтения товарищей.

Проблемные учебные действия.

- Прочитайте слово, записанное на доске.

-Попробуйте объяснить его значение.

Обида – это эмоция, чувство горечи, вызванное несправедливым отношением.

-Скажите, в каком литературном произведении нам уже встречалось это слово.

(Э.Мошковская «Обида»)

-Кто может вспомнить несколько строчек из него?

-Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним стихотворением этого автора.





Объяснение значения слова.


4.Первичное чтение

- А сейчас мы с вами заочно отправляемся в кинотеатр на просмотр мультфильма, снятого по стихотворению Эммы Мошковской. На чем можно отправиться? На автобусе, на машине.



Давайте вспомним правила поведения в кинотеатре, с которыми мы познакомились на уроке окружающего мира…(не шуметь, не разговаривать, отключить телефон, нельзя что-то есть, пить..)

- Садимся поудобнее и  посмотрим мультфильм, в котором рассказывают это стихотворение…



Физминутка

Качу, лечу Во весь опор. (Выполняют ходьбу на месте.)

Я сам - шофер (Имитируют управление автомобильным рулем.)

И сам - мотор. (Круговые движения плечами вперед-назад.)

Нажимаю на педаль, (Имитируют нажимание на педаль.)

И машина мчится вдаль! (Бег на месте.).


Анализ стихотворения

Как мальчик и мама относились друг к другу до ссоры?

Найдите эти строчки и прочитайте.

Переживал ли мальчик, что поссорился с мамой? Из каких строчек это видно?

Почему он видел себя всегда печальным и молчаливым?


Ответы на вопросы.


Вторичное чтение

- Прочитайте стихотворение про себя, почувствуйте его ритм.

- А теперь прочитаем его вслух.    



Говорится ли в тексте, как малыш обидел маму?

Какой совет вы бы дали мальчику?

- Мама – самый близкий человек, самый родной. Воспитанный человек не обидит ни словом, ни делом. Подойди тихонечко к маме, обними её и скажи ласковые, нежные слова.  


Отработка выразительного чтения стихотворения в парах.


Чтение стихотворения.





Ответы детей. Работают над стихотворением.






Домашнее задание

3-4 минуты

Выразительное чтение стихотворения.

Написать мини-сочинение «Я забочусь о своей маме» (по желанию) Можно придумать оформление.

Записывают домашнее задание в дневник.

Итог урока

3-4 минуты

- Какое произведение мы читали на уроке?

Рефлексия

3-4 минуты

- Понравился ли вам урок? - Что вы узнали на уроке? - За что можете похвалить себя?

Почему важно в семье любить друг друга?  – Как выразить свою любовь к маме?

 Как проявить своё особое внимание, чтобы она почувствовала заботу о ней?  

- Поставьте себе отметку за урок. Сравните свое настроение с солнышком, солнышком, закрытым тучкой, тучкой, тучкой с дождем. Нарисуйте в ячейке соответствующий рисунок.



Проводят рефлексию деятельности.














Приложение 1


Карточка


Фамилия ______________________________________


Е.Благинина «Посидим в тишине»

  1. Почему девочке трудно было сидеть в тишине?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Какое красочное слово можно отнести к лучу?

_________________________________________________________________________________________________________



Приложение 2


Лист самооценки

Фамилия _______________________________________________________


Дата

Русский язык

Математика

Литературное

чтение

Окружающий мир

16 марта





17 марта





18 марта





19 марта





20 марта






8


Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров454
Номер материала ДВ-084300
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх