|
I.Организационный момент
II. Подготовка к первичному восприятию
III.Первичное восприятие
IV.Проверка первичного восприятия
V.Анализ произведения
VI.Обобщение
|
-Прозвенел звонок и позвал нас на урок. Здравствуйте,
ребята. Садитесь
- У меня на доске записаны слова. Прочитайте их и
подумайте, кто обладает этими качествами, к кому можно отнести эти слова, не
раздумывая?
-Правильно. Именно мама, как никто другой, любит и
заботится о нас
-Сегодня мы с вами познакомимся со сказкой американского
писателя, музыканта Шела Сильверстайна «Щедрое дерево». Шел Сильверстайн
родился 25 сентября 1930 г. в Чикаго Его имя стало
широко известно благодаря детским книгам, которые он сам же и
иллюстрировал, — прежде всего, «Пропавший кусочек», «Свет на чердаке»,
«Где кончается тротуар», «Щедрое дерево».
-Откройте, пожалуйста, учебники на стр. 164. Прочитайте
сказку про себя. Обратите внимание, как написаны слова «мальчик» и «яблоня».
Запишите у себя в тетрадях свои мысли и чувства, которые вы испытали,
прочитав эту сказку
-Так как же написаны эти слова? Почему?
-Да, действительно. Это как в жизни, у нас у всех есть
имена, и мы пишем их с заглавной буквы, так и в сказке. Только здесь речь
идет не о конкретных мальчике и яблоне, поэтому у них и нет конкретных имен и
автор дал им вот такие: Мальчик и Яблоня
-Давайте проверим, какие слова вы записали
-А почему вам стало жалко Яблоню?
-А как вы думаете, почему Яблоня отдавала всё Мальчику?
-Скажите, а эта сказка про яблоню и мальчика или за этими
образами автор спрятал от нас кого-то ешё?
- А почему вы так решили?
-Правильно. Скажите, а как Яблоня относилась к мальчику на
протяжении всей сказки? Менялось ли её отношение к нему?
- А как Мальчик относился к Яблоне? Менялось ли его
отношение к ней?
-Сейчас я выдам вам карточки, на них записаны слова, вам
надо будет отнести часть слов к Мальчику, а часть к Яблоне
-Характеристики похожи?
-Почему?
-Давайте разделим текст сказки на части (каждая часть –
это очередное посещение Мальчиком Яблони)
-Сколько частей получилось?
-Найдите ответ в каждой части на вопрос: что нужно
Мальчику в разные периоды его жизни?
-Скажите, а то чего хотел Мальчик это главное, что должны
хотеть люди? Если нет, то, что главное?
-А то, чего хотела Яблоня, если рассматривать её как Мать?
-Верно
-А сейчас попробуйте почитать сказку по ролям в парах.
Выберите себе любую из 4 частей (в 1-ой нет диалога). Продумайте, каким
голосом будете читать слова каждого героя? Какую интонацию выберете?
-Молодцы. Это будет вашим домашним заданием: подготовить
выразительное чтение по ролям
-Давайте подведём итог урока.
-Какое произведение мы с вами сегодня читали?
-Чему может научить эта сказка?
-Молодцы.
-Давайте постараемся никогда не забывать о том, что сейчас
сказали, будем любить и больше внимания уделять своим близким: мамам, папам,
друзьям и т.д. Тогда будет больше счастливых людей и мир станет лучше!
|
Приветствуют учителя и садятся
(Слова: любовь, доброта, внимание, забота о других )
- К маме!
Слушают учителя
Читают
-Эти слова написаны с заглавной буквы. Потому что это
главные герои сказки, а в сказках всегда названия животных и других героев
пишутся с заглавной буквы
Грусть, печаль, жаль Яблоню
- Потому что, она
всю свою душу, щедрость подарила мальчику, а сама умерла
-Яблоня очень любила Мальчика и хотела, чтобы он был
счастлив
-Нет, не только о них. Автор хотел показать нам через
Яблоню образ Мамы
- Потому что мама сделает всё, чтобы её ребёнок был
счастлив и сама будет счастлива, если ребёнку хорошо
- Нет, её отношение к Мальчику не менялось, он любила его,
хотела чтобы он был счастлив и делала всё, что только возможно, чтобы ему
было хорошо
-Его отношение к Яблоне менялось. Сначала он приходил к
ней, играл, он любил её. Потом он повзрослел и стал реже приходить к ней, не
играл с яблоней
Яблоня: Мальчик:
душа эгоист
помощь нетерпеливость
щедрость желания
доброта эгоизм
верность
счастье, одиночество
-Нет, но есть два слова, которые подходя к обоим героям
(счастье, одиночество)
-В начале оба были счастливы, на протяжении всей сказки
одинока Яблоня, а в конце – Мальчик.
-5 частей
1: играть
2: деньги
3: дом
4: лодка
5: тихое спокойное место
-Нет, это не главное. Главное это: любить своих близких,
их здоровье, друзья
-Главное в жизни матери – счастье её ребёнка
-У Яблони должен быть мягкий, добрый голос, спокойная
интонация.
У Мальчика в голосе должны быть нотки недовольства,
требовательности (кроме последней части, там нужно говорить спокойным,
ровным, уставшим тоном)
1-2 пары учеников попробовали прочитать
Записывают в дневники
-Щедрое дерево
-Тому, что нужно не забывать, что в жизни главное – это
любовь, что нельзя думать только о себе, этим мы можем сделать больно нашим
близким и остаться в одиночестве
|
Беседа о писателе
Вопрос, оживляющий восприятие детей
Характеристика образа-персонажа
Развитие коммуникативных умений
Подготовка к чтению по ролям
Чтение по ролям
Обобщающая беседа, связанная с личным лпытом
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.