Урок литературного чтения " сказка Лиса,заяц и петух"

Конспект открытого урока по литературному чтению.

Дата: 14 января 2015 года

Тема: Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух».

Учитель: Михеева М.А.

Цели:

• Стимулировать сопереживание к героям, которые попали в беду.

• Сформировать представление об одном из видов сказок –  о сказке о животных.

• Научить:

— определять о чём говорится в тексте и обосновывать своё мнение;

— определять характер героя сказки и обосновывать своё мнение;

— выбирать пословицу по смыслу к произведению и обосновывать своё мнение;

—читать текст осознанно, выразительно и без ошибок;

— читать текст сказки по ролям;

— работать с содержанием произведения по вопросам учителя;

—работать со значением слова (толковым словариком);

—иллюстрировать выбранное произведение;

—выполнять учебное задание в соответствии по алгоритму;

—осуществлять взаимопроверку и при выполнении учебного задания;

— адекватно оценивать результат выполнения учебного задания;

—формулировать понятные высказывания;

— адекватно взаимодействовать в паре и  при выполнении учебного задания.

Личностные умения:

Проявлять:

— интерес к изучению темы;

— интерес к чтению по ролям и рассказыванию сказок;

— эмоционально-ценностное отношение к матери и труду;

— сопереживание к героям, которые попали в беду;

Познавательные умения:

— определять о чём говорится в тексте и обосновывать своё мнение;

— определять характер героя сказки и обосновывать своё мнение;

— выбирать пословицу по смыслу к произведению и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— выполнять учебное задание по алгоритму;

 — осуществлять взаимопроверку и при выполнении учебного задания;

— адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

—формулировать понятные высказывания;

— адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

Предметные умения:

— читать текст осознанно, выразительно и без ошибок;

— читать текст сказки по ролям;

— работать с содержанием сказки по вопросам учителя;

— работать со значением слова (толковым словариком);

— рассказывать алгоритм, используя опорные слова;

— иллюстрировать выбранное произведение.

                                               Ход урока:

1.     Орг. Момент

2.     Мотивация учебной деятельности учащихся

3.     Актуализация знаний (с помощью картинок и иллюстраций).

Рассмотрите иллюстрации  на интерактивной доске, вспомните и расскажите, какие сказки представлены перед вами.

Что объединяет эти сказки (о животных).

Первая сказка - Лиса и Волк.

Назовите главных героев.  Что можно сказать о характерах главных героев?

Вторая сказка – Колобок.

Назовите главных героев. Оцените поступки.

Следующую сказку  узнаете, если откроете приготовленные конверты, которые лежат перед вами ( детям даны 4 сюжетные картинки из сказки «Лиса и журавль» и предложено восстановить последовательность событий сказки, подобрать подходящую пословицу, объяснить ее смысл. Работа в парах).

4.     Первичное усвоение новых знаний.

    Учебник, с. 66 – 69  Лиса, заяц и петух (русская народная сказка)

    Прочитайте название сказки и скажите, о ком будет эта сказка.

    Рассмотрите иллюстрации и назовите, кто кроме лисы, зайца и петуха           изображен на них.

Назовите значение слов: «лубяная», «заулочки», «сеча», «посечь», «справедливость».

Назовите значение выражения: «хочу лису посечи».

Чтение сказки учителем .

5.     Первичная проверка понимания.

Можно ли утверждать, что в конце сказки восторжествовала справедливость? Обоснуйте своё мнение.

Можно ли  было назвать данную сказку «Лиса и заяц»?

Объясните, почему эта сказка называется «Лиса, заяц и петух»?

Обоснуйте своё мнение.

Можно ли утверждать, что поведение собак и медведя отличается?

Найдите в тексте подтверждение того, что смелость помогает преодолевать трудности.

Выберите советы, которые вы могли бы дать зайчику в его беде.

- Делай добро, будешь сам без беды.

- Не падать духом!

- Книги читай, а дела не забывай.

- Врага в слезах не утопишь.

- Чужое добро впрок не пойдёт.

6. Первичное закрепление. Чтение сказки по ролям.

Расскажите алгоритм подготовки чтения по ролям, используя опорные слова.

- Прочитать и понять...

- Назвать  ...  героев...

- Распределить роли... 

- Выполнить разметку...

- Выделить слова «автора» - рассказчика...

- Отрепетировать...

Прочитайте русскую народную сказку «Лиса, заяц и петух» по ролям. Передайте при чтении характер каждого героя.      

7.     Рефлексия.