Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения " сказка Лиса,заяц и петух"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения " сказка Лиса,заяц и петух"

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по литературному чтению.


Дата: 14 января 2015 года


Тема: Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух».


Учитель: Михеева М.А.


Цели:

Стимулировать сопереживание к героям, которые попали в беду.

Сформировать представление об одном из видов сказок – о сказке о животных.

Научить:

определять о чём говорится в тексте и обосновывать своё мнение;

определять характер героя сказки и обосновывать своё мнение;

выбирать пословицу по смыслу к произведению и обосновывать своё мнение;

читать текст осознанно, выразительно и без ошибок;

читать текст сказки по ролям;

работать с содержанием произведения по вопросам учителя;

работать со значением слова (толковым словариком);

иллюстрировать выбранное произведение;

выполнять учебное задание в соответствии по алгоритму;

осуществлять взаимопроверку и при выполнении учебного задания;

адекватно оценивать результат выполнения учебного задания;

формулировать понятные высказывания;

адекватно взаимодействовать в паре и при выполнении учебного задания.

Личностные умения:

Проявлять:

интерес к изучению темы;

интерес к чтению по ролям и рассказыванию сказок;

эмоционально-ценностное отношение к матери и труду;

сопереживание к героям, которые попали в беду;

Познавательные умения:

определять о чём говорится в тексте и обосновывать своё мнение;

определять характер героя сказки и обосновывать своё мнение;

выбирать пословицу по смыслу к произведению и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание по алгоритму;

осуществлять взаимопроверку и при выполнении учебного задания;

адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

формулировать понятные высказывания;

адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

Предметные умения:

читать текст осознанно, выразительно и без ошибок;

читать текст сказки по ролям;

работать с содержанием сказки по вопросам учителя;

работать со значением слова (толковым словариком);

рассказывать алгоритм, используя опорные слова;

иллюстрировать выбранное произведение.




Ход урока:

  1. Орг. Момент

  2. Мотивация учебной деятельности учащихся

  3. Актуализация знаний (с помощью картинок и иллюстраций).

Рассмотрите иллюстрации на интерактивной доске, вспомните и расскажите, какие сказки представлены перед вами.

Что объединяет эти сказки (о животных).

Первая сказка - Лиса и Волк.

Назовите главных героев. Что можно сказать о характерах главных героев?

Вторая сказка – Колобок.

Назовите главных героев. Оцените поступки.

Следующую сказку узнаете, если откроете приготовленные конверты, которые лежат перед вами ( детям даны 4 сюжетные картинки из сказки «Лиса и журавль» и предложено восстановить последовательность событий сказки, подобрать подходящую пословицу, объяснить ее смысл. Работа в парах).

  1. Первичное усвоение новых знаний.

Учебник, с. 66 – 69 Лиса, заяц и петух (русская народная сказка)

Прочитайте название сказки и скажите, о ком будет эта сказка.

Рассмотрите иллюстрации и назовите, кто кроме лисы, зайца и петуха изображен на них.

Назовите значение слов: «лубяная», «заулочки», «сеча», «посечь», «справедливость».

Назовите значение выражения: «хочу лису посечи».

Чтение сказки учителем .

  1. Первичная проверка понимания.

Можно ли утверждать, что в конце сказки восторжествовала справедливость? Обоснуйте своё мнение.

Можно ли было назвать данную сказку «Лиса и заяц»?

Объясните, почему эта сказка называется «Лиса, заяц и петух»?

Обоснуйте своё мнение.

Можно ли утверждать, что поведение собак и медведя отличается?

Найдите в тексте подтверждение того, что смелость помогает преодолевать трудности.

Выберите советы, которые вы могли бы дать зайчику в его беде.

- Делай добро, будешь сам без беды.

- Не падать духом!

- Книги читай, а дела не забывай.

- Врага в слезах не утопишь.

- Чужое добро впрок не пойдёт.

6. Первичное закрепление. Чтение сказки по ролям.

Расскажите алгоритм подготовки чтения по ролям, используя опорные слова.

- Прочитать и понять...

- Назвать ... героев...

- Распределить роли...

- Выполнить разметку...

- Выделить слова «автора» - рассказчика...

- Отрепетировать...

Прочитайте русскую народную сказку «Лиса, заяц и петух» по ролям. Передайте при чтении характер каждого героя.



  1. Рефлексия.










































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров532
Номер материала ДБ-043880
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх