Урок литературного чтения "Сказки А.С.Пушкина", 1 класс

Урок литературного чтения в 1 классе.

Тема: Сказки А. С. Пушкина

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина, его произведениями, совершенствование навыков выразительного чтения, развития речи, памяти и логического мышления.

Задачи урока:

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: находят соответствие отрывка и картинки, активизируют и обогащают свой словарный запас, расширяют знания о сказках А. С. Пушкина.

Личностные результаты: проявляют интерес к учению.

Универсальные учебные действия (метапредметные): Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ её решения.

Познавательные: общеучебные - используют сюжетные картинки для решения учебной задачи, логические – учатся выделять существенную

информацию из общего. Коммуникативные: учатся формулировать собственное мнение и позицию. Образовательные ресурсы: рисунки по сказкам А. С. Пушкина, выставка книг А. С. Пушкина.

Оборудование урока:

·         презентация к уроку.

·         книги А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его  Балде», «Сказка о золотой рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане , о сыне его славном и могучем богатыре князе  Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

·         карточки с отрывками из произведений  А.С. Пушкина , иллюстрации к произведениям А.С.Пушкина.

·         На доске солнышко с лучиками (надписи : «Мне хочется», « Мы постараемся»)

Ход урока:

I . Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!

Учитель: -Ребята, скажите, а какой сейчас у нас урок? (литературное чтение).

Учитель:-Что мы делаем на уроках литературного чтения?(читаем, слушаем, работаем с текстом, сочиняем).

Учитель:-Правильно, сегодня мы тоже будем учиться работать с текстом, отвечать на вопросы, сочинять, а так же определим, кто из вас лучший слушатель, самый лучший читатель.

 II. Речевая разминка.

На доске написана пословица:

«Сказка ложь да в ней намек - добрым молодцам урок».

Учитель:-Определите, что это за произведение?(Пословица)

Учитель:-Как вы догадались?

Учитель:-Для чего создают пословицы?

Учитель:-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Учитель:-Прочитайте пословицу медленно, с ускорением, выразительно.

III . Актуализация знаний

1. Постановка цели и темы урока

(музыка – песня « Приходи сказка»)

Учитель:- Кто зовёт нас в гости?

Учитель: - Посмотрите на выставку книг. Скажите, какого жанра представлены на ней произведения? (Сказки)

- Кто догадался, чему будет посвящён наш урок?

- Вы любите сказки?

- Кто знает, какие бывают сказки?

Сказки можно разделить на две группы

Сказки

Народные и  авторские

-Почему они называются народными?

-Приведите примеры таких сказок. («Колобок», «Гуси лебеди», «Репка»…)

-Почему называются авторскими?

-Какие авторские сказки вы читали? ( «Три медведя» Л.Толстой, Гаршин «Лягушка путешественница»)

Учитель: - Произведения, какого автора представлены на выставке? (А.С.Пушкин).

Учитель:- Какая тема урока?

-Сегодня мы познакомимся с творчеством А.С. Пушкина и его знаменитыми сказками.

Учитель:- Что вы уже знаете об этом поэте?

IV. Работа по теме урока

(Краткое знакомство с жизнью и творчеством А. Пушкина)

Учитель:- Все мы с детства знакомы со сказками А.С. Пушкина. А.С. Пушкин родился в 1799 году в Москве. Маленький Саша рано научился читать. Бабушка поэта и няня Арина Радионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница первая  познакомила Сашу Пушкина с русской поэзией. Её песни и сказки запомнились ему на всю жизнь. Прошли годы,  А.С. Пушкин стал поэтом. Представьте себе: старый дом, зимний вечер, за окном падает снег, поет в трубе, жужжит веретено, няня рассказывает сказку. Поэт гусиным пером торопливо записывает ее. Сюжеты этих сказок поэт использовал при написании своих сказок.

- Откройте учебник на с.52 и прочитайте названия произведений и фамилию автора.

V. Физкультминутка

 Много слушали, устали

Встанем, детки отдохнём

Физминутку проведём.

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах

Мимо острова крутого,

Мимо города большого…

Слова, из какой сказки прозвучали?

VI. Продолжение работы по теме урока

Работа в парах.

Учитель:- Ребята, на карточках написаны герои сказок Пушкина, ваша задача прочитать и назвать из какого произведения эти герои.

1.     Старик, старуха, рыбка.

2.     Гвидон, Салтан, лебедь.

3.     Царевна, Чернавка, королевич Елисей.

4.     Поп, Балда, черт.

5.     Золотой петушок, царь Дадон,  Шамаханская царица.

Исследовательская работа.

Давайте проверим, как вы знаете сказки Пушкина.

Исследовательское задание: подобрать подписи к картинкам из сказок Пушкина.

На доске картинки, на партах у детей карточки с отрывками сказок.

Свет, мой зеркальце!

Скажи да всю правду доложи.

Я ль на свете всех милее,

всех румяней и белее.

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Пушки с пристани палят

Кораблю пристать велят.

Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы.

Чуть опасность, где видна,

Верный сторож как со сна

Шевельнётся, встрепенётся.

Подождать она хотела

До обеда не стерпела,

В руки яблочко взяла,

К алым губкам поднесла…

Живёт Балда в поповом доме

Спит себе на соломе,

Ест за четверых,

Работает за семерых.

Физминутка для глаз «Где спит месяц»

(найти, где спрятался месяц)

Дружно вверх мы посмотрели,

Опустили глазки вниз,

Вдруг налево посмотрели

Где ты, месяц, отыщись?

Повернули взгляд направо

Кто мигает нам с экрана?

VII. Творческая работа.

-Произведения А.С. Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка.

-Как вы уже заметили, что сказки А.С. Пушкина написаны в стихах?

-Как вы думаете, трудно ли сочинять стихи?

А хотите попробовать себя в роли поэта и сочинить стихи?

Для начала нужно научиться подбирать рифму.

Рифма - это созвучие концов стихотворных строк.

Кошка – мошка, плошка, окошко;

Майка – лайка, чайка, гайка;

Ночка – почка, кочка, дочка

Найти рифмующие слова в сказках  А.С.Пушкина.

 «Доскажи словечко»

1.     А сама-то величава,

Выступает, будто…( пава )».

2.     «Ой, вы, гости-господа,

Долго ль ездили? Куда?

Ладно, ль за морем иль худо?

И какое в свете… (чудо)?»

3.     «Кто скорее из нас обежит около моря,

Тот и бери себе полный оброк,

Между тем там приготовят…(мешок)».

4.     «А сидит в нем князь Гвидон,

Он прислал тебе…(поклон)».

5.     «Коли красная девица,

Будь нам милая …(сестрица)».

VIII. Рефлексия

Выберите на доске лучик «Мне хочется», «Мы постараемся»

-Что вам удалось на уроке легко?

-В чем были затруднения?

-Все ли было понятно?

IX. Подведение итогов урока.

-С творчеством,  какого поэта знакомились?

-Отрывки,  из каких  сказок читали?

-Что пробовали сами?