Урок литературного чтения УМК 21век 3 класс Учитель начальных классов Ткачёва С.А. Обобщающий урок по теме «Былины. Русские богатыри» 3 класс

Урок литературного чтения   УМК  21век 3 класс

Учитель начальных  классов     Ткачёва С.А.

Обобщающий урок по теме «Былины. Русские богатыри»

3 класс

Задачи урока:

1. Обучающие:

·         Обеспечить усвоение представления о понятии «былина», «богатырь»

·         Совершенствовать навыки выразительного чтения

·         Продолжить формирование умения находить в тексте “ключевые” слова

·         Начать формирование умения анализировать произведения, контролировать уровень усвоения понятия “богатырь”

2. Воспитывающие:

• Установить психологический и эмоциональный контакт с детьми
• Формирование интереса к истории нашей Родины

·         Способствовать воспитанию национального самосознания, значимых черт характера русского человека: доброты, мужества, щедрости, скромности, великодушия;

3. Развивающие:

• Создать на уроке проблемную ситуацию; использовать межпредметные связи (русский язык, история )
• Организовать на уроке самостоятельную работу в парах.
• Развивать речь детей

	Действия учителя	Действия обучающихся
	Актуализация знаний Какой  раздел мы с вами изучили?  Какие жанры относят к устному народному творчеству?  К какому  жанру  относится эта фраза?  «Родина – мать , умей за неё постоять»  Прочитайте и объясните смысл пословицы. ­  ·         Мы с вами сегодня завершаем путешествие в далёкое прошлое, в те времена, когда на Русь с запада и с востока, с севера и юга нападали враги. Тогда Русь была молода И не так, как сегодня, сильна, Вороги вокруг нее кружилися И напасть на Родимую стремилися… Ворог землю нашу содрагал, Кто же ее защищал? ·         Главными героями какого литературного жанра являются богатыри? Организация понимания и анализа Давайте вспомним былинных богатырей и былины, которые мы читали по отрывкам из них. ·         Отгадайте имена  былинных богатырей по отрывкам из былин 1отрывок. «Маковки на теремах покривились, крылечки от стен отвалились, стёкла в горницах полопались, разбежались кони из конюшен, все богатыри на землю упали» ·         Из какой былины взят этот отрывок?   Давайте вспомним героев былины. Назовите. Кто из них является положительным героем? Почему? А отрицательный герой кто? Почему? Какой эпизод былины вы видите на экране? Найдите в тексте и прочитайте. А что сделал Соловей разбойник? Посмотрите на экран что вы видите? Прочтём в тексте так ли? ·         Каким вы себе представляете Илью Муромца? (на доске) -слова помощники ·         А вы знаете, что Илье Муромцу в городе Муроме поставлен памятник.  1 января называют днём русских богатырей. Мы с вами прочитали эту былину об Илье Муромце, но народ об этом герое сложил и другие былины. 2отрывок «Не бей, не губи меня, Добрынюшка! Не буду больше на Русь летать, людей русских в плен уносить! Помиримся! И ты моих детёнышей не трогай впредь!» Кто в былине сказал эти слова? Расскажите за что змея ненавидела Добрыню? Какая она? Как её называют в былине?  Что означает это слово? Словарная работа Вспомним устаревшие слова из этой былины, итак, кто внимательный читатель? Наказ Пуд коврига  в те поры булатный А Добрыня какой?  Организация понимания и анализа  3 отрывок.  С доски выразительно читаем  «Из славного Ростова красна города Как два ясные сокола вылётывали_ Выезжали два могучих богатыря: Что по имени Алёшенька Попович млад А с молодым Якимом Ивановичем, Они ездят, богатыри, плечо о плечо, Стремено в стремено богатырское» Кто в былине является положительным героем, а кто отрицательным? ·         Где встретились Алёша Попович и Тугарин Змеёвич? ·         Почему поссорились на пиру у князя богатыри со Змеёвичем? Расскажите ·         Как думаете кто сильнее Змеёвич или Алёша Попович и почему? ·         Что вы думаете какой же Алёша Попович? Работа по картине   Многие художники изображали богатырей на своих картинах. К былинным сюжетам обращался  и художник  ВикторМихайлович Васнецов. Он  написал много полотен с изображением богатырей. Но самая известная его картина - «Богатыри». Посмотрите. Кто видел поднимите руки. Более 17 лет художник над ней трудился, создавая образы богатырей. Она находится  в Москве в одном из крупнейших художественных музеев мира - Государственной Третьяковской галерее  ·         Кто знает как зовут богатырей? ·         Где  каждый из них?  ·         Давайте откроем учебник на странице 72 и из текста узнаем кто самый старший из богатырей? Покажите на картине. Какой он? Прочитайте. Илья Муромец- самый популярный герой былин, могучий богатырь. Родина его – город Муром, село Карачарово. Крестьянский сын, больной Илья «сидел сиднем на печи 30 лет и три года».На пути в Киев Илья совершает разные подвиги. ·         А где Алёша Попович? Прочитайте Какой он? ·         Справа  Алёша Попович- самый молодой из знаменитой троицы богатырей. Он смел, хитер, легкомыслен, склонен к веселью и шутке. Богатырь Алёша родился в городе Ростове, он сын соборного попа поэтому и получил своё прозвище по профессии отца- Попович. В детстве Алёша грамоте не учился, за книги не садился, а с малых лет из лука стрелял, богатырских коней объезжал, учился копьём да мечом владеть. ·         Слева Добрыня Никитич  хитер и находчив. Добрыня Никитич- популярный герой былин.  Он самый вежливый и воспитанный из русских богатырей. О добром и приветливом богатыре говорили: «Он и статен, и высок, и грамоте обучен. И в бою смел, и на гуслях сыграет, и умное слово скажет».За добрые  дела  за спокойный нрав прозвали его  «Тихий Добрынюшка ·         Три всадника замерли на своих могучих конях посреди бескрайней русской степи. Они внимательно и тревожно вглядываются в даль: не приближаются ли враги Земли русской, не нужна ли кому помощь и защита? ·         Какое же основное качество присуще всем героям богатырям? Сила былинных богатырей преувеличивается. Как мы этот приём называли? ·         Прочитайте из учебника Предлагаю поработать в паре и показать свои знания о богатырях.  Работа в парах. Богатырь обладает невиданной_______________, умением владеть (оружием) ___________, _____________, ________________. Богатырь (какой?) __________, ________________, _________________,герой, преданный своей___________! Слова- помощники: широкоплечий, крепкий, высокий, мускулистый, латы, шлем, шит, меч, булава, кольчуга, смелый, храбрый, отважный, мужественный, сильный, мощный, могучий, бесстрашный, доблестный. ·         Прочитайте что у вас получилось? Богатыри на Руси всегда славились не только храбростью, но и умом. И еще часто от них требовалась  быстрота реакции, хорошая память, сообразительность. ­  И сейчас мы проведём блиц­турнир.  Блиц­турнир  Дайте быстрый,  молниеносный ответ.  Ø   В какой город поехал Добрыня? Ø   Кому поклонился Добрыня Никитич? Ø   С кем сражался Добрыня? Ø    В кого стрелял Илья Муромец? Ø   Из какого города раным-рано выехал Илья Муромец? Ø   Богатырь, одолевший Тугарина Змеевича? Ø  Кто в сражениях был верным помощником богатырей? Ø  Сколько былин мы с вами прочитали? Но их гораздо больше  видеообращение библиотекаря Запись Рефлексия Пришло время подвести итоги. А сделаем мы это, используя синквейн. На экране памятка написания синквейна. Французы придумали стихотворение, которое назвали "синквейн". Говорят, что в вольном переводе это означает "пять вдохновений", или "пять удач".   1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. 2 строка – два прилагательных. 3 строка – три глагола. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. Домашнее задание Прочитать по желанию одну из былин: Вольга и Микула Как Илья Муромец поссорился с князем Владимиром Никита Кожемяка Волх Всеславьевич Про прекрасную Василису Микулишну	(устное народное творчество)  загадки, сказки, скороговорки… пословица обучающиеся объясняют смысл пословицы защищали богатыри былины дети читают наизусть, подготовленные отрывки из былин (Илья Муромец и Соловей –разбойник)  ответы дети дают характеристики положительного героя дети дают характеристики отрицательного героя Стр 51 учебника литературного чтения ответы обучающихся читают в учебнике на стр.52 (на доске) слова помощники, обучающиеся  дают характеристики, пользуясь словами- помощниками обучающиеся слушают Добрыня и Змея ответы ребят обучающиеся дают характеристику змее лютая обучающиеся объясняют значение устаревших слов из былины. Выразительное чтение обучающихся Алёша Попович и Тугарин Змеёвич ответы обучающихся На пиру Ответы детей Обучающиеся рассматривают картину «Богатыри» Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич Обучающиеся высказывают предположения Читают статью учебника Обучающиеся на картине рассматривают богатырей. Читают строки из статьи. Сила, смелость…. Приём называется гипербола. Читают определение Работа в парах. Обучающиеся читают творческие работы В Киев-град князю Владимиру со Зиеем В Соловья Разбойника из Мурома Алёша конь 4 Синквейн Богатырь Смелый, отважный. Сражается, охраняет, защищает. Не перевелись на Руси богатыри!

Краткое описание документа:

Представлен обобщающий урок по теме: Обобщающий урок по теме «Былины. Русские богатыри»

3 класс На уроке решаются следующие задачи.

Задачи урока:

1. Обучающие:

• Обеспечить усвоение представления о понятии «былина», «богатырь»
• Совершенствовать навыки выразительного чтения
• Продолжить формирование умения находить в тексте “ключевые” слова
• Начать формирование умения анализировать произведения, контролировать уровень усвоения понятия “богатырь”

2. Воспитывающие:

• Установить психологический и эмоциональный контакт с детьми
• Формирование интереса к истории нашей Родины
• Способствовать воспитанию национального самосознания, значимых черт характера русского человека: доброты, мужества, щедрости, скромности, великодушия;
• 3. Развивающие:
  • Создать на уроке проблемную ситуацию; использовать межпредметные связи (русский язык, история )
  • Организовать на уроке самостоятельную работу в парах.
  • Развивать речь детей
  Представлены разные виды работы.