Урок литературного чтения, УМК "Перспективная начальная школа", 2 класс

Предпросмотр материала:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 с.Александровское»

Урок литературного чтения с применением технологии РКМЧП

(УМК «Перспективная начальная школа»)

2 класс

Выполнила: Козленко Любовь Николаевна

Тема: О любви. И. Тургенев. Воробей.

Тип урока: модельный урок по технологии РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо).

Вид урока: работа с художественным текстом.

Технология: РКМЧП (приём «Чтение с остановками или чтение-размышление под руководством учителя».

Цель: развитие критического мышления.

Задачи:

Образовательные: совершенствование навыка чтения, расширение круга знаний учащихся о классиках русской литературы – об И. С. Тургеневе.

Развивающие: продолжить работу над развитием речи учащихся, умением выстраивать своё высказывание, выдвигать предположения, анализировать и систематизировать полученные знания.

Воспитательные: воспитывать терпимое отношение друг к другу в процессе работы над текстом, отношения поддержки и взаимопомощи.

Компетентностные: формировать умение общаться, слушать и слышать других участников процесса обсуждения, строить и высказывать собственное мнение о прочитанном.

Оборудование: портрет И. С. Тургенева, учебник «Литературное чтение» 1 часть, раздаточный материал – распечатка текста И. С. Тургенева «Воробей» для каждого учащегося, карточки со словами «благоговеть», «благоговея».

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

(с.144, задание Гостеприимного Барсука)

- Гостеприимный Барсук знает главный секрет: что такое настоящее богатство. Кому из вас удалось раскрыть этот секрет?

- В чём заключается настоящее богатство?

2. Вступительное слово учителя.

- Сегодня мы будем читать текст Ивана Сергеевича Тургенева. Тургенев – классик русской литературы. Родился он в 1818 году в г. Орле, умер в 1883 году. Он воспитывался в достаточно обеспеченной семье. Его отец был отставным кавалерийским офицером, из богатого дворянского рода. Мать – из семьи помещиков. Первое образование Иван Тургенев получил в семье, а учил его секретарь матери. Когда Ивану было 9 лет, семья переехала в Москву, где он учился в частных школах. К 14 годам Иван Тургенев свободно разговаривал на трёх иностранных языках и хорошо знал лучшие произведения русской и европейской литературы. Очень любил Тургенев читать. В 15 лет он поступил в университет и, будучи ещё студентом, стал пробовать писать первые свои произведения. В основном, он писал произведения для взрослых и детей старшего возраста. Но не обошёл он и маленьких детей.

3. Работа с художественным текстом.

А). Стадия «Вызова».

- Текст, который мы будем сегодня читать, называется «Воробей». Давайте выскажем предположения, о чём может быть этот текст. Все ваши мысли я буду фиксировать на доске.

(составление кластера, каждый ученик должен быть услышан; время до 5 минут)

Б). Стадия «Осмысление»

1. Правила работы с текстом.

- Сегодня мы будем читать особым образом – с остановками. Каждый из вас получит текст на отдельном листе. Текст поделён на три части. После каждой части надпись: первая остановка, вторая и т. д. Читать можно только ту часть, которую я назову, дальше читать нельзя. Очень важно суметь сдержать своё желание читать дальше.

2. Работа с художественным текстом.

Чтение 1-ой части (дети читают самостоятельно 3 минуты).

Обсуждение прочитанного:

- От чьего имени ведётся рассказ?

- Откуда возвращался автор?

- Какая у него была собака?

- Каким вы представляете себе воробья?

- Какой признак называет автор, который точно указывает на молодость воробья? Зачитай эти слова.

- Такого воробья ещё можно назвать желторотым, т. е. очень маленьким. Умел ли он летать? Докажи словами текста.

- Как вы думаете, что произойдёт дальше?

Чтение 2-ой части (3 минуты).

Обсуждение прочитанного.

- Как повела себя собака?

- Что произошло дальше? Расскажи.

- Кем был этот воробей молодому воробью?

- Как он спасал своего ребёнка? Прочти.

- Прочти ещё раз последнее предложение. О какой силе говорит автор?

- Предположите, что будет дальше.

Чтение 3-й части (3 минуты).

- Прежде, чем читать последнюю часть, найдите в Толковом словаре значение слова «благоговеть», постарайтесь запомнить его толкование. В тексте вам встретится форма этого слова «благоговея», при чтении вы можете повторно обратиться к словарю, чтобы лучше понять смысл прочитанного.

(на доске слова: благоговеть, благоговея)

Обсуждение прочитанного.

- Как повёл себя пёс?

- Как поступил автор?

-Благоговеть – значит гордиться? Восхищаться? Уважать? Преклоняться?

- Кто же испытывает это чувство?

- Что же за сила заставила воробья броситься на помощь своему ребёнку?

- В чём сила родительской любви?

В). Стадия «Рефлексия».

- Вернёмся к нашему кластеру. Смогли ли мы в начале урока определить, о чём будем читать текст, его тему?

- Давайте определим её.

- Этот текст дали прочитать Маше и Мише Ёжик и Медвежонок – герои сказок Андрея Усачёва (с. 145 – учебник).

- В их библиотеке очень много книг о животных, о людях, … о любви. Любовь – это чувство, которое толкает человека на совершение благородного поступка. Где у человека находится хранилище этого чувства?

- О какой любви поведал нам Иван Тургенев?

- В чём же заключается родительская любовь?

Д). Распаковка.

- Вспомните свои ощущения, когда вы узнали, что читать мы будем сегодня особым образом.

- Какие чувства вы испытывали, читая текст и продвигаясь от части к части?

- Какие чувства вы испытали, когда прочли текст до конца?

- Легко ли вам было удержаться, чтобы не прочесть дальше?

3. Домашнее задание.

- Напишите письмо Воробью. Вспомните правила написания писем. Важно, чтобы вы в своём письме высказали своё отношение к поступку Воробья. Успехов Вам.

Иван Тургенев

Воробей

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Первая остановка.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой – и, весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

Каким громадным чудовищем должна была казаться ему собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке … Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

Вторая остановка.

Мой Трезор остановился, попятился… Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущённого пса и удалился, благоговея. Да. Не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом.

Любовь, думал я, сильнее смерти. Только любовью держится жизнь.

Краткое описание материала

Данный урок является практическим приложением к презентации "Технология РКМЧП", одного из её приемов - приема "чтение с остановками".

Научить ребенка читать, читать осмысленно, вдумчиво - одна из важнейших задач учителя начальных классов.

Как важно при этом научить ребенка мыслить, высказывать свое собственное суждение о прочитанном, не бояться высказать свое предположение о предстоящих событиях, о поступках героя.

Данный прием, как и другие приемы этой технологии способствует и развитию коммуникативных качеств личности бебенка.

Урок литературного чтения, УМК "Перспективная начальная школа", 2 класс

DOCX

09.01.2015

605

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Научить ребенка читать, читать осмысленно, вдумчиво - одна из важнейших задач учителя начальных классов.

Автор материала

Козленко Любовь Николаевна

учитель начальных классов, заместитель директора по УР

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 7452
Подписчики: 1
Всего материалов: 9

7452
просмотров
9
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Козленко Любовь Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.