УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ ПО
ТЕМЕ: «ЗВУКИ [Г], [Г,]. БУКВЫ Г, Г»
УМК «Планета знаний»
Цель: познакомить учащихся со звуками [г],
[г’] и буквами « Г, г».
Закрепить знания учащихся об изученных буквах,
упражняться в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.
Формировать умение работать с текстом.
Воспитывать любовь, бережное отношение к
природе.
Развивать наблюдательность, обогащать речь учащихся,
продолжить работу по развитию логического мышления, речи, внимания, памяти,
пробуждать познавательный интерес к чтению. Планируемые результаты:
Предметные: находить закономерность изменения
слов в столбиках и продолжать ее; характеризовать звуки [г], [г’]; объяснять
происхождение слов (название грибов); читать стихотворение по ролям;
воспроизводить стихотворные строки с различными смысловыми оттенками.
Универсальные учебные действия
(метапредметные): Личностные: приобретение устойчивого интереса к изучению
нового; оценивание трудностей предлагаемых заданий.
Познавательные: воспроизводить информацию из
собственного жизненного опыта; находить дополнительную информацию, необходимую
для решения учебной задачи;
Коммуникативные: выстраивать диалог по ролям;
работать в парах.
Оборудование: Т.М. Андрианова «Букварь» (УМК
«Планета знаний»), презентация, карточки со слогами, картинка с изображением
лукошка, раскраски грибов (боровик и мухомор).
Уроки педагогического мастерства
Ход урока
1.Организационный
момент
Звучит
музыка (А.Вивальди «Осень»)
-Мы
пришли сюда учиться,
Не
лениться, а трудиться.
Работаем
старательно,
Слушаем
внимательно.
-
Сегодня мы отправимся в очередное путешествие по Букварю, чтобы познакомиться с
новой буквой, встретимся со сказочными героями, узнаем много нового. В гостях у
нас сегодня Лесовичок - сказочный лесной житель, хранитель лесных богатств. Он
приглашает вас совершить увлекательное путешествие по лесу вместе с ним, если
вы выполните те задания, которые он предлагает. Только тихо. В лесу шуметь
нельзя. Мы можем испугать животных. Ведь мы же друзья леса.
2. Актуализация опорных знаний
А)
- Ребята, давайте порадуем Лесовичка и назовём правильно буквы, которые мы уже
изучили.
Б)
- А теперь выполним второе задание Лесовичка. Он предлагает вам распределить
буквы на две группы «б», «в», «п», «ф» на две группы.
-Как вы это сделаете? (Дети: Группа звонких согласных, группа глухих
согласных)
-
Как их можно расположить, чтобы получилась пара?
- Лесовичок доволен вашими ответами.
3. Усвоение новых знаний
Сегодня
на уроке мы должны познакомиться с вами с новой буквой.
–
Какой? Внимание на экран… (Демонстрация отрывка из мультипликационного
фильма-сказки «Гуси-лебеди»
- Узнали сказку? Как она называется?
-
Эта сказка называется «Гуси-лебеди»
- Что за птицы унесли братца Иванушку за тёмные леса, за высокие горы?
-
Гуси
- Подберите схему к этому слову.
-
Произнесём слово ГУСИ, поделив на слоги.
- Сколько слогов в слове?
-
Назовите первый звук в первом слоге?
-
Какой это звук гласный или согласный?
- Объясните?
-
Придумайте слова. В какой части слова встречается этот звук?
Уроки педагогического мастерства
- Как произносится звук? (мягко или твердо)
- А сейчас поиграем с Лесовичком. Я называю
слова. Если в слове вы слышите мягкий согласный [г’] - то вам нужно
хлопнуть. Если слышите твёрдый звук [г] – то нужно топнуть.
- ГИТАРА, ГЛОБУС, САПОГИ, ГРАЧ
- Твёрдый и мягкий согласные звуки [г], и [г’]
обозначаются буквой «г». «Гэ» - название буквы.
- Рассмотрите букву.
- На что она похожа? (высказывания детей)
4. Работа по учебнику
- Прочитайте слоги с новой буквой (карточки на
доске га ги го гу гы).
- Найдите лишний слог. Объясните свой выбор (в
слоге ги буква г обозначает мягкий звук).
- Прочитаем слова в последнем столбике.
- Что бывает грибным? главным? Грибной
(дождь, лес, суп)
- С какими словами употребляется это слово?
Главный (город, врач) Последнее слово столбика читаем. Григорий
- Что обозначает это слово?
- Григорий - имя собственное, мужское,
полное краткое – Гриша.
- Почему слово Григорий записано с заглавной
буквы?
- Молодцы. Вы хорошо поработали. Напомните, с
какой буквой мы познакомились?
5. Физминута
- Лесовичок предлагает вам отдохнуть
Гриша шёл- шёл- шёл,
Белый гриб нашёл.
Раз – грибок
Два – грибок,
Три – грибок,
Положил их в кузовок.
- Ребята как вы думаете где Гриша собирал
грибы?
Дети: В лесу.
6. Чтение рассказа «По грибы»
- А мы сейчас будем читать рассказ «По
грибы»
- Словарная работа.
- Посмотрите, какие слова нам встретятся в
рассказе. Прочитайте первое слово. Как вы его понимаете? Бор - сосновый лес, боровик
- белый гриб лукошко - корзина из прутьев для ягод и грибов.
- Сейчас мы прочитаем рассказ. (Читает
учитель. Дети следят за чтением с помощью указок)
- В этом тексте несколько частей. Каждая
часть начинается с отступа. Вот как он выглядит… (Показ отступа учителем на
доске В БОРУ.
В бору грибов полным-полно. Галина и Григорий
набрали много боровиков. Боровик - самый главный гриб!)
Это небольшой промежуток от начала строки
-Так выделяются части в тексте.
- Посчитайте сколько в этом тексте частей?
Дети: 3 отступа
- Значит в этом тексте 3 части - Теперь
прочитаем этот текст по частям:
- 1 часть прочитает … (Ученик читает.
Остальные следят указками)
- Как вы думаете, о каком грибе идет речь в
первой части текста? Дети: Боровик – самый главный гриб в лесу.
- О грибе - Боровике нам расскажет … Боровик
- Белый гриб назван так потому, что он не
темнеет ни при варке, ни при сушке.
- 2 часть прочитает … Ученица читает,
остальные следят указками)
- А во второй части о чём идёт речь? Дети:
(Мухомор – опасный несъедобный гриб.) Об опасном грибе Мухоморе нам расскажет
…
Мухомор – несъедобный гриб, его не любят
многие насекомые.
- А третью часть текста Лесовичок предлагает
вам прочитать самим?
- О чём говорится в 3 части?
Дети: Корзина полна. Пора и домой!
7. Отгадывание загадок
- Ребята нам приготовили загадки о грибах.
Давайте их отгадаем.
На пеньке сидят братишки.
Все в веснушках, как мальчишки.
Эти дружные ребята
Называются... (опята)
Будто смазанные маслом,
Мы блестим на солнце красном.
Как лесные дошколята,
Под сосной растут... (маслята).
Он в осиннике родится,
Как в траве ни притаится,
Все равно его найдем:
Шляпа красная на нем. (Подосиновик)
В ряд построились грибочки,
Приподняв собой листочки,
Прячут рыжие береты
И такие же жакеты.
Рад грибник найдя малышек.
Этот гриб зовётся …(рыжик)
- Объясните название этих грибов.
- Почему их так называют?
8. Работа со стихотворением
- Послушайте стихотворение. Подумайте, о ком
идет речь.
- О ком идет речь в стихотворении? (лисички –
звери, лисички – грибы)
- Как называется разговор двух или нескольких
собеседников? (диалог)
- Как вы думаете, кто первый задал вопрос
грибы или звери?
- С соседом по парте прочитайте стихотворение
по ролям, подготовьте выразительное чтение.
- Давайте попробуем это стихотворение
разыграть, показать сценку (используем маски).
9. Работа в тетради
- Ребята, Лесовичок живёт в лесу. Он не знает,
что такое тетрадь, а мы знаем. Давайте покажем, как мы умеем правильно
выполнять задания в Рабочей тетради.
- Откройте тетрадь на стр. 28
- Посмотрите на 1 задание Запишите в клетки
первые буквы названий нарисованных предметов. - С какого звука начинается это
слово?
- Теперь поработаем над заданием 2 устно.
Составьте из слогов слова Иглы, игра, гора, голы (достаточно составить 2-3 слова)
10. Итог урока
Работа с пословицей. Прочитать пословицу нам
поможет …
Грамоте учиться – всегда пригодится.
- Как понимаете?
- Почему так говорят? (Грамотному,
образованному человеку легче в жизни)
- И на уроке мы с вами не зря время провели
- Наше путешествие заканчивается.
- Я предлагаю вам поделиться своими
впечатлениями о нашем уроке. У вас на столах лежат грибы раскраски. Давайте
соберем их в наше лукошко. Если у вас на уроке все получалось, вам было легко –
раскрасьте и положите в лукошко боровик, если задания на уроке у вас вызывали
затруднения, вам было сложно – раскрасьте и положите в лукошко мухомор.
- Молодцы. Мы собрали большой урожай съедобных
грибов и приобрели новые знания. Потрудились вы на славу, вот уже звенит
звонок.
Поработали вы дружно, Всем спасибо за
урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.