Сценарий урока
Предмет: литературное чтение.
Тема урок: «Произведения фольклора»
Цель урока: повторить, обобщить, систематизировать полученные
знания учащихся о
произведениях русского фольклора.
Задачи урока: обратить внимание детей на красоту,
певучесть,
многогранность русских
фольклорных произведений;
воспитывать бережное
отношение к наследию нашего народа;
работать над формированием
грамотной, выразительной речи
учащихся: умением давать
полный ответ, рассуждать,
делать свои выводы.
Тип урока: урок-обобщение.
Форма урока: урок-игра.
Оборудование: карточки – схемы, таблицы для
заполнения, карты-самооценки, книжная выставка, тренажер для глаз.
Ход
урока.
1. Организационный момент.
Нам с вами сегодня предстоит побывать на
необычном уроке, поэтому и оказались мы здесь, а именно в школьной библиотеке.
Послушайте внимательно музыку (звучит фрагмент из передачи «В гостях у
сказки»). Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний урок? Верно, речь
пойдет о сказках. С какими сказками вы познакомились на прошлых уроках? Что вы
можете сказать об их авторах? Правильно, эти произведения народные. Как иначе
называется устное народное творчество? С какими еще произведениями фольклора
познакомились на уроках? (Заполнение индивидуальных карточек- схем
«Произведения русского фольклора»). А теперь, ребята, посмотрите на эту таблицу
и сверьте свои ответы, выполните исправления, если это необходимо.
Сегодня на уроке мы вспомним изученные фольклорные
произведения, определим их особенности, поговорим о героях, выразим свое
отношение к прочитанному.
2. Основная часть урока.
Игра «Вспомни и назови». Необходимо вспомнить название
сказки, продолжить ее. Тот, кто ответит быстрее, получит жетон, а в конце урока
, определим победителя.
«…Орел бросился на сине море, схватил и вытащил бочку
на берег, сокол полетел за живой водою, а ворон за мертвою. Слетелись все трое
одно место, разбили бочку, вынули куски Ивана - царевича, перемыли и склали как
надобно. Ворон брызнул мертвою водою – тело срослось, съединилося; сокол
брызнул живой водою – Иван- царевич вздрогнул, встал и говорит: « Ах, как я
долго спал!»…»
«Приходит первая ночь. Отправился старший сын пшеницу
стеречь, да захотелось ему спать: забрался он на сеновал и проспал до утра.
Приходит утром домой и говорит: всю ночь- де не спал, иззяб, а вора не видал.
На вторую ночь пошел средний сын…»
«- Вези, вези ее, старик, - говорит мужу, - куда
хочешь, чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в лес на трескучий мороз.
Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы
не переспоришь. Запряг лошадь…»
« - Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в
чисто поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша.
Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в
чисто поле, натянули луки и выстрелили…»
Итак, молодцы, все названия народных сказок были
названы, несмотря на то, что многие из них вы читали самостоятельно.
Физкультминутка
Нас малыш зовёт на крышу,
Поднимайтесь все не слышно
Руки в стороны поднять,
На носки всем быстро встать.
Выше, выше... Опуститесь,
Поклонитесь, улыбнитесь,
А теперь, прошу, садитесь.
Игра « Найди и запиши нужное словечко». У каждого из вас на столе
лежит текст произведения, где некоторые слова заведомо были пропущены. Перед
вами стоит задача: определить название произведения, а также восстановить его.
В своей работе вы можете пользоваться учебниками, хрестоматией, тетрадями,
сборниками, которые стоят на полках, если возникнет необходимость в этом. Не
забывайте, что тот, кто справится быстрее и сделает все правильно, получит
жетон. (Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой).
Подведение итога этого конкурса.
Гимнастика для глаз с использованием
таблицы-тренажера.
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и
посидеть спокойно,
медленно считая до пяти. Повторить
4-5 раз.
2. В среднем темпе проделать 3-4 круговых
движений глазами
в левую и в правую стороны,
расслабив глаза посмотреть
вдаль насчет 1-6 (повторить 2 раза)
Игра «Чтобы это значило». Я думаю, что вы уже заметили
выставку иллюстраций, которую составляют ваши работы, а также рисунки ребят из
других классов. Вам сейчас предстоит выбрать любую работу и рассказать о том
какое произведение она иллюстрирует, а также передать содержание отображенного
момента. Не забывайте о том, что это могут быть и малые жанры фольклора, а
именно загадки, пословицы, поговорки, дразнилки, скороговорки, но могут быть
легенды, былины, сказки и другие. Напоминаю вам о жетонах.
Подведение итогов данной игры.
Физкультминутка.
1. Исходное положение:
Сидя за столом, руки на столе,
пальцы сцеплены « в замок»,
голова опущена. Поднять сцепленные
руки ладонями вверх,
вернуться в исходное положение.
2. Сидя на стуле, руки за голову.
Поворот влево, вправо.
3. Стоя, руки на поясе. Поскоки на месте
на двух ногах,
чередуя с ходьбой на месте.
Творческое задание. В моем волшебном сундучке лежат для
всех вас задания. Необходимо внимательно прочитать отрывок произведения и
постараться инсценировать его так, чтобы «зрители» могли отгадать, это
произведение и самого героя. В этом вам помогут книги, где много иллюстраций,
описаний, воспользуйтесь ими. Постарайтесь точнее показать характер персонажа.
(Подготовка, выступление).
Подведение итогов данной игры, раздача жетонов.
3. Заключительная часть.
Наш урок незаметно подошел к
концу, поэтому, мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о нем. Заполняя карты
– самооценки, охарактеризуйте свою работу, проанализируйте положительные и
отрицательные моменты урока.
4. Рефлексия.
Скажите, чему был посвящен
сегодняшний урок?
Постарайтесь объяснить свое отношение
к фольклорным произведениям. Как вам кажется, почему люди помнят и сохраняют
эти, на первый взгляд, простые, иногда смешные сочинения?
Правильно, ребята, все это – история
нашей Родины, а историю забывать нельзя! Все это – наше богатство.
5. Домашнее задание.
Задание на выбор:
-подготовить пересказ любого
изученного фольклорного произведения, можно самостоятельно подготовленного.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.