Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения В. Берестов "Гусь и его критики"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературного чтения В. Берестов "Гусь и его критики"

библиотека
материалов

Тема: В. Берестов «Гусь и его критики.

Цель: познакомиться с новым произведением.

Критерии:

Знаю – автора басни, структуру басни;

Умею – определять мораль басни;

Могу – оценить работу свою работу на уроке.


Ход урока.

1. Создание коллаборативной среды.

2. Проверка домашнего задания.

- С каким жанром литературы мы познакомились на прошлом уроке? (слайд 1)

Перед вами листы с заданием, вам нужно из 3 предложенных вариантов выбрать верный. (слайд 2)


Поучительный короткий рассказ / смешное стихотворение / краткая сказочная история

Герои богатыри /герои животные, иногда люди / герои дети

Цель развлечь читателя, создать хорошее настроение / цель – прославить народ / цель – показать недостатки людей

Троекратные повторы / волшебство / мораль.


- проверьте свои ответы. Если у вас не одной ошибки поставьте 5, 1 – 4, 2 – 3.

- кто изображен на слайде? (слайд 3) Крылов. Что вы запомнили из его биографии?

- с каким его произведением мы познакомились?


- Сейчас мы будем читать басню по ролям.

Нам нужно будет оценить читающих. На что мы будем обращать внимание?

(правильность, соблюдение знаков препинания, выразительность).


1 и 2 группа будут оценивать петуха, 3 и 4 воробья, 5 кукушку. Перед вами листы с критериями. Вам нужно отметить + и -. Если вы выставили 3 плюса - , 2 плюса 4, 1 плюс 3.


3. Речевая разминка.

Сегодня ученики читали басню Крылова. (слайд 4)

Прочитать предложение так, чтобы можно было уловить четыре раз-личных смысловых оттенка. Для этой цели дополнительно учащимся за-даются следующие вопросы:

1) Кто читал сегодня басню Крылова?

2) Что читали учащиеся сегодня'?

3) Что делали сегодня учащиеся?

4) Чью басню читали учащиеся сегодня?


4. сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одной басней. Она называется «Гусь и критики», а написал ее Валентин Берестов. Слайд 5


Первичное чтение учащимися самостоятельно.

Словарная работа.


5. Первичная проверка понимания.

- чем интересна басня?


Чтение учителем вслух.


1. С какими персонажами ты встретился в басне? Какой персонаж главный?

2. Найдите и прочитайте слова, которые характеризуют Гуся. С какой интонацией будете читать слова Гуся? Почему?

3. Найдите слова, которые говорит Гусю Индюк. Найдите слова, ко-торые говорит Гусю Утка. Какие слова произносит Петух? Прочитайте их.

4. Найдите и прочитайте те слова, которые выражают общее мнение всех птиц.

какая интонация помогает вам передать отношение птиц к Гусю? (Интонация восхищения.)

6. Какими автор изображает персонажей басни?


6. Закрепление знаний и способов действий.

Найдите строчки, которые меняют всю ситуацию на птичьем дворе. Прочитайте их.

Как же изменилась ситуация? (Птицы изменили свое мнение о Гусе, стали ругать его, смеяться над ним.)

Докажите текстом, что оценка обитателей двора изменилась. Как это сделать? (Сопоставить, что говорил каждый персонаж до появления повара и после.)


Сопоставление.

Индюк, петух,


Каким образом изменилась интонация?

На словах какого персонажа вам бы хотелось показать, что отноше-ние к Гусю изменилось? (Выборочное чтение слов любого персонажа. Оце-нивание чтения.)

Всю ли басню мы прочитали? Прочитайте последнюю часть. Чей голос звучит в этой части? (Автора.)

Похожа ли эта часть на предыдущую? Чем первая часть басни от-личается от второй?

Найдите строки, которые являются самыми главными в последней части. Поясните, как вы их понимаете. Что хотел сказать автор?

Можно ли сказать, что эта часть басни содержит поучительный вы-вод? Та часть басни, в которой содержится вывод, поучение, называется моралью.

Какими автор изображает персонажей басни?

В русском языке есть слово, которое указывает на поведение, прикрывающее притворство, неискренность. Кто знает это слово? ( Это слово — лицемерие).

В каком случае употребляется это слово?

Какими изображает автор обитателей птичьего двора? (Лицемер-ными.)

Для чего людям знать эту историю?

Какой вывод сделали вы для себя, прочитав басню В.Д. Берестова? (Плохо быть лицемерным.)


Сейчас я предлагаю каждой группе составить по 3 вопроса для другой группы.

1 вопрос должен начинаться со слов что? Где? Как?

2 вопрос Почему?

3 вопрос Что изменилось? Слайд 6

На это задание 5 мин, потом передать по часовой стрелке вопросы для ответов.


7. Итог.

С каким жанром литературы мы сегодня работали?

Какое произведение изучили?

Кто его автор?

Давайте составим синквейн

1. Существительное

2 прилагательных

3. глагола

Предложение

Существительное - синоним


Басня

Поучительная, веселая

Высмеивает, учит, насмехается

В басне высмеиваются недостатки человека.

Мораль


8. оценивание, д/з

Выставить оценку за лист, выразительное чтение, групповую работу.

Подготовить выразительное чтение по ролям.


9. рефлексия.


Выберите и продолжите любое предложение:

На сегодняшнем уроке я узнал...

На уроке я похвалил бы себя за ...

После урока мне захотелось...

Сегодня я сумел...



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-232773

Похожие материалы