Урок литературного чтения "В гостях у Малыша и Карлсона"

Урок

В гостях у Малыша и Карлсона.

А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».

ЦЕЛИ УРОКА: Обучение пониманию и анализу текста сказки

Задачи:

1.   познакомить учащихся с новым произведением, помочь понять образ времени, о котором пойдет речь;

2.   работать над умением создавать характеристику литературных персонажей;

3.   учить находить в тексте ответы на поставленные вопросы, объяснять свой выбор;

4.   совершенствовать навыки чтения, обогащать словарный запас, развивать устную речь учащихся;

5.   продолжить формирование коммуникативных умений учащихся – умения вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять ответы товарищей;

6.   учить групповой работе.

1.   Оргмомент.

2.   Актуализация знаний.

- Ребята, я предлагаю вам вспомнить, какой раздел мы с вами изучаем? («Сказочные человечки»)

- Какие произведения мы читали и с какими сказочными героями мы в них познакомились? (ответы)

3.   Работа по теме урока

– Сегодня мы узнаем о новых сказочных человечках. Послушайте песню и попробуйте угадать, о каком герое в ней идет речь. Отрывок про Карлсона.   CЛАЙД 1

- Кто догадался, о ком поется, поднимите руку, только не говорите  вслух. (отрывок из м/ф)  СЛАЙД 2

- К кому мы попадем сегодня в гости? (К Малышу и Карлсону)

Значит, тема урока будет звучать так: «В гостях у Малыша и Карлсона». СЛАЙД 3

 А что делают, когда приходят в гости  первый раз? (знакомятся, общаются …)

 (Знакомимся с героями, общаемся, задаем вопросы) СЛАЙД 4

- Сегодня  мы поближе познакомимся с Карлсоном и Малышом. Но прежде чем начать знакомство с этими героями, нам надо познакомиться с их автором.

- А знаете ли вы, кто написал это произведение?        СЛАЙД 5      Его написала известная шведская писательница Астрид Лингрен.

СЛАЙД 6

Всё началось с того, что в Стокгольме на улице выпал снег. И самая обыкновенная домашняя хозяйка по имени Астрид Линдгрен поскользнулась и повредила ногу. Лежать в постели оказалось отчаянно скучно, и фру Линдгрен решила написать книгу для дочки и... ещё для одного ребёнка. Той самой девочки, которой была она сама лет двадцать с небольшим назад.

Ну, а потом... потом настойчивый ребёнок уговорил свою маму послать эту повесть на один из шведских литературных конкурсов. И совершенно неожиданно для себя Линдгрен получила там первую премию.

С тех пор Астрид стала писать одну книгу за другой. И... одну за другой получать премии.  Самая главная награда, которую получила писательница - Золотая Медаль Ханса Кристиана Андерсена.

- Итак, мы сегодня с вами отправляемся в Стокгольм в гости к Малышу и Карлсону.  Я предлагаю вам начать наше путешествие с аудиокниги. Посмотрим, какие вы внимательные слушатели. Все готовы? (отрывок  до описания Малыша). ЗВУК

- Ребята, вы заметили. как выразительно актер читает текст? Вам понравилось? А хотите узнать, что будет дальше? Я очень хочу. У вас на столе листочки с текстом. Давайте прочитаем.

Чтение текста про себя.

- Сейчас мы проверим, кто у нас самый внимательный читатель и слушатель. Дальше  мы работаем в группах и поэтому наш  девиз: «Один за всех и все за одного». 

У вас на столе карточки. Возьмите их и прочитайте задание. Выполните его.              СЛАЙД 7

-    Расставьте события в таком порядке, в каком вы их услышали и прочитали. На доску на А 4

ПУТАНИЦА

•      Описание Карлсона

•       Знакомство с семьёй Свантесон

•      Рассказ о  Малыше

•      Место жительства Карлсона

Дети исправляют ошибки.

А в действительности  всё было так!

1.   Знакомство с семьёй Свантесон

2.   Рассказ о  Малыше

3.   Описание Карлсона

4.   Место жительства Карлсона

4.   Физминутка

Под припев про Карлсона

     5. Создание портрета главных героев.

-Итак, как вы уже поняли главные герои – это Малыш и Карлсон. Сейчас мы попробуем составить портреты главных героев. Каждая группа получит конверт, с изображением либо Малыша либо Карлсона. Ваша задача составить портрет героев с опорой на текст. В конце работы у Вас должен получиться герой, в соответствии с описанием, данным в книге. 

После работы дети вывешивают портреты и зачитывают описание из  книги. У какой группы получился наиболее похожий портрет? Молодцы! Вы самые внимательные слушатели и читатели.

6.Словарная работа.

- Все ли слова из текста были понятны? Значение каких слов вы не знаете? Зачитайте их. Где можно узнать значение этих слов? (Обращаемся к словарю или к Интернету). Давайте попробуем объяснить следующие слова? Почему именно эти слова? Они показывают характер героев, а какое слово лишнее? (существо – это не черта характера)

·        Самоуверенный

·        Хитроумный

·        Достойный

·        существо

·        Самоуверенный – слишком уверенный в самом себе, в своей непогрешимости.

·        Хитроумный – изобретательный.

·        Достойный- заслуживающий чего-либо (например, похвалы

·        Существо – живая особь, животное или человек  

7.   Характер героев.

- Ребята,  мы побывали в гостях у Малыша и Карлсона. А стали ли вы дружить с ними? А с кем бы хотелось дружить? А почему?

Друзей выбирают не по внешним данным, а по характеру. На листах соедините линиями черты характера с героями. Задание: выберите черты характера,  присущие Карлсону и Малышу.

8.   Рефлексия

Карточки (индивидуальные). Банки

– Итак, наш визит в гости к Малышу и Карлсону подходит к концу.

 Посмотрите на Карлсона, подарите баночку с вареньем тому Карлсону, который соответствует вашему настроению, после посещения гостей. (звучит песня «Есть герой в мире сказочном»…

Кому сегодня интересно было на уроке?

И это не удивительно, ведь вы мне и себе подарили прекрасную работу:

“Счастлив тот, кто умеет дарить радость другим”

И я уверена, что кому-то из вас захочется прочитать всю сказочную повесть о Малыше и Карлсоне

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Спасибо за урок.

• 1 слайд

  1
  

• 2 слайд

  2
  

• 3 слайд

  Тема:
  В гостях у Малыша и Карлсона.
  3
  

• 4 слайд

  Задачи:
  
  знакомство с Малышом и Карлсоном;
  учиться вести диалог;
  находить ответы на вопросы в книге;
  
  4
  

• 5 слайд

  
  Астрид Линдгрен
  Годы жизни  14.11.1907— 28.01.2002
  
  
  5
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  Работа в группах
  Описание Карлсона
  Знакомство c семьей Свантесон
  Рассказ о Малыше
  Место жительства Карлсона
  7
  1.
  2
  3
  4
  

• 8 слайд

  Физкультминутка
  8
  

• 9 слайд

  Работа в группах
  Создать портрет Малыша и Карлсона с опорой на текст
  9
  

• 10 слайд

  Словарная работа
  Самоуверенный
  Хитроумный
  Достойный
  Существо
  
  
  
  
  10
  

• 11 слайд

  Характер героев
  Малыш
  добрый
  мечтательный
  любопытный
  необыкновенный
  неуверенный
  злой
  скромный
  капризный
  самоуверенный
  
  
  Карлсон
  11
  

• 12 слайд

  Домашнее задание:
  12
  Прочитать 2 часть и сравнить с мультфильмом.
  

• 13 слайд

  13
  Пусть книги друзьями заходят в дома,
  Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
  Спасибо!
  

• 14 слайд

  Самоуверенный – слишком уверенный в самом себе, в своей непогрешимости.
  14
  

• 15 слайд

  Хитроумный – изобретательный
  
  15
  

• 16 слайд

  
  
  Достойный – заслуживающий чего-либо (например, похвалы)
  16
  

• 17 слайд

  Существо –живая особь, животное, человек.
  
  17
  

Краткое описание документа:

Презентация и конспект урока урока по литературному чтению по произведению А. Линдгрен "Малыш и Карлсон, который живет на крыше" с музыкальными вставками