1102723
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения В. К. Железников "Три ветки мимозы"

Урок литературного чтения В. К. Железников "Три ветки мимозы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Рассказ как литературный жанр. В К Железников «3 ветки мимозы»

Цель:

  • Познакомиться с рассказом В. К. Железникова «3 ветки мимозы;

  • развивать умение осознанно, правильно читать вслух;

  • развивать умение самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации;

  • расширить представления о рассказе как литературном жанре


Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Знакомство. Эмоциональный настрой.


- Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зелёных рек,
Протяните руку, руку протяните,
Чтобы в доброту поверил каждый человек.
Обогрейте словом, обласкайте взглядом,
От хорошей шутки тает даже снег.
Это так чудесно, если с вами рядом
Станет добрым даже самый хмурый человек.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Валерьевна! Мне очень приятно видеть вас, и я уверена, что наша встреча будет интересной!


Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Формулировка темы, цели урока.


















  1. Мотивационное начало Тема, цель.

Беру веточки мимозы

- Ребята, что у меня в руках?

- Что вы знаете о мимозе?

- В России мимоза – это название южной акации с желтыми цветками, которая зацветает в конце февраля. Душистые веточки стали символом Международного женского дня.

- Как вы думаете, почему мы начали урок литературного чтения с разговора о мимозе?

- Верно. Сегодня мы познакомимся с произведением В. К. Железникова «3 ветки мимозы»

- Какие цели мы перед собой поставим, продолжите фразы:

( Мы познакомимся, будем обсуждать, определим особенности)

- Посмотрите на иллюстрацию из этого произведения. Как вы думаете, о чем пойдёт речь?

(о мимозе, о весне, о празднике 8 марта и т.д)

Оформляю корзину идей.

- Ну что ж, давайте начнем читать…

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.


Работа с текстом


  1. Чтение ( фронтально) с остановками

Три ветки мимозы


   
Когда он утром подошёл к столу, то увидал огромный букет мимозы. Они были такие хрупкие, такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день! 
   - Это папа подарил мне, - сказала мама. - Ведь сегодня Восьмое марта. 
   Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем забыл об этом. Вчера вечером помнил и даже ночью помнил, а сейчас вдруг забыл. Он побежал к себе в комнату, схватил портфель и вытащил открытку. Там было написано: "Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта! Обещаю всегда тебя слушаться". Он вручил ей открытку, а сам стоял рядом и ждал.

- Чего?

- Что он сейчас чувствовал?

(гордость, волнение)

Мама прочитала открытку в одну секунду. Даже как-то неинтересно - как взрослые быстро читают! 

(разочарование)
   А когда он уже уходил в школу, мама вдруг сказала ему: 
   - Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой. 
   Лена Попова была его соседкой по парте. 
   - Зачем? - хмуро спросил он. 

- Почему хмуро?
   - А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики что-нибудь подарят девочкам. 
   Ему очень не хотелось тащить эти мимозы, но мама просила, и отказывать ей тоже не хотелось. Он взял три веточки мимозы и пошёл в школу. 

- Что будет дальше?
   По дороге ему казалось, что все на него оглядываются. Но у самой школы ему повезло. Он встретил Лену Попову. Подбежал к ней, протянул мимозу и сказал: 
   - Это тебе. 
   - Мне? Ой, как красиво! Большое спасибо! 
   Она готова была благодарить его ещё час, но он повернулся и убежал. 

- Почему убежал?

- Почему подарил на улице?

(смущение)
   А на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. Ни один. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы. 

- Как вы думаете, что чувствовала Лена? (восхищение, радость)А её сосед по парте?

(смущение, стыд)
   - Откуда у тебя цветы? - спросила учительница. 
   - Это мне Витя подарил, - сказала Лена. 
   Все сразу зашушукались и посмотрели на Витю, а Витя низко опустил голову. 

- Что значит зашушукались?

- Почему именно такое слово употребил автор?

(Вите было неприятно это слышать)
   - Вот как! - сказала учительница. - Ты оберни концы веток в мокрую тряпочку или бумагу, тогда они у тебя не завянут. 
   А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя чувствовал уже недоброе,
(тревога)они вдруг закричали: 
   - Тили, тили-тесто, жених и невеста! Витька водится с девчонками! Витька водится с девчонками! 
   Ребята засмеялись и стали показывать на него пальцами. А тут проходили мимо старшие ребята и все на него смотрели и спрашивали, чей он жених. 
   Он еле досидел до конца уроков и, как только прозвенел звонок, со всех ног полетел домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду. 

- Почему именно дома он решил сорвать свою обиду?
   Он забарабанил изо всех сил по двери и, когда мама открыла ему, закричал: 
   - Это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя! - Он почти плакал. Вбежал в комнату, схватил мимозы и бросил их на пол. - Ненавижу эти цветы, ненавижу! 

(ненависть, гнев)
   Он стал топтать их ногами, и жёлтые, нежные цветочки лопались под грубой
подмёткой (что это?)его ботинок. 
   
- Это мне подарил папа, - сказала мама. 

(боль)
   А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке, чтобы они не завяли. Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные... Это ведь были первые мимозы в её жизни...
(счастье)

- Что чувствуют герои в конце произведения?

-Давайте вернемся к нашим предположениям. Какие из них подтвердились?

- Верно, но самое главное – это все эти чувства, которые переживали герои через мимозы.

- А какие чувства вы испытали, когда читали это произведение?

- Как бы вы поступили на месте Вити?

Работа в группах

1- Ребята, как вы думаете, к какому жанру относится это произведение?

- В чем же особенность рассказа? Предлагаю поработать в группах

1) Выявить особенности рассказа как литературного жанра

2) Композиция

Расставить по порядку события.

- Кольцевая композиция. В начале текста перед нами предстает огромный букет мимозы. Цветы были хрупкие, свежие, как первый теплый день. В конце рассказа эти желтые нежные цветочки лопались по грубой подметкой Витиных ботинок. Но в самом конце – опять нежные веточки мимозы.

3) Синквейн о рассказе

Оценить работу своей группы:

- Наша группа работала, как единая команда

- Мы сотрудничали и решали проблему вместе

- В нашей группе уважается мнение каждого

- Мы поддерживали и помогали друг другу

- Мы принимали решение вместе




Подведение итогов. Рефлексия

Подведение итогов

- Удалось ли нам достичь поставленных целей?

Рефлексия.

- Ребята, давайте оживим веточку мимозы. У вас на столах цветы мимозы – желтые и нераскрывшиеся зеленые бутоны. Подумайте, хотели бы вы поделиться своими впечатлениями о прочитанном рассказе дома или с друзьями – наклейте желтый цветок. Хотели бы вы прочитать и другие рассказы этого автора – наклейте зеленый бутон.

(наклеивают под музыку)

- Какие красивые мимозы у нас получились! Спасибо, ребята, вам за хорошую работу и интересную встречу! До новых встреч!











5.



Общая информация

К учебнику: Литературное чтение, 3 класс, Чуракова Н.А., Изд. «Академкнига/Учебник»

Номер материала: ДБ-132003

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.