Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения в 4 классе.

Урок литературного чтения в 4 классе.

Скачать материал

Урок литературного чтения в 4 классе на тему:

Волшебный мир в авторской сказке Э.Т.А. Гофмана

«Щелкунчик и мышиный король»

Система Л.В.Занкова

 

Цель:

Исследование и изучение особенностей жанра волшебной сказки в произведении Э.Т. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король».

Задачи урока:
1. Выявить особенности жанра волшебной сказки в этом произведении для создания автором образа предчувствия чуда
2. Развивать у учащихся:
• исследовательские умения и навыки;
• выразительное интонационное чтение;
• умение анализировать язык музыкального произведения;
• фантазию, воображение.
3. Воспитывать у учащихся заинтересованность в изучении произведений мировой литературы и музыкальной культуры; чувства доброты, чуткого отношения к окружающим людям.

Формируемые УУД: освоение приёмов поиска нужной информации; умением высказывать и пояснять свою точку зрения; овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы, умение выступать перед другими.

Оборудование:
2. Учебник для 4класса « Литературное чтение». Автор: Чуракова Н. А. 
5. П.И.Чайковский. Балет «Щелкунчик», «Вальс цветов», «Нашествие мышей» - аудиозапись.
6. Презентация.
Технические средства обучения: компьютер, проектор, электронная доска.

 

I. Вхождение в урок.

Звучит музыкальная тема «Феи Драже» П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»

-Слышите? Как нежно и светло звучит музыка.

 

Тихо-тихо сядем рядом, входит музыка в наш дом

В удивительном наряде разноцветном, расписном

То она метелью кружит, то вдруг рыбкой проплывет,

То в волшебную страну нас всех с собою уведет...

 

- Какую атмосферу в классе нам помог создать этот  музыкальный фрагмент? (ожидание чуда)

-Где чаще всего случаются чудеса? (в  волшебных сказках)

Учитель: Назовите одну-две волшебные сказки. (Дети называют  сказки)

II.Актуализация знаний

-Разбейте на группы.   Какая из этих сказок лишняя и почему? (слайд 1)

-Сивка Бурка. Это народная сказка.

-Чем отличаются народные сказки от авторских?

- А какие это сказки: авторские или народные? (Дети называют  и доказывают). (слайд 2).Чем отличаются народные сказки от авторских?

-В народных сказках нет выраженных человеческих чувств .

III. Постановка целей и определение темы урока.

- Похож ли сказочный мир Гофмана на волшебный мир этих сказок? (Ответы детей.)

- Да, ребята, он отличается, у него есть свои особенности и секреты.

- Предположите,  о чём пойдет речь на  нашем уроке?

– Сегодня на уроке нам предстоит исследовать описание волшебного мира в сказке Гофмана и сравнить с  аналогичным миром в народных сказках.  С чего начинается сказка? (Сказка начинается с празднованием рождества). Сегодня мы попробуем нарядить свою ёлочку.

IV. Проверка домашнего задания.

-Что помогает нам совершить  сегодня путешествие в волшебный мир сказки? С чего начался наш урок? (прекрасная музыка П.И. Чайковского) Посмотрите на доску. Чьи портреты вы видите? (слайд 3) Что объединяет этих людей? Что вы можете рассказать о них?

V. Работа по теме урока.

1.-Работа в группах.

   -  Мы знаем, что в народных волшебных сказках также есть  описание реального и волшебного мира.  

 Сегодня мы будем с вами исследователями.

  Учитель. 

-На столах у вас приготовлены зеленые листы, на которых вы прочитаете характерные черты  сказок. Вспомните, какие характерные черты народных  волшебных сказок вы знаете, выберите из списка подходящие ( по вашему мнению), неподходящие-вычеркните. Группа, закончившая  работу первой, поднимает руки,  отвечает и защищает свою работу. ( слайд 3)

2.Учитель.  Заполняем белый листок.

-Особенности волшебного мира сказки Гофмана. Обратимся к авторскому тексту. Откройте учебник на странице 99 и найдите отрывок, в котором начинаются чудеса.

-С каких слов начинается этот отрывок? (Она заперла шкаф и ...)

- Прочитайте отрывок про себя и поищите в нем приметы волшебных сказок, о которых мы говорили.

Дети по ходу чтения находят приметы, обсуждают, записывают на листах:

-волшебные превращения;

-волшебный помощник;

-магические числа;

-двоемирие

Группа, закончившая работу первой, отвечает, доказывая  ответ ссылкой на текст.

- Посмотрите на экран, делайте, пожалуйста, вывод. ( Слайд 4)

Вывод: В сказке Гофмана не все приметы волшебных сказок встречаются.

А  те, что встречаются,  имеют свои особенности. (Волшебных превращений множество. Дроссельмейер – помощник,  но  он совсем не похож на сказочную фею из «Золушки»).

- А где мы встречаем приметы, не попавшие в наш список?

Дети: в народных сказках.

С чего начинаются чудеса в сказке Щелкунчик?Найдите и зачитайте этот фрагмент. (С боя часов)

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Часики

3.Учитель. Продолжим  наше исследование. Сейчас вопрос для очень внимательных слушателей. Прослушайте музыкальный отрывок из балета  П.И. Чайковского  «Щелкунчик» и определите,  какой части нашей главы он соответствует?

(Включается музыка « Нашествие мышей)

Дети слушают, совещаются, отвечают.

- Расскажите, как вы догадались?

-А как это делает Гофман? Найдите отрывок, прочитайте.

Дети читают отрывок вслух, по группам (1-2 человека).

Учитель. Какие еще средства использует  автор?

Дети отвечают, ссылаясь на текст.

Вывод: Гофман прибегает к разным средствам:

- создает слуховой образ (топоток, перешептывание, попискивание и пр.)

- оживают игрушки

- светится шкаф (световой эффект)

- разговаривают часы, куклы, Щелкунчик.

VI. Обобщение по теме

Учитель. Давайте подведем итог нашей работы. Каковы же особенности волшебного мира в сказке Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик или Мышиный Король»?

Дети: волшебный мир сказки Гофмана имеет свои особенности: множество волшебных превращений, оживают куклы, предметы приобретают несвойственные им признаки, автор использует слуховой образ, световые эффекты.

VII.Рефлексия. Домашнее задание

Выберите шары, которые соответствуют вашему настроению:

Красный  - радостное, светлое, хорошее настроение

Желтый цвет - спокойное, уравновешенное

Синий цвет - грустное, печальное, тоскливое

На шариках, которые вы выбрали, записано ваше домашнее задание. Зачитайте.

Нарисовать словесный портрет Щелкунчика - жёлтый шарик

     Нарисовать словесный портрет Мари - красный шарик

     Пересказ понравившегося отрывка - синий шарик.

-Украсьте ёлочку на своём столе. Покажите гостям, что у вас получилось. Спасибо за работу на уроке.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения в 4 классе."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 090 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2017 468
    • DOCX 29.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сенотова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сенотова Елена Александровна
    Сенотова Елена Александровна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8865
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 31 региона

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе