1351507
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Литературное чтение КонспектыУрок литературного чтения в 4 классе

Урок литературного чтения в 4 классе

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Своеобразие басен Л. Толстого. Басня «Как мужик убрал камень»   


Цель: изучить басню Л.Н.Толстого «Как мужик убрал камень»; показать учащимся, что басня может быть в прозаической форме

Знать: что такое басня, мораль басни; что басни могут быть как в стихотворной, так и в прозаической форме.

Понимать: особенности жанра басни.

Применять: уметь отличать басню от других литературных жанров;  определять мораль басни; уметь давать характеристику героям с опорой на слова басни.

Анализ: произведения Л. Н. Толстого «Как мужик убрал камень»;пословицы  с целью определения  морали басни;   

Синтез: творческое задание – сочинить басню

Оценка: собственно сочинённой басни, для дальнейшей учебной и речевой деятельности.


ХОД УРОКА

  1. Организационный этап

Доброе утро, ребята. Мы начинаем нашу работу. На ваших столах учебники, рабочие листы, в них вы будете работать. Вам понадобится ручка.


2. Мотивация к учебной деятельности.

 Начнём с речевой разминки.

Прочитаем пословицу.

Добрый человек всегда правдой живет.

Как пословица связана с нашим прошлым уроком? (С Толстым. Добрый, образованный, трудолюбивый)

А как по-доброму написал Толстой о матери в повести «Детство».

3.Проверка домашнего задания.

Дома вы перечитывали отрывки из «Детства» и писали синквейны о своей маме. Л.Н. Толстой, не стесняясь, признавался в любви к своей матери. Давайте и мы прочитаем строки о самом дорогом человеке.

Творчество детей.

4.Сообщение темы, постановка цели и задач урока.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучать творчество Л.Толстого.

Я вам предлагаю прослушать два произведения и ответить на вопросы.

   Аудио Мартышка и очки

Ребята, автор этого произведения узнаваем?

Определите жанр произведения.

Прослушайте другое произведение.

Обезьяна и горох.

Обезьяна несла две полные горсти гороху. Выскочила одна горошинка; обезьяна хотела поднять и просыпала двадцать горошинок. Она бросилась поднимать и просыпала все. Тогда она рассердилась, разметала весь горох и убежала.

Кто автор этого произведения?

А по жанру что оно напоминает? Это басня или рассказ? (Толстой определил свое произведение как басня)

Что мы знаем о басне?

(Краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение, в котором есть мораль, которая находится в начале или в конце басни)

А в басне Толстого есть строки, которыми выражена мораль?

Можно ли взять в качестве нравоучения пословицу? Да, потому что пословица – краткое народное изречение с назидательным смыслом.

А пословица «Терпение и труд все перетрут» может стать уроком к басне «Обезьяна и горох».

Какой вывод из наших наблюдений можно сделать? (произведения Толстого трудно определить по жанру, потому что отличаются от басен Крылова формой, сложно определить мораль.)

Тема урока «Своеобразие басен Толстого. Басня «Как мужик убрал камень».

Работать будем по плану:

- узнать об особенностях жанра басня,

- научиться находить признаки басни в произведении Толстого;

- научиться определять мораль басен Толстого;

- поработать над пословицами, которые могут стать моралью к басням Толстого;

- выполнить самостоятельную работу.

-подготовиться к сочинению собственной басни.

5. Изучение нового материала. Актуализация знаний.


- Давайте дадим определение басни.


   Краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение.

(из словаря С.И.Ожегова)

1. Басня высмеивает?

-лесть

-ложь

-глупость

-лень

-безнравственность

-невежество

-хвастовство

2. Басняучит?

-дружбе

-трудолюбию

-усердию

-честности

-доброте

-отзывчивости

-благородству

-благодарности

-добывать знания


3. Какая басня по объему?

(В басне интересный короткий занимательный сюжет)


4. Кто является героем басни? (героями являются животные, растения, вещи, птицы, рыбы, люди)


5. Какова главная особенность басни? (Мораль)


Откроем учебники на стр. 119

- Как определил Толстой жанр своего произведения «Как мужик убрал камень».

Словарная работа.

Перед прослушиванием басни я вам предлагаю заглянуть в значение некоторых слов, которые встретятся нам в басне, чтобы при работе с текстом было все понятно. Посмотрите в рабочие листы, прочитаем слова и определения к ним.

Инженер – специалист с высшим техническим образованием.
Порох – взрывчатое соединение или смесь.
Большой каток – машина для утрамбовки и уплотнения грунта.
Выдумка – вымысел, изобретение.

Прослушайте баню. (АУДИО)

6. Первичное закрепление.

- Просмотрите текст басни и обсудите в парах: сколько частей можно выделить в тексте?

Давайте прочитаем басню вслух по цепочке и составим план к ней.


-Читаем по частям. (Выборочное чтение)
Прочитайте 1 часть.
-О чем в ней говорится?
- Где лежал камень? Чем он мешал горожанам? О чём попросили инженеров?


Озаглавьте
(Камень на площади).
Прочитайте 2 часть.
-О чем в ней говорится?
-Что предложил 1 инженер?
-Что предложил 2 инженер?
-Что больше 6 тыс. или 8 тыс. и на сколько?
-Как озаглавим?
(Спор)

Прочитайте 3 часть.
-Что предложил мужик?

-Сколько он запросил?

- Какое решение проблемы стоило дешевле и во сколько раз?

-Почему ему дали еще 100 руб.
-Как озаглавить эту часть.
(Хорошая выдумка)

-Кто вызвал удивление инженеров? (Мужик)
-Как вы его себе представляете?
Какими  чертами обладал  мужик?

- Можем ли мы догадаться, как автор относится к своему герою?

Можно ли сказать, что это особенность басен Толстого?(Бедный, незнатный человек - носитель высоких моральных качеств в произведениях Толстого.)

-В чём же мораль  басни Льва Николаевича Толстого?

Правильно сформулировать нам помогут пословицы в конвертах, но только они рассыпались. Ваша задача собрать пословицы и их прочитать.

Дети в группах собирают пословицы  из конверта

  1. Где не возьмёт топор, там возьмёт смекалка.

Достигай всего своими способностями.

  1. Ленивые руки не родня умной голове.

 Мало что хотеть, надо знать да уметь.
3. Сила ломит всё, а ум силу.

Чтоб рубить метко, нужна сметка.

О чем говориться в пословицах? (О смекалке, о том, что сила в уме)

Какова мораль басни: (Важна не столько сила, сколько смекалка.)

7. Рефлексия (подведение итогов).

- Что вы узнали на уроке о басне?

 - В баснях Толстого свои особенности. Какие?

   основная задача баснописцев – показать пороки человека, чтобы каждый из нас мог работать над собой.

 Но в баснях Толстого свои особенности:

Глубокое содержание;

Художественность изложения (они похожи на маленькие рассказы)

Чётко выраженная педагогическая направленность (заключена она в морали)

 8. Самостоятельная работа

Выполните самостоятельную работу.

Прочитайте басню Толстого. Отметьте номер предложения, которое может служить моралью басни.

Отец и сыновья

(1)Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. (2)Вот он велел принесть веник и говорит:

«Сломайте!»

(3)Сколько они ни бились, не могли сломать. (4) Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

(5) Они легко переломали прутья поодиночке.

(6) Отец и говорит:

«Так-то и вы; если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться, да всё врозь – вас всякий легко погубит».


ИЛИ

* Прочитайте басню Толстого и отметьте номер пословицы, которая может послужить поучением.

*Садовник и сыновья

Хотел садовник сыновей приучить к садовому делу. Когда он стал умирать, позвал их и сказал:

Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном саду ищите, что там спрятано.

Дети подумали, что там клад, и когда отец умер, стали рыть и всю землю перекопали. Клада не нашли, а землю в винограднике так хорошо перекопали, что стало плода родиться много больше. И они стали богаты.


  1. По делам и награда.

  2. Труд создал человека.

  3. Дело мастера боится.

  4. Делу - время, потехе - час.

Проверка

9. Рефлексия

Молодцы. В шкатулке у меня палочка. Напоминает она вам о чем-то?

Мы с вами тоже можем написать свое пожелание друг другу. В рабочих листах у вас есть полоска зеленого стикера. Напишите на ней одно слово. Продолжите:

Избавляйся от…

Будь всегда …

Помни…

10. Домашнее задание

Выразительно читать изученную басню и пересказывать. Объясните значение пословицы «Голь на выдумки хитра» на примере басни «Как мужик убрал камень». Что высмеивает Л. Толстой в инженерах?

Или * Сочините свою басню, запишите её, подобрав к ней пословицу, и по желанию оформите своими рисунками. Из лучших работ   мы оформим альбом «Наше творчество».

























Приложение 1

Двадцать первое октября.

Классная работа.

Тема урока: «______________________________________________».

  1. Своеобразие жанра басни














  1. Словарная работа.

Инженер – специалист с высшим техническим образованием.
Порох – взрывчатое соединение или смесь.
Большой каток – машина для утрамбовки и уплотнения грунта.
Выдумка – вымысел, изобретение.


3. План басни Л. Толстого «Как мужик убрал камень».

1.___________________________

2.___________________________

3. ___________________________


4. Самостоятельная работа.


Задание. Прочитайте басню Толстого. Отметьте номер предложения, которое может служить моралью басни.

Отец и сыновья

(1)Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. (2)Вот он велел принесть веник и говорит:

«Сломайте!»

(3)Сколько они ни бились, не могли сломать. (4) Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

(5) Они легко переломали прутья поодиночке.

(6) Отец и говорит:

«Так-то и вы; если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться, да всё врозь – вас всякий легко погубит».



ИЛИ *Задание. Прочитайте басню Толстого и отметьте номер пословицы, которая может служить поучением.

Садовник и сыновья

Хотел садовник сыновей приучить к садовому делу. Когда он стал умирать, позвал их и сказал:

Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном саду ищите, что там спрятано.

Дети подумали, что там клад, и когда отец умер, стали рыть и всю землю перекопали. Клада не нашли, а землю в винограднике так хорошо перекопали, что стало плода родиться много больше. И они стали богаты.


Пословицы:

  1. По делам и награда.

  2. Труд создал человека.

  3. Дело мастера боится.

  4. Делу - время, потехе - час.



  1. Рефлексия

Избавляйся от…

Будь всегда …

Помни…


  1. Домашнее задание

Выразительно читать изученную басню и пересказывать. Объясните значение пословицы «Голь на выдумки хитра» на примере басни «Как мужик убрал камень». Что высмеивает Л. Толстой в инженерах?

Или *Сочините свою басню, запишите её, подобрав к ней пословицу, и по желанию оформите своими рисунками. Из лучших работ   мы оформим стенд «Наше творчество».


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель урока - изучить басню Л.Н.Толстого «Как мужик убрал камень», показать учащимся, что басня может быть в прозаической форме.

Научить учащихся отличать басню от других литературных жанров, определять мораль басни, уметь давать характеристику героям с опорой на слова басни.

Выполнить анализ произведения Л. Н. Толстого «Как мужик убрал камень». Поработать с пословицами, которые могут служить для определения морали басни.

Подготовить учащихся к выполнению творческого задания.

Общая информация
К учебнику: Литературное чтение. 4 класс. В. 2 ч. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. и др. 3-е изд. - М.: 2015 - Ч.1 - 223с.
К уроку: Лев Николаевич Толстой

Номер материала: ДБ-581719

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.