Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения в 4 классе

библиотека
материалов

Урок литературного чтения 4 класс


М.М. Пришвин «Выскочка»

Цели: Ознакомить учащихся с содержанием рассказа, формировать навыки правильного выразительного чтения, обогащать словарный запас, развивать интеллектуальные способности детей и творческое воображение.



Орг. Момент


Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок.

Урок литературного чтения.

Постарайтесь все понять

И внимательно читать.


II. Сообщение темы.


-Прочитайте тему урока (слайд №1)

-Какие задачи вы поставите перед собой?

-Послушаем, что расскажет о М.М.Пришвине Илья (небольшое сообщение).

-Давайте приступим к решению задач, поставленных вами. На уроке будем опираться на материал из папки исследователя, листа микротемы, и составленного вами словарика.


Словарно лексическая работа.


Данные слова встретятся в тексте (слайд №2)

выскочка

река Бия

бдительность

трава- мурава

сорочий выводок

постигли

улучила

-Возьмите свои словарики, скажите, как пояснили слово выскочка взрослые? Что узнали из справочной литературы? ( Значение следующих слов зачитывают из справочника)

-Откройте учебник стр.92. При чтении текста будьте очень внимательны!


III.Знакомство с рассказом

(читают хорошо читающие ученики и учитель)


-На какие поставленные вами вопросы вы можете ответить уже сейчас?

(это рассказ, выскочкой автор развал сороку, в рассказе присутствуют и другие герои и.т.д.)

-Молодцы! сейчас отдохнем.


IV. Электронная физминутка для глаз (Звездочет)


Далее на уроке вопросы буду задавать я. Чтобы на них ответить вы должны быть очень внимательными читателями.

-Найдите ответы на вопросы (стр. 92)

-Как у собаки появилась такая кличка?

-Под каким номером фотография собаки больше подходит под описание Вьюшки?

- Как автор относится к ней?

-В какой момент поведение и внешний вид Вьюшки менялись?

-Где решила Вьюшка полакомиться косточками?

- В какое время года происходили события?

-Вы сказали, что трава- мурава это молодая сочная зеленая трава. И поздняя осень. Разве такое может быть? Может, автор ошибся?

(трава- мурава это луговая трава, травчатый пласт, дерн, газон)

-Следовательно, для понимания смысла слов иногда надо использовать несколько источников.


V. Физминутка (сорока - белобока)


VI. Теперь, ребята вам предстоит поработать самостоятельно. Стр.93


hello_html_m2f76097c.gif

Карточка

Поясни, как ты понимаешь выражения:

  1. Не то что совсем была глупенькой, а как - то с заскоком и с пыльцой в голове.

  2. Выскочка поскакала дуром.

  3. В семье не без урода.

  4. От своих родителей постигли все тайны воровства.


(дополнительно задание для тех, кто быстро справится со своей работой: подумай, как можно схематично изобразить наступление сорок)


VII.Проверка самостоятельной работы

1)по карточкам

2)по одному вопросу из каждого варианта по очереди

-Так почему Пришвин назвал сороку выскочкой?

-Давайте изобразим наступление сорок схематично (Дети делают работу на листочках, а один ученик на обратной стороне доски). Как думаете, где примерно находилась Выскочка?

-За что выскочка лишилась хвоста?

-Зачитайте, как стала выглядеть сорока?

-Подумайте, какие слова в последнем абзаце заключают в себе главную мысль? Почему именно хвоста? (работа с микролистом)


VII. Работа с пословицами.

-Какие пословицы подходят к данному произведению?


hello_html_474a8c1e.gif


Для чего автор написал данный рассказ? А как же дальше жить сороке?


Рефлексия.

Самооценка.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров167
Номер материала ДВ-366367
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх