Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 3 классе

Урок литературного чтения в 3 классе


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Средняя школа имени О.Шонаева

Урок литературного чтения в 3 русском классе

Тема урока: И.А. Крылов «Кукушка и петух»

Цель урока: Познакомить учащихся с басней И.А.Крылова. Сформировать представления об особенностях басни; развивать умение понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и идею произведения, давать характеристики действующих лиц; обучать правильному, выразительному чтению с опорой на знаки препинания; развивать умение, анализировать произведение в жанре басни; находить способы изображения событий и характера героя; составлять модель басни; творческие способности; Развивать воображение, речь, память, мышление; воспитывать внимательное отношение к мнению другого человека, требовательность к себе и другим.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и произведения; уметь пересказывать текст подробно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков; составлять модели басни, находить мораль;

Личностные: применять нравственные качества характера (доброта, чуткость, внимание);

Системно - деятельностные: применять умение переносить раннее полученные знания на новые объекты (новые литературные произведения).

Тип урока: урок формирования навыков и умений.

Оборудование урока: Мультфильм, портрет писателя, презентация к уроку.

Х О Д У Р О К А

1.Психологический настрой к уроку

- Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости.

- Поговорим? (Поговорим)

- О чем? (О разном и о прочем. О том, что хорошо и хорошо не очень)

- О чем-то знаю я. (А что-то нам известно)

- Поговорим? (поговорим)

- Нам будет интересно (Все вместе)

2. Разделение на группы

1 группа – Желтое яблоко

2 группа - Зеленое яблоко

3 группа - Красное яблоко

Эпиграф к уроку:

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

М. Исаковский


2. Актуализация опорных знаний

1) Речевая разминка

«Слишком много ножек у сороконожек»

2) На доске пословица: «Соловья баснями не кормят».


Задание: Попробуем прочитать слово баснями с ударением на первом слоге, затем – на втором, наконец – на третьем.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым жанром литературы. Это басня. Басня – это нравоучительный рассказ, который обычно записан в стихах. Поступки и отношения людей часто заменяются отношениями животных. В баснях животные показаны в образе человека: заяц – трусливый, волк – жадный, осел – глупый, медведь - неуклюжий, лиса - хитрая. Узнаем ее особенности, научимся выделять мораль басни. Знаменитым автором басен является И.А.Крылов. Чтобы узнать, как называется басня, необходимо отгадать загадки.

Как петух: «Ку-ка-ре-ку!»

Завела: «Ку-ку! Ку-ку!»

Угадает, сколько лет,

Растрезвонит на весь свет!

Кто гадалку эту знает

И загадку отгадает? (Кукушка)

Он – будильник предрассветный И известный всем певец?

И красавец разноцветный. Очень громко он поет,

У него роскошный хвост. Зернышко весь день клюет.

Нравом он совсем не прост. Он – куриный пастушок.

Кто задиристый боец Кто же это? (Петушок)

Выставление картинки с изображением петуха и кукушки.

- Наша басня называется «Кукушка и петух».

3. Усвоение новых знаний

А) Сообщение о жизни И.А.Крылова (учитель)

Крылов Иван Андреевич – поэт – баснописец, драматург.

Б) Сообщение ученика о биографии писателя

В) – Сегодня мы с вами познакомимся с новой басней. В этой басне всего 21 строка. Сейчас мы будем смотреть видео. Внимательно посмотрите, и даю задание: подумать, какой человеческий порок осуждается в этой басне.

Г) Просмотр видеофильма

Д) Вопросы классу

- Это басня об известных нам птицах, или о чем – то ином?

- Как автор относится к героям?

Словарная работа

Кум – крестный отец

Отколь – откуда

Невелички – маленькие

Ссылаюсь – сослаться, указать на кого – либо или что – либо.

Е) Чтение учителя

Ж) Индивидуальное чтение басни учениками по ролям

Беседа по содержанию басни.

- Мы прочитали басню. Попробуем пояснить мораль басни, давайте попробуем описать внешний вид кукушки.

- Какая она? (Маленькая, серенькая)

- Она действительно поет, как говорит петух? (Нет она только кукует)

- А петух, он поет громко, важно, лучше райской птички? ( Он только кукарекает)

- Для чего Кукушка расхваливает Петуха? (Для того, чтобы добиться его расположения к себе)

- А что сказал об их пении Воробей? (… Друзья! Хоть вы охрипнете……. Музыка плоха!)

- В каких строчках заключена главная мысль басни? В чем ее мораль?

(… За что, же…….. он Кукушку)

Составление характеристик героев

Петух Кукушка

Честолюбив Честолюбива

Глуп Глупа

Самолюбив Самолюбива

Вопросы классу

- О чем же басня, прочитанная нами сегодня? (О лести, честолюбие, хитрости)

- Какой поучительный вывод вы сделали из басни? (Нельзя быть честолюбивым, хитрым, лукавым, самолюбивым)

- А каким нужно быть? (Честным, мудрым, рассудительным)

4. Физминутка

5. Закрепление

1) Работа в группах

Задания даны по шагам на отдельных листочках.

1 группа - Басня «Стрекоза и муравей»

2 группа – Басня «Лебедь, щук и рак»

3 группа – Басня «Ворона и лисица»

Алгоритм чтения басни:

1 – й шаг. Прочитайте басню.

2 – й шаг. Назовите и запишите персонажей басни.

3 – й шаг. Дайте характеристику каждому персонажу.

4 – й шаг. Выделите мораль басни. О чем она?

Инсценирование басни.

Выступление у доски «Защита заданий»

Вопросы для класса:

  1. Чем басня отличается от рассказа, стихотворения, сказки? (Имеет мораль)

  2. А что такое мораль? (Нравоучение. В басне обязательно есть мораль – поучительная мысль басни. Мораль может находиться в начале и в конце басни).

  3. А что же такое басня? (Басня – это нравоучительный рассказ, который обычно записан в стихах. Поступки и отношения людей часто заменяются отношениями животных).

  4. Задания по карточкам.

У вас листы разного цвета. Внимание тем, у кого листы красного цвета. Что написано на ваших листах? (Заголовок басни)

- Какое из названий подойдет к иллюстрации? Прикрепите.

Внимание тем, у кого листы желтого цвета. Что написано на ваших листах? (Мораль басни)

-Выберите мораль, которая подойдет к данной басне. Прикрепите.

Внимание у кого листы зеленого цвета. Что написано на ваших листах? (Отрывки из басен)

- Какая подойдет к данной басне. Прикрепите.

6. Рефлексия

- О чем мы сегодня говорили на уроке? (О баснях)

- Кто автор этих басен? (И.А.Крылов)

- А сейчас прочитайте эпиграф к уроку

- Согласны ли вы со словом русского поэта?

-Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали.

У вас на партах лежат карточки для оценивания. Оцените себя.

- На сегодняшнем уроке я узнал…

- Своей работой на уроке я….

- Урок для меня показался…

- Мое настроение…

- Материал урока мне был…

7. Комментирование оценок учителем.

8. Домашнее задание

Выучить басню И. А. Крылова наизусть.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДВ-367655
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх