Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 1 классе на тему "Б. Заходер "Игрушки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения в 1 классе на тему "Б. Заходер "Игрушки"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Урок обучения чтению. Борис Владимирович Заходер. «Песня игрушек»

Цель деятельности педагога

  1. Познакомить учащихся с творчеством Б. Заходера – поэта, прозаика и переводчика.

  2. Прививать стремление к самостоятельному чтению художественной литературы; учить детей проникать в глубину произведения, определять идею произведения, чувствовать юмор стихотворения; учить выражать свою точку зрения о прослушанном произведении; сравнивать стихи по интонации и темпу чтения; продолжить формирование навыка беглого чтения; развивать внимание, память, воображение, фонематический слух и культуру звукопроизношения.

  3. Воспитывать любовь к чтению, к бережному отношению к игрушкам.


Тип, вид урока

Комбинированный

Планируемые образовательные результаты

Личностные УУД: обеспечение ценностно-смысловой ориентации обучающихся, ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях; формирование внутренней позиции школьника, положительного отношения к игрушкам; знание, понятие, соблюдение и оценка основных моральных форм поведения и базовых ценностей (добро, терпение, любовь); развитие интереса к учебному труду.

Предметные УУД: умеет слушать текст стихотворения, различать устную и письменную речь, а также основные языковые средства(слова, предложения, текст); читать печатный текст в соответствии с орфоэпическими нормами и в индивидуальном для каждого ученика темпе; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;, пересказывать отдельные части текста.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий-УУД):

Регулятивные УУД: уметь различать способ и результат действия; принятие практической задачи.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса- одноклассников, учителя, партнера по общению, получит возможность работать в паре.

Познавательные УУД: стремится к расширению своей познавательной сферы, старается производить логические мыслительные операции для решения познавательной задачи.

Формы и методы обучения

Фронтальная, индивидуальная.

Словесный, наглядный, практический.

Основное содержание темы, понятия и термины

Стихотворение «Песня игрушек». Интонация. Выразительность. Биография.

Образовательные ресурсы

Учебник, магнитная доска, портрет Б. Заходера; выставка книг Б. Заходера, мультимедийная установка, игрушки, сундучок, цветные карандаши.









Организационная структура урока

Этап урока

Элементы,содержание, методические приемы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Форма контроля

Организационный момент


1. Общая готовность детей к уроку.

2.Концентрация внимания детей.

3.Общий план действий.

4.Эмоциональный настрой на урок

1. Проверка готовности.

Учитель: _Поприветствуем гостей, встали ровно.

Учитель: Поиграем мы в игру,

Развлечем мы детвору!

Ла-ла-ла! Ла-ла-ла!

Пригодится нам юла!

Дети хором:

Ла-ла-ла! Ла-ла-ла!

Эй, волшебная юла!

Учитель: Коль играть вы захотите,

То юлу сильней кружите!

Попадете в тот же миг

На страницы добрых книг.

Учитель: -Сядет тот, кто любит играть.

1. Самоконтроль готовности.


2. Реакция на учителя, внимание.


3.Слушают стихотворение, вступительное слово учителя, работают вместе с учителем.

Дети хором:

Ла-ла-ла! Ла-ла-ла!

Эй, волшебная юла!


Фронтальная, наблюдение учителя.

Актуализация опорных знаний


Актуализация знаний, появление проблемы урока.



1. Учитель: - Ребята, а вы любите играть?

- В какие игры вы играете?

- С помощью чего играют дети? С каждого ряда по 1 чел)


2. Игра «Третий лишний».

1 ряд. Погремушка (Древняя Греция), матрёшка, яблоко.

2 ряд. Кукла, девочка, Винни Пух.

3 ряд. Игрушечный телефон, игрушечный планшет, ёлка.

-Ребята, почему вы выбрали данный предмет?

В Древнем Египте были популярны фигурки животных, сделанных из дерева. Там же в Египте были найдены первые куклы. Куклы для игр изготавливались из глины и дерева, а руки и ноги прикреплялись к телу с помощью ниток и палок и часто были подвижны.

А в символ за рубежом России матрёшка- пришла к нам из Древней Японии.

-Посмотрите из чего сделана эти старинная кукла? (из соломы, из ткани, тряпочек)

-Значит она какая? (соломенная, тряпичная).

-Следующая известная русская игрушка, которую знает весь мир? (матрёшка)

-Из чего её изготавливали? (из дерева)

-Значит она какая? (деревянная)

С каждым десятилетием игрушки начали становиться все красивее, ярче.

-И вот знакомый наверняка вам герой? (Винни Пух).

-Значит они какие? (мягкие, меховые).

-Из какого материала изготовлены эти игрушки (из меха, ваты).

- И современные игрушки, которыми пользуетесь вы сейчас: игрушечные телефоны и планшеты.

  1. Ответы учащихся на поставленные вопросы.


2.Умение слушать задание, принимать и сохранять учебную задачу.

Рассматривают иллюстрации на проекторе, выбирают правильный вариант.





Фронтальная. Развернутые ответы на вопросы учителя.


Практическая работа. Наблюдение учителя. Развернутые ответы на вопросы учителя.

Сообщение темы и целей урока.

  1. Появление темы урока.

  2. Выявление целей урока

Учитель: - Ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока? О чем будем говорить?

- А как вы думаете у поэтов тоже есть любимые игрушки?

Представляете, они даже писали о них стихотворения, и сегодня мы познакомимся с «Песенкой игрушек», которую написал Борис Заходер.

Дети:- Мы будем говорить об игрушках.

Способность осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Я узнаю, смогу, пойму.

Учащиеся самостоятельно формулируют свои ответы и ставят перед собой цели и задачи на весь урок.


Фронтальная.

Наблюдение учителя. Развернутые ответы на вопросы учителя.

Беседа о творчестве Б.Заходера.


1. Знакомство с писателем.

2.Знакомство с выставкой книг Б.Заходера




























Физминутка

Музыкально-танцевальная

«Винни Пух»



Рассказ о писателе.

Учитель: А узнать о Борисе Заходере нам помогут наши помощники Миша и Маша.




















Учитель: - Ребята, обратите внимание на эти книги. Вы можете познакомиться с ними в библиотеке.

Борис Владимирович Заходер - русский писатель, переводчик. Родился 9 сентября 1918 г - это в начале прошлого века. Детские годы провел в Москве. Прожил 82 года. Он писал весёлые стихи о детях и для детей.


Давайте мы отдохнем и пропоем песню Винни Пуха

Пуп-пу-рум-пум

Дети: (3 чел)

«Смотрите сами: вот есть, например,

Детский писатель Борис Заходер.

Читать и писать научился он рано,

Много знал языков иностранных.

В детстве не дрался, в футбол не играл,

Детские книжки все время читал!

А, повзрослев, стал он книги писать,

Детям и взрослым стихи посвящать.

Его персонажи поднимают нам дух

И Мерри Поппинс, и Винни-Пух.

Ну, а теперь посмотрите сюда,

Все эти книги – наши друзья!»


Все остальные ребята внимательно слушают рассказ детей.









Учащиеся готовы заботиться о поддержании активной работоспособности своего организма и осуществлять профилактику утомления.


Фронтальная, индивидуальная

Чтение и анализ стихотворения «Песня игрушек» Б. Заходера.


1.Словарная работа.




2.Первичное чтение текста, работа с заглавием.




3.Беседа по вопросам.




5.Чтение стихотворения учащимися.






6.Беседа по вопросам.


А здесь у нас спрятались посмотрите какие слова? (открываю).

Души в них не чают – очень любят, уважают.

Не хнычем – не плачем.


Учитель читает стихотворение.

-Как вы понимаете название стихотворения.


- О чем это стихотворение?

- Как вы думаете, какова главная мысль стихотворения?

- Какое настроение у вас вызывает это стихотворение?

- Что хотел Борис Заходер нам сказать?


Ребята, внимательно прочитайте стихотворение про себя, прожужжите, как пчелки.

-А теперь пришла пора вслух читать нам детвора.

- Как вы думаете, какова главная мысль стихотворения?

- Как дети относятся к своим игрушкам?

- Как ведут себя игрушки, когда их бросают?

-Почему игрушки прощают любую обиду детям?

1.Учащиеся читают слова и выражения на доске и объясняют их значение.


2.Слушание стихотворения.






3.Отвечают на вопросы, вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении, оценивают и принимают базовые ценности





1.Жжужащее чтение про себя.


2.Чтение по цепочке.

Звучат ответы учащихся.

Развернутые устные ответы учащихся.



Практическая работа.

Инсценировка.

1.Инсценирование проблемной ситуации

Учитель:– Ребята, а всегда ли дети берегут игрушки?

Учитель достает из сундучка игрушки со сломанными лапками, с оторванными ушками, с одним глазиком.

-Ребята, а почему игрушки такие грустные?

-А что же нам с ними делать?

- А ведь старый друг, лучше новых двух! (Моя игрушка - берегу).

-Как у Заходера сказано про обиду игрушек? ВЫБОРОЧНОЕ ЧТЕНИЕ.

-Починим их обязательно на уроке технологии и подарим их детскому саду.


Дети: -Да, всегда.


ВЫБОРОЧНОЕ ЧТЕНИЕ

Развернутые устные ответы учащихся.

Практическая работа.

Подведение итогов.

Обобщающая беседа. Анализ и оценка успешности достижения цели и перспективы последующей работы.

красный, желтый, зеленый кружок

Формулируют собственное мнение. Адекватно воспринимают качественную оценку своей работы.

Развернутые устные ответы учащихся.



Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров689
Номер материала ДВ-434998
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх