Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 классе по программе "Начальная школа XXI века" на тему "А. Блок. Россия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения в 4 классе по программе "Начальная школа XXI века" на тему "А. Блок. Россия"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Блок А А Россия 4 б класс.docx

библиотека
материалов

ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»



Разработала:
студентка гр. ПНК-3
Барскова Наталья



Конспект урока литературного чтения в 4 «Б» классе

на тему: А.А. Блок «Россия»





Учитель:

Новикова С.В. __________

Методист:

Исаева С.А. __________







Дзержинск – 2016

Образовательные:
  • Создать условия для формирования представлений об авторе и его творчестве;

  • Способствовать развитию умения понимать замысел автора, анализировать произведение;

  • Развивать навыки правильного, выразительного и осознанного чтения на примере произведения А.А. Блока «Россия».

Развивающие:

  • Развивать познавательные процессы детей: память, внимание, мышление, речь, воображение;

  • Развивать умение обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

  • Создать условия для воспитания чувства гордости, патриотизма, любви к Родине.

Тип урока

Открытие новых знаний


Планируемые результаты

Приводят примеры из биографии автора;

Называют произведения автора;

Сообщают тему произведения, главную мысль.

Метапредметные

Познавательные УУД:

  • Читают произведение осознанно, выразительно, правильно;

  • Проявляют познавательную активность на уроке;

  • Обобщают изученный материал, делают выводы.

Регулятивные УУД:

  • Оценивают свою работу на уроке;

  • Соблюдают дисциплину на уроке.

Коммуникативные УУД:

  • Составляют небольшие монологические высказывания;

  • Излагают свою точку зрения и оценку событий, аргументируют своё мнение.

Личностные

  • Выражают своё мировоззрение, в основе которого лежит собственное отношение к Родине.


Литература и интернет-ресурсы

Учебник литературного чтения для 4 класса, ч.2, Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.

Рабочая тетрадь на печатной основе по литературному чтению для 4 класса Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.

Дополнительная

http://xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%20%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%BA%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F.html

http://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/

http://infourok.ru/konspekt_uroka_po_literaturnomu_chteniyu_na_temu-363049.htm

http://doc4web.ru/literatura/konspekt-uroka-dlya-klassa-aablok-rossiya.html

http://all-biography.ru/alpha/b/blok-aleksandr-aleksandrovich-blok-aleksandr-aleksandrovich


Оборудование

План урока

  1. Организационный момент – 2 минуты.

  2. Подготовка к первичному восприятию текста – 7 минут.

  3. Первичное восприятие текста – 2 минуты.

  4. Проверка первичного восприятия текста – 4 минуты.

  5. Мотивация перечитывания и анализа произведения – 10 минут.

  6. Вторичное восприятие текста и анализ произведения – 10 минут.

  7. Обобщение результатов анализа произведения – 7 минут.

  8. Рефлексия – 3 минуты.



Ход урока

Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: действие смыслообразования.

Подготовка к первичному восприятию текста

Создание соответствующей эмоциональной атмосферы, оживление жизненных впечатлений детей, необходимых для восприятия текста.

- Ребята, на слайде вы видите слова, прочитайте их про себя и попробуйте составить из слов пословицы.

  1. без Человек соловей Родины без песни что

  2. не За умирать Родину мать страшно

  3. и Земля в мила горсти Своя

- Что у вас получилось?











Пословицы появляются на слайде. Учитель просит прочитать детей эти пословицы.


- Ребята, а какая тема у этих пословиц? Что их объединяет?

- Как ещё называют нашу Родину?

(Как называется наша Родина?)

- Что вы чувствуете, когда слышите слово «Россия»?


- Эпиграф нашего урока звучит так: «Стоит передо мной моя тема, тема России... Этой теме я сознательно посвятил жизнь».

- Прочитайте его про себя.

Кто хочет прочитать эпиграф?

- Эти слова принадлежат Александру Александровичу Блоку. Он беззаветно любил свою Родину и посвятил ей много своих произведений.

И произведение, с которым мы сегодня познакомимся так и называется «Россия».

- Вы уже знакомы с такими произведениями А. Блока как «Зайчик» и «Снег да снег».

- Определите жанр этих произведений.


- Какой можно сделать из этого вывод?

- Верно.

Александр Блок родился в 1880 году, в Санкт-Петербурге в высококультурной семье. Отец – профессор, мать – писательница.

В 1889 году родители отдали Александра в гимназию, в которой проучился 9 лет. Затем Блок получил образование в Петербургском университете.

Стихи Блок начал писать с пятилетнего возраста, а с 16 лет начал заниматься актерским мастерством и мечтал покорить сцену. Блок питал интерес не только к взрослой литературе, но и к детской. Он написал множество стихотворений, некоторые из них вошли в сборники для детей «Круглый год» и «Сказки».

Перед смертью Александр часто болел. Блок написал правительству письмо, чтобы те разрешили ему выехать из страны для лечения, но правительство ему отказало, и поэт принял решение отказаться от пищи и лекарств, уничтожил свои записи и умер среди нищеты от болезни сердца в августе 1921 года.











Несколько учеников отвечают:

  1. Человек без Родины, что соловей без песни.

  2. За Родину-мать не страшно умирать.

  3. Своя земля и в горсти мила.

Ребята читают пословицы со слайда.



- Эти пословицы о Родине.

- Отечество, Россия.




- Гордость, большая страна, Русь, могучая страна и т.д.






Тянут руки.

Читает.












- Жанр этих произведений – стихотворения.

- А. Блок писал стихотворения.

Фронтальная беседа, рассказ.

Слайд 1.
































Слайд 2.






















Слайд 3, 4, 5.



Познавательные:

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; свободное восприятие и ориентация текстов художественного стиля.

Регулятивные:

прогнозирование; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация.

Первичное восприятие текста

Обеспечение эмоциональности восприятия, интереса к изучаемому произведению

- Послушайте стихотворения А. Блока «Россия» и готовьтесь рассказать, какие чувства возникли у вас при прослушивании этого произведения?

Слушают стихотворение.


Демонстрация, презентация.

Слайд 6.

(видеозапись)


Проверка первичного восприятия текста

Оценка качества сам. восприятия текста, корректировка задуманного учителем хода анализа текста.

- Какие чувства у вас возникли при прослушивании стихотворения?

- Ребята, а в совокупности все ваши чувство каким словом можно назвать?

- А как называется человек, который испытывает чувство патриотизма?

Верно. Патриот – это человек, который любит свое Отечество, предан своему народу и готов жертвовать во имя своей Родины.

- Ребята, вас ничего не смутило при прослушивании стихотворения?

- Какие слова для вас были непонятными?

- Гордость, душа поёт, мурашки по коже и т.д.

- Патриотизм.



- Патриот.








- Было много непонятных слов


Затрудняются ответить.

Фронтальная беседа, презентация.




Слайд 7.

Познавательные:

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; свободное восприятие и ориентация текстов художественного стиля.

Регулятивные:

прогнозирование; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация.

Мотивация перечитывания и анализа произведения

Пробуждение интереса к перечитыванию текста, потребности в аналитической работе.

- Давайте откроем с вами учебник на странице 26, и вы прочитаете стихотворение про себя.

- Какие слова вам были не понятны?






- Давайте же разберёмся, что же значат эти слова, чтобы ещё лучше понять замысел автора.

Шлея – часть упряжки лошади.

Расхлябанные колеи – разбитые дороги.

Песни ветровые – это песни ветра.

Крест – здесь: судьба.

Чародей – колдун.

Разбойная краса – это яркая красота.

Заманит – привлекает, тянет.

Не сгинешь – не пропадёшь, не исчезнешь.

Плат – платок.

Тоска острожная – тюремная тоска.

Ямщик – извозчик на дальние расстояния.

- Ребята, посмотрите, как построено наше стихотворение. Что вы можете сказать?

Верно, а что такое строфа?

- Давайте прочитаем определение этого слова на странице 28.

Совершенно верно. Строфа - это определённое количество строк, объединённые одной рифмой.

Посмотрите внимательно на стихотворение. Какие строфы здесь использовал автор? Все ли они одинаковые?



- Как она будет называться?

Открывают учебник, читают стихотворение.


-Шлеи, расхлябанные колеи, песни ветровые, крест, чародею, разбойную красу, заманит, не сгинешь ты, плат, острожной, ямщик.





















- Стихотворение построено с помощью строф.

Ответы детей.

Читают определение в учебнике.






- В основном в стихотворении использованы четверостишия, но последняя строфа состоит из 6 строк.

- Шестистишье.

Презентация, работа с учебной книгой, фронтальная беседа, словарная работа.







Слайд 8.

Слайд 9.














Слайд 10.


Познавательные:

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; свободное восприятие и ориентация текстов художественного стиля.

Регулятивные:

прогнозирование; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Вторичное восприятие текста и анализ произведения

Обеспечение внимания детей к деталям и идейному содержанию текста.

-Верно, но сначала мы поговорим о содержании в четверостишиях.

Слушаем внимательно.

Читает 1 строфу.

- Ребята, какая картина у вас перед глазами возникла при чтении первой строфы?


Верно. У кого другая картина перед глазами?

- Хорошо, давайте прочитаем 2 строфу. Только очень выразительно.

- Какие чувства наполняют строфу?


- Какие слова выбирает автор, чтобы передать свои чувства? Зачитайте их.



- Почему автор называет Россию нищей?

- Если автор показывает на недостатки, то почему автор в то же время описывает тёплое отношение к России?

- Автор сравнивает песни ветровые со слёзами первой любви. Это означает, что любовь к Родине пропитало душу поэта насквозь.

- 3, 4, 5 строфы мы прочитаем все вместе. Я читаю 1 строчку, вы продолжаете вторую, я читаю 3, вы 4 и так далее.

- Тебя жалеть я не умею…

- Меняется ли настроение автора? Как оно меняется?

- Как вы понимаете выражение из третьей строфы «…И крест свой бережно несу…»?

- В эпоху А. Блока употреблялось выражение «нести свой крест» в значении быть верным долгу, нести свой долг перед Отечеством.

- В образе кого представляет поэт нашу страну? Найдите в тексте слова или строчки, из которых вы поняли, что речь идёт о женщине?

- Последнюю строфу будут читать по одной строчке те, кого назову.

Следите внимательно.

- Каким чувством наполнена последняя строфа?


- Почему автору легко, ведь дорога была утомительной и долгой?

- А ехал он домой в Петербург из своей усадьбы в Шахмотово Московской области.


Слушают.




- Как три лошади идут по разбитой дороге, и колёса телеги вязнут в грязи.

Ответы.


Читает один ученик.



- Тёплые, душевные, любовь к Родине, он называет её нищей.

- Нищая Россия,

Твои мне песни ветровые –

Как слёзы первые любви!

- Автор показывает на недостатки России.

- Потому что автор любит Россию, несмотря на её минусы.





Читают с учителем по очереди хором.






Предположения детей.








- В образе женщины.

- «…Да плат узорный до бровей…»



- Читают по строчке с указаниями учителя.



- Лёгкое чувство выражено в этой строфе.

- Автор возвращается домой, поэтому ему легко.

Работа с учебной книгой, презентация, фронтальная беседа.

Слайд 11.

























































Слайд 12, 13.

Познавательные:

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; свободное восприятие и ориентация текстов художественного стиля.

Регулятивные:

прогнозирование; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация.

Обобщение результатов анализа произведения

Обеспечение более глубокого ценностного восприятия произведения.

- С каким произведением мы с вами сегодня познакомились?


- Кто автор этого стихотворения?

- Что хотел донести до нас автор своим стихотворением?



- Что нового узнали на уроке?

- Ребята, есть те, кто готов прочитать выразительно стихотворение на отметку?

- Мы познакомились со стихотворением «Россия».

- Александр Блок.


- Автор хотел донести свои чувства к Родине, выразить ей любовь и теплоту чувств.


Несколько человек прочитали выразительно стихотворение.

Фронтальная беседа.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

оценка.

Рефлексия

Организация оценки учениками собственной учебной деятельности.

- Какие были трудности?

- Что получилось, по-вашему мнению?

- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте весёлый смайлик, если вам урок показался полезным и вы узнали много нового на уроке. Если вам урок показался полезным, но скучным, нарисуйте смайлик с прямым ртом, а если совсем урок прошёл впустую, то нарисуйте грустный смайлик.

- Открывайте дневники и запишите домашнее задание.

Стр. 28 6 вопрос, рабочая тетрадь страницы 18-19 заполнить.


Фронтальная беседа

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

оценка.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями


Выбранный для просмотра документ Блок А А Россия 4 б класс.pptx

библиотека
материалов
Человек без Родины, что соловей без песни. Без Человек соловей Родины без пес...
«Стоит передо мной моя тема, тема России… Этой теме я сознательно посвятил жи...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Человек без Родины, что соловей без песни. Без Человек соловей Родины без пес
Описание слайда:

Человек без Родины, что соловей без песни. Без Человек соловей Родины без песни. что За Родину-мать не страшно умирать. не За умирать. Родину мать страшно Своя земля и в горсти мила. и земля в мила. горсти Своя

№ слайда 2 «Стоит передо мной моя тема, тема России… Этой теме я сознательно посвятил жи
Описание слайда:

«Стоит передо мной моя тема, тема России… Этой теме я сознательно посвятил жизнь» Александр Александрович Блок

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1147
Номер материала ДБ-013735
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх