Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 классе по программе "Начальная школа XXI века" на тему: "Мифы Древней Греции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения в 4 классе по программе "Начальная школа XXI века" на тему: "Мифы Древней Греции"

библиотека
материалов

ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж





Студентка группы ПНК-3

Барскова
Наталья Вячеславовна





Конспект урока литературного чтения на тему:

«Мифы Древней Греции»







Преподаватель:

Исаева С.А.













Дзержинск – 2015

Конспект урока литературного чтения в 4 классе

Цель: Знакомство с понятием миф, особенностями древнегреческих мифов.

Образовательные:
1)
Углубить знания детей о мифах и легендах Древней Греции;
2) Расширять словарный запас через знакомство с новыми словами;
3)
Упражняться в навыке осознанного и выразительного чтения.

Развивающие:
1) Развивать
познавательный интерес учащихся.

Воспитательные:
1)
Совершенствовать культуру младшего школьника.

Общая информация

Формируемые УУД

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.



Планируемые результаты урока

Регулятивные: адекватно анализируют собственную работу;

Познавательные: владеют навыками осознанного чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, аргументируя её.

Личностные

Уважают историю и культуру других народов; испытывают чувство прекрасного.



Литература и Интернет-ресурсы

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/12/23/urok-literaturnogo-chteniya-mify-drevney-gretsii
http://infourok.ru/material.html?mid=130148
http://ped-kopilka.ru/blogs/svetlana-nikolaevna-matveva/vneklasnoe-meroprijatie-s-prezentaciei-4-klas-mify-drevnei-greci-dedal-i-ikar.html
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.school7.korolev-net.ru%2Ffiles%2Fmetodkopilka%2Fmif.doc&name=mif.doc〈=ru&c=5673077e66c9

Оборудование

ТСО-компьютер (презентация), учебник

Для учащихся:

Учебники, рабочие тетради.



План урока:
I. Организационный момент (2 мин)
II. Мотивация учебной деятельности учащихся (1 мин)
III. Открытие нового знания (25 мин)
IV. Закрепление нового материала (13 мин)
V. Домашнее задание и инструктаж о его выполнении (1 мин)
VI. Рефлексия (3 мин)



ХОД УРОКА

Приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на урок.


Беседа.

ЛУУД

КУУД

РУУД

II. Мотивация учебной деятельности учащихся

Актуализация личностного смысла обучающихся к изучению темы

 (На слайде иллюстрации с изображением Древней Греции, греческой посуды. Звучит музыка «Сиртаки»).
- Сегодня, ребята, мы попадем в другую страну на много тысячелетий назад. Музыка, которую вы слышали, перенесла нас на Балканский полуостров в Древнюю Грецию.
Из курса окружающего мира вы знаете исторические достопримечательности Древней Греции. А на уроке чтения мы познакомимся с литературным прошлым Греции.
- Прочитайте тему, написанную на доске. - Правильно. Сегодня узнаем, что такое миф и познакомимся с двумя из древнегреческих мифов.














- Мифы Древней Греции.

Рассказ, фронтальная беседа, музыкальное сопровождение, презентация.

ЛУУД
ПУУД

III. Открытие нового знания

Объяснение обучающимся нового материала

- Ребята, давайте с вами откроем страницу 138 учебника и прочитаем статью «Мифы народов мира».



- Так что такое миф?







- Миф – (от греч. mythos — предание, сказание), повествование о богах, духах, обожествленных героях и первопредках, возникшее в первобытном обществе. Зародились мифы в глубокой древности. Не умея правильно разгадывать и объяснять законы мира, смысл и причины непонятных явлений природы, человек выдумывал богов и приписывал их воле всё, что совершалось в природе и обществе. Древние люди вкладывали в мифы всё, что они думали о добре и зле, о геройстве и трусости, о справедливости и вероломстве.



- Сегодня мы с вами познакомимся с героем мифа «Арион» стр. 138. Обратите внимание, в пересказе кого написан миф?

- Посмотрите в словаре, кем был Геродот?



- Это подтверждает то, что мифы мы знаем в пересказах.

Первичное прочтение

- Теперь давайте прочитаем миф об Арионе. Текст не большой. Читать начинает один, я останавливаю, читает другой.

Лексическая работа

- После мифа приведены несколько новых слов. Давайте узнаем их значение и найдём ту строчку, где употреблялось данное слово.

Кто такой Геродот нам уже известно. Он древнегреческий историк. Давайте начнём с тирана.



















- Предложение с этим словом вы уже прочитали. А как вы объясните выражение «петь дифирамбы»?



- Ребята, давайте запишем эти слова в тетрадь с их значениями, и запишем предложения, в которых эти слова употребляются.



ФИЗМИНУТКА

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Вот проверили осанку

И свели лопатки.

- Читает хорошо читающий ученик.



- Миф – это выдумка, вымысел, легенда о различных богах, их силе и поступках.
















- Миф пересказал Геродот.



- Геродот был древнегреческим историком.




Читают хорошо читающие ученики. Учитель помогает.








- Тиран – правитель в Древней Греции. «Периандр был тираном Коринфа».

- Кифаред – музыкант, играющий на кифаре, музыкальном инструменте. «Это был несравненный кифаред своего времени и, насколько я знаю, первым стал сочинять дифирамб, дал ему имя и обучил хор для постановки в Коринфе».

- Дифирамб – восторженная похвала.

- Хвалить кого-то, петь хвалебные песни.

Выполняют работу в р.т.

Фронтальная беседа, работа с учебной книгой.

ПУУД
КУУД
ЛУУД

IV. Закрепление нового материала

Организация работы по более прочному и сознательному усвоению изучаемого материала

- А теперь вернемся к работе. Перечитайте, ребята, первый абзац мифа

- Кто был правителем Коринфа?

- Какое диво случилось?

- Кем был Арион?

- Что сочинял Арион?

- Прочитаем второй абзац.

- Где побывал Арион?

- Кому доверял больше всего Арион?

- Что задумали корабельщики?

- Как Арион избежал гибели?





- Сдержал ли свое слово Арион?

- Каким образом Арион оказался все-таки в Коринфе?


- Какое новое испытание подготовила ему судьба?

- Что ответили корабельщики Периандру на вопрос, что им известно об Арионе?



ФИЗМИНУТКА для глаз.

- Мы много читали, пусть теперь наши глазки отдохнут.

Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца.

Повторять в течение 20-30 секунд.

- Глазки отдохнули. Теперь, ребята, прочитаем третий абзац.

- Как раскрылась ложь корабельщиков?




- Что есть на Тинаре?




- Подумайте, почему народ помнит об Арионе?





- Мы говорим, что миф – это фантастические истории, а что в этом мифе было фантастикой?

- В заключение нашей работы посмотрите на иллюстрацию в учебнике и найдите отрывок в тексте, который бы соответствовал ей.

Читают абзац самостоятельно.





- Правителем Коринфа был Периандр.

- Арион был вынесен на берег дельфином.

- Арион был кифаредом.



- Он сочинял дифирамбы.



Читают абзац вслух.



- Арион был в Италии и Сикелии, а затем захотел вернуться в Коринф.

- Больше всего доверял коринфским корабельщикам.

- Выбросить Ариона в море и

завладеть его сокровищами.

- Он упросил корабельщиков

позволить ему спеть в полном наряде певца свою песнь, а затем пообещал, сам лишит себя жизни.



- Да.

- Ариона спас дельфин, а затем он направился в Коринф.

- Периандр не поверил рассказу Ариона и заключил его под стражу.

- Они ответили, что он живет где-то в Италии и с ним всев порядке.












Читают третий абзац про себя.

- Арион внезапно появился в одеянии, в котором он бросился в море. Корабельщики не могли уже ничего отрицать.

- На Тинаре стоит статуя - жертвенный дар Ариона, изображающая человека на дельфине.

- Арион был великим музыкантом. Его песни были так красивы, что боги не могли допустить его смерти и на его спасение послали дельфина.

- То, что вдруг так внезапно, ниоткуда появился дельфин и спас Ариона.

- «Ариона же, как рассказывают, подхватил на спину дельфин и вынес к Тенару».

Работа с учебной книгой, фронтальная беседа

ПУУД
КУУД

V. Домашнее задание и инструктаж о его выполнении

Объявление детям домашнего задания, объяснение его выполнения

- Домашнее задание: подготовить пересказ данного мифа.


Слово учителя.

ЛУУД

VI. Рефлексия

Обобщение полученных знаний

- Итак, с каким новым жанром литературы мы познакомились?



- Что такое миф?



- С каким мифом Древней Греции мы познакомились?

- А теперь давайте еще раз насладимся звуками греческой музыки, как наслаждались греки пением Ариона.

Музыка «Сиртаки»


- Сегодня на уроке литературного чтения мы познакомились с жанром – миф.


Миф – повествование о богах, духах, обожествленных героях и первопредках, возникшее в первобытном обществе.

- Мы сегодня познакомились с древнегреческим мифом «Арион»

Фронтальная беседа, музыкальное сопровождение.

ЛУУД
КУУД
ПУУД



Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров776
Номер материала ДБ-013785
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх