Урок литературного чтения в 6 классе по системе ВОР Тема: Г. Сенкевич "Янко – музыкант"

Урок литературного чтения в 6 классе  по системе ВОР

Тема:  Г. Сенкевич  "Янко – музыкант"

Цели урока:

1.     Знакомство с рассказом Г. Сенкевича, вызывать интерес к чтению, закладывать основы формирования грамотного читателя, используя элементы прогнозирования сюжета;

2.     Развивать наблюдательность, грамотную, связную речь учащихся, умение работать с текстом, умение ориентироваться во времени и пространстве; развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся.

3.     Воспитывать у учащихся культуру мышления; воспитывать любовь и уважение к близким.

Оборудование: портрет Г. Сенкевича, толковый словарь Ожегова, Даля.

Ход урока.

I. Стадия «Вызов».

- Есть ли у вас заветная мечта? О чём она?

- А что такое «мечта»?

Толковый словарь С.И.Ожегова:
Мечта – нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.
Мечта – предмет желаний, стремлений.

Толковый словарь В.И.Даля:
Мечта – заветное желание, исполнение которого сулит счастье.

- Как вы думаете, дети, жившие 100, 200 лет назад, мечтали о том же, о чём мечтают современные ребята?

Сообщение цели урока.

Сегодня мы познакомимся с рассказом выдающегося польского писателя, лауреата Нобелевской премии Генрика Сенкевича. Посмотрите на мир глазами героев рассказа Г.Сенкевича и попытайтесь проникнуть в их мир.

Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться.

Прочитайте название и начало рассказа (несколько строк). Догадайтесь, о ком (о чём) будет это произведение.

У этого мальчика по имени Янко тоже была мечта. О чём он может мечтать?

Словарная работа.

В тексте встретятся старые слова, которые вышли из употребления:

Былинка – стебель травы, травинка

Дудка – духовой музыкальный инструмент, волынка

Лубок – кусок луба

Надсмотрщик – лицо, которое надсматривает, надзирает за кем- или чем - либо

Сумерки – полутьма между заходом солнца и наступлением ночи

Поденщица – работница, которая занята временным трудом.

Подпасок – помощник пастуха.

Приказчик – человек, который контролирует работу в хозяйстве помещика.

II. Стадия осмысления.

Чтение с остановками.

Чтение от начала до слов «Однако он играл на ней с утра до вечера» (стр. 101-102 учебника). Текст читают хорошо подготовленные уч-ся.

- О чём мечтал Янко? Сбылись ли наши предположения?

- Как вы думаете, сможет ли Янко осуществить свою мечту?

- Чтение от слов «Лакей помещика…» и до «… удары, плач ребенка, крики, лай собак, крик во дворе»  (стр.102 - 103). Чтение учителя.

- Что произойдёт дальше?

- Чтение  от слов «На другой день…» и до конца (стр.103). Чтение учителя.

- Ожидали ли вы такой концовки?

- Что особенно взволновало вас в этом рассказе?

Работа в группах.

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает отдельное задание на карточках.

1 группа. Подготовиться подробно рассказать о Янко по плану, используя слова текста:

Сколько лет было Янко?

В какое время жил Янко?

Как он выглядел?

Чем мальчик занимался в детстве?

Какая у него была мечта?

Сбылась ли она?

Как погиб Янко?

2 группа. Определите, что главное в каждой части, озаглавьте их, составьте план.

3 группа. Как к Янко относилась мать, жители, старшина и сторож Стах? Подтвердите словами текста?

4 группа. Примите участие в судьбе Янко. Попробуйте придумать счастливый конец к этому рассказу.

Представление от групп. Выступает 1 учащийся от группы.

Подведение итогов.

- Как вы думаете, возможен ли счастливый конец рассказа в то время, когда жил Янко?

- Почему одарённый мальчик не мог учиться игре на скрипке?

- Какие чувства вызвала у вас эта история?

- Какова главная мысль этого произведения?

- Чем дополнило ваше представление о том времени каждое из произведений?

III. Рефлексия.

- Нравится ли вам Янко? Чем?

- Попробуйте составить синквейн со словом «Янко» (задание выполняется по группам).

Янко.
Слабый, хилый.
Мечтает, слушает, играет.
Талант делает человека счастливым.
Музыкант.

Представление от групп синквейнов. Их оценивание по критериям:

Выразительность лексики.

Донесение своих мыслей и чувств.

Итогом нашего урока могут стать слова Геннадия Малкина: «Мечтать можно даже о том, о чём нельзя думать».

IV. Домашнее задание. Подготовить рассказ о жизни детей бедняков до революции