Урок литературного чтения в 3 классе По страницам детских журналов. Рассказ Ю. Ермолаева «Проговорился»

КОНСПЕКТ УРОКА

УМК «Школа России»

Класс: 3

Тема урока: По страницам детских журналов. Рассказ Ю. Ермолаева «Проговорился»

Цели урока: познакомить учащихся с творчеством Юрия Ермолаева и его рассказом «Проговорился»;

Задачи урока:

- учить определять и формулировать тему и цели урока;

- содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников;

- учить высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

- учить прогнозировать развитие сюжета в ходе чтения произведения;

- учить формулировать и задавать вопросы по содержанию текста;

- оценивать конкретные поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

- воспитывать ответственность за свои поступки, любовь к близким людям.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, мультимедийная презентация, аудио запись произведения, рабочие листы, листы с текстом произведения, «веер настроения», распечатка статьи, маска попугая, прозрачные ориентиры для диалога, электронная физминутка.

ХОД УРОКА

№	Этап урока	Речь, деятельность учителя	Примерные ответы, деятельность учащихся, примечания
1	Организационный момент	А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь отметку «5»!	СЛАЙД 1
2	Актуализация знаний	С каким печатным изданием мы познакомились на прошлом уроке? Названия каких известных журналов вы запомнили? Что публикуют в детских журналах? Что такое статья? Сегодня мы попробуем составить статью о жизни и творчестве знаменитого писателя, с которым мы познакомились на прошлом уроке. Из каких частей будет состоять статья о знаменитом человеке? Как выдумаете, кому мы посвятим нашу статью? Составьте заголовок к нашей статье из следующих слов: Ермолаева, творчество, и, Жизнь, Ивановича, Юрия Заголовок к статье готов! Теперь поместим фотографию писателя. Выберите из предложенных нужный нам портрет (Крылов, Пушкин, Ермолаев). Кто изображен на других портретах? В статье нужно рассказать о жизни писателя. Выполняем задание 1 на рабочем листе. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получился связный текст. Для этого используйте слова для справок. 1 часть Ермолаев Юрий Иванович – российский детский писатель, корреспондент и актёр театра. Родился в 1921 году в городе Москве. После школы он поступил учиться в Театральное училище. Читает… Остальные ребята проверяют работу. Кто не согласен? Проверим на слайде. 2 часть Он играл в спектаклях, потом работал на радио. Свои первые рассказы Юрий Иванович прочитал на радио. Первая книга его рассказов называлась “Почему рассердились бумажные полоски”. Читает… Остальные следят по тексту. Кто не согласен? Проверим на слайде. 3 часть С тех пор книги Юрия Ермолаева печатались регулярно. Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение по-доброму посмеяться над своим героем. Читает… Остальные следят по тексту. Кто не согласен? Проверим на слайде. А сейчас вспомним произведения, которые написал Юрий Ермолаев. Смотрим на слайд. По иллюстрации вспомните название произведения. Выберите правильный ответ. Кто не согласен, поднимите руку. «Два пирожных», «Три пирожка», «Одна булочка» «Воспитатели», «Учителя», «Всезнайки» «Обрадовали», «Огорчили», «Научили» Наша статья готова. Как мы можем ее использовать? Прикрепить к доске.	С журналом. СЛАЙД 2 Статьи, ребусы. Загадки, кроссворды, истории. Статья – это короткое произведение, которое посвящено знаменитым людям и значимым событиям. СЛАЙД 3 Заголовок, фотография, информация об авторе и его произведениях. Юрию Ивановичу Ермолаеву СЛАЙД 4 Жизнь и творчество Юрия Ивановича Ермолаева. СЛАЙД 5 Крылов, Пушкин, Ермолаев СЛАЙД 6 СЛАЙД 7 СЛАЙД 8 СЛАЙД 9 СЛАЙД 10 СЛАЙД 11 Показать другим классам и рассказать им о писателе, отдать в библиотеку.
3	Изучение нового материала Введение в тему урока Определение темы и целей урока Работа с текстом до чтения Первичное восприятие текста Чтение и анализ содержания текста Чтение по ролям Работа после прочтения текста Подведение итогов Домашнее задание	Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением Юрия Ермолаева. Его название зашифровано. Расставьте части слова так, чтобы получилось название произведения. Что обозначает это слово? Проверим его значение по толковому словарю (ЕСЛИ НЕОБХОДИМО). О чем человек может проговориться? Давайте попробуем определить жанр этого произведения. Прочитайте определение и выберите из предложенных вариантов правильный ответ. … - это небольшое произведение, в котором описывается какое-либо событие или случай.  (Рассказ, басня, сказка) Итак, жанр этого произведения – рассказ. Мы знаем имя автора, название произведения и его жанр. Сформулируйте тему нашего урока. РАССКАЗ ЮРИЯ ЕРМОЛАЕВА «ПРОГОВОРИЛСЯ» Вы узнаете одного из героев, если отгадаете загадку. То как  кошка зашипит, То как я заговорит. В  клетке Он у нас живёт,. В клетке ест и в клетке пьёт. Кто же это? Угадай! - Да конечно ... ! (Попугай) Как догадались? А разве попугаи сами могут научится говорить? Как выдумаете почему? Как можно научить попугая говорить. Если их тренировать и дрессировать, то можно научить говорить определенные слова и фразы. Как выдумаете, а можно попугая научить общаться так, как общаются люди? Сколько интересного мы вспомнили про попугаев. Посмотрите на иллюстрацию к этому рассказу. Что на ней изображено? Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом произведении? Как узнать верно ли ваше предположение? Что для этого нужно сделать? Чему мы будем учиться на уроке. Продолжи фразу 1.      Выразительно… читать рассказ. 2.      Оценивать … поступки героев. 3.      Отвечать … на вопросы по тексту. 4.      Задавать … вопросы к тексту. 5.      Выполнять … задания. Итак, пора за работу. Выполняем задание 2 на рабочем листе. Посмотрите в таблицу. В ней вопросы и две колонки для ответов. В первой колонке вы ответите на вопросы до того, как начнем читать текст. Прочитайте вопросы, и поставьте знак «+» или «-». До прочтения После прочтения 1 Девочка будет пытаться дрессировать попугая? + 2 У нее получится научить попугая говорить? + 3 Девочка была доброй и вежливой? - 4 Она кому-нибудь расскажет о своем попугае? + 5 Будут ли друзья девочки хвалить ее? - Давайте же узнаем, что произошло в рассказе, и сравним с вашими предположениями. Послушайте чтение этого произведения в исполнении профессионального актёра и в ходе чтения обратите внимание, как чтец своим голосом создаёт образы героев рассказа, их характеры. Придвиньте к себе текст и следите за чтением. Если вам встретятся непонятные слова подчеркните их карандашом. Понравился ли вам рассказ? Что вас удивило? Что насмешило? А теперь отдохнем. Физминутка. Отдохнули немного, а теперь начнем читать рассказ. Первую часть прочитайте самостоятельно про себя. 1.                 Папа с мамой купили Ирочке попугая. Ирочка тотчас же занялась тренировкой. Она начала учить попугая мяукать, лаять, говорить: «Здравствуйте, ребята!». А как научила, захотела показать его своим одноклассникам. Пусть знают, какая она способная дрессировщица. Как у Ирочки появился попугай? Что она стала делать? Каким словам Ирочка научила попугая? Зачем она его дрессировала? Докажите словами текста Посмотрите в вашу таблицу на рабочем листе и ответьте на первый и на второй вопрос. (+) У кого совпали ответы в первой и во второй колонке поднимите руку. Молодцы, правильно догадались! Читаем вторую часть выразительно по цепочке. 2.                  Собралась с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой: - Сходи, Ирочка, в магазин за чаем. - Вот ещё!  - отказалась Ирочка.  - Мне некогда! Отстань! Она всякий раз говорила бабушке, когда та просила её что-нибудь сделать: «Отстань!», «мне некогда!» или «Вот ещё!». Ирочка взяла клетку с попугаем и понесла её в школу. Струйки теплого ветра несли с собой приятные запахи, светило солнышко, и Ирочка улыбалась, предчувствуя восторженные похвалы одноклассников. Что вы можете сказать об Ирочке? Какая она? Прочитайте только те слова, которые произносила Ирочка, когда к ней обращались с просьбой Выберите из группы слов те, которые наиболее точно характеризуют Ирочку Ответьте на третий вопрос в табличке. (-) Какое настроение было у Ирочки, когда она шла в школу? Чего она ожидала от встречи с одноклассниками? Встретились ли вам непонятные слова? Что такое похвала, восторг, предчувствие? (РАБОТА СО СЛОВАРЕМ) Ответьте на четвертый вопрос в табличке (+). У кого совпали ответы в первой и во второй колонке поднимите руку. Молодцы, правильно догадались! Третью часть мы прочитаем по ролям. Кто присутствует в диалоге? Чтобы правильно прочитать диалог нам нужно обратиться ко второй части. Найдите в тексте ответы Иры к бабушке, прочитайте, показав интонацией, как Ирочка отвечала бабушке. С какой интонацией вы читали? С какой интонацией будет читать попугай? Надень маску попугая С какой интонацией будет читать Ирочка? С какой интонацией будет говорить одноклассники? Приложите прозрачные карточки к листу. Буква А – автор. Буква И – Ирочка Буква П – попугай Буква О – одноклассники. 3. В школе ребята окружили Ирочку: - Спроси-ка его что-нибудь! Пусть ответит. - Сейчас спрошу. Только вы не шумите, - приказала Ирочка и обратилась к попугаю: - Будь вежлив, Чико, и поздоровайся с ребятами!  А попугай, вместо того чтобы сказать «Здравствуйте, ребята!», взъерошился весь и крикнул Ирочке: - Отстань! – наверное, вспомнил, как Ирочка отвечает бабушке. Ребята удивились, а Ирочка смутилась, но тут же снова спросила попугая: - А как кошка мяукает? Помяукай нам, Чико. Попугай покосился на Ирочку своим фиолетовым глазом и прохрипел: - Вот ещё! - А как собачка лает?  - чуть не плача, спросила Ирочка. - Полай собачкой, Чико! - Очень нужно! Мне некогда!  - прокричал попугай и, перепрыгнув с одной жёрдочки на другую, отвернулся от Иры. Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась: - Какой ты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь. - Как не хочет?  - возразил Ирочке Алёша.  - Он нам очень многое сказал. Верно, ребята? Смогла ли передать характер героев наши чтецы? А сейчас поиграем в игру «Согласен, не согласен». Если согласны хлопаем, не согласны – топаем. Ирочка просила попугая помяукать. А может быть похрюкать? А может быть полаять? А может полетать? А попугай был вежлив, и слушался он Ирочку. Сказал ребятам «Здравствуйте!». А может быть «Отстань»? И Ирочка счастливая, захлопала в ладоши. А может погрустнела? А может быть она Немного рассердилась и пожалела впрочем, Что попугая в школу однажды принесла. А что же одноклассники? Обрадовались может, Что Ирочка послушная и милая была? Или на самом деле они узнали правду, Что Ирочка грубила бабушке всегда? Ответьте на пятый вопрос в табличке (-) А теперь сравним ваши ответы до и после чтения текста. Сколько у вас совпадений в таблице, посчитайте и внизу запишите цифрой. Придумайте свой вопрос к тексту, или части, который бы начинался со слов «Почему Ирочка…» Выполняем задание 3 на рабочем листе. У вас записаны части пословиц, составьте их. Сделав худо, не жди добра.                                                                                                             Правда словно шило – в мешке не утаишь. Делу время, а потехе час. О чем эти пословицы? Какая пословица лишняя? Не подходит к теме урока? Объясните понравившуюся пословицу Итак, с каким произведением мы сегодня познакомились? Добавим иллюстрацию в нашу статью об Юрии Ермолаеве. О чем же проговорился попугай? Можно ли так общаться со взрослыми? А с друзьями или знакомыми? Вам нравится такое поведение девочки и почему? Что бы вы посоветовали Ирочке? В жизни каждый совершает ошибки, нужно их уметь исправлять. Как вы думаете, исправится ли Ира? Домашнее задание выберите самостоятельно. ü  Выразительное чтение ü  Чтение по ролям ü  Пересказ текста И задание 4 на рабочем листе – кроссворд: 1.      Имя главной героини. 2.      Человек, который обучает животных. 3.      С кем невоспитанно разговаривала Ирочка? 4.      Грубое слово, которое часто произносила Ира. Запиши спрятанное слово __________________	СЛАЙД 12 СЛАЙД 13 СЛАЙД 14 СЛАЙД 15 Нет Тренировать и дрессировать его Нет, ведь у животных нет разума СЛАЙД 16 Прочитать СЛАЙД 17 СЛАЙД 18 АУДИОЗАПИСЬ СЛАЙД 18 (2) СЛАЙД 19 СЛАЙД 20 СЛАЙД 20 СЛАЙД 20 СЛАЙД 21 Попугай «проговорился» о том, какая Ира на самом деле грубая и невоспитанная Старшим (а также младшим и сверстникам) нужно помогать, уважать и понимать их.
4.	Рефлексия	Покажите мне на «Веере настроения», какое оно у вас после урока. Спасибо за урок!	СЛАЙД 22

«По страницам детских журналов» 1

Задание 1 Ермолаев Юрий ________________ – российский   _______________ писатель, актёр. Родился в 1921 году в городе __________________. После школы он поступил учиться в _______________________ училище. Слова для справок:       детский,  Иванович,  Театральное,  Москве

Задание 2 До прочтения После прочтения 1 Девочка будет пытаться дрессировать попугая? 2 У нее получится научить попугая говорить? 3 Девочка была доброй и вежливой? 4 Она кому-нибудь расскажет о своем попугае? 5 Будут ли друзья девочки хвалить ее?

Задание 3 Сделав худо,                                    в мешке не утаишь. Правда словно шило –                    а потехе час. Делу время,                                     не жди добра.

Задание 4 1.     Имя главной героини. 2.     Человек, который обучает животных. 3.     С кем невоспитанно разговаривала Ирочка? 4.     Грубое слово, которое часто произносила Ира. Запиши спрятанное слово __________________

«По страницам детских журналов» 2

Задание 1 Он играл в _______________, потом работал на _____________. Свои первые рассказы Юрий Иванович ________________ на радио. Его первая  ______________ называлась “Почему рассердились бумажные полоски”. Слова для справок:       книга,  театре,  радио,  прочитал

Задание 2 До прочтения После прочтения 1 Девочка будет пытаться дрессировать попугая? 2 У нее получится научить попугая говорить? 3 Девочка была доброй и вежливой? 4 Она кому-нибудь расскажет о своем попугае? 5 Будут ли друзья девочки хвалить ее?

Задание 3 Сделав худо,                                    в мешке не утаишь. Правда словно шило –                    а потехе час. Делу время,                                     не жди добра.

Задание 4 1.     Имя главной героини. 2.     Человек, который обучает животных. 3.     С кем невоспитанно разговаривала Ирочка? 4.     Грубое слово, которое часто произносила Ира. Запиши спрятанное слово __________________

«По страницам детских журналов» 3

Задание 1 С тех пор ________________ Юрия Ермолаева печатались регулярно. Писателя полюбили дети за его чувство _______________, умение по-доброму _______________ над своим героем. Слова для справок:       юмора,       посмеяться,      книги

Задание 2 До прочтения После прочтения 1 Девочка будет пытаться дрессировать попугая? 2 У нее получится научить попугая говорить? 3 Девочка была доброй и вежливой? 4 Она кому-нибудь расскажет о своем попугае? 5 Будут ли друзья девочки хвалить ее?

Задание 3 Сделав худо,                                    в мешке не утаишь. Правда словно шило –                    а потехе час. Делу время,                                     не жди добра.

Задание 4 1.     Имя главной героини. 2.     Человек, который обучает животных. 3.     С кем невоспитанно разговаривала Ирочка? 4.     Грубое слово, которое часто произносила Ира. Запиши спрятанное слово __________________

• 1 слайд

  Урок литературного чтения в 3 классе
  
  
  По страницам детских журналов. Рассказ Ю.Ермолаева «Проговорился»
  
  
  учитель начальных классов
  Сауткина Виктория Сергеевна
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Статья
  заголовок
  фотография
  информация об авторе
  Названия
  произведений
  

• 4 слайд

  Ермолаева
  творчество
  Жизнь
  Ивановича
  Юрия
  и
  

• 5 слайд

  Ю.И. Ермолаев
  1
  2
  3
  

• 6 слайд

  Ермолаев Юрий Иванович – российский детский писатель, актёр. Родился в 1921 году в городе Москве. После школы он поступил учиться в Театральное училище.
   
  

• 7 слайд

  Он играл в театре, потом работал на радио. Свои первые рассказы Юрий Иванович прочитал на радио. Его первая книга называлась “Почему рассердились бумажные полоски”.
  

• 8 слайд

  С тех пор книги Юрия Ермолаева печатались регулярно. Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение по-доброму посмеяться над своим героем.
  

• 9 слайд

  «Два пирожных»
  «Три пирожка»
  «Одна булочка»
  

• 10 слайд

  «Учителя»
  «Всезнайки»
  «Воспитатели»
  

• 11 слайд

  «Огорчили»
  «Обрадовали»
  «Научили»
  

• 12 слайд

  ор
  про
  ился
  гов
  

• 13 слайд

  это небольшое произведение, в котором описывается какое-либо событие или случай.
  Рассказ
  Рассказ Басня Сказка
  

• 14 слайд

  Рассказ
  Юрия Ермолаева
  «ПРОГОВОРИЛСЯ»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  На уроке мы будем учиться
  выразительно
  оценивать
  отвечать
  задавать
  выполнять
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Какая Ирочка?
  вежливая
  заботливая
  грубая
  невоспитанная
  ленивая
  застенчивая
  хвастливая
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Пословицы
  Сделав худо,
  Правда словно шило –
  а потехе час.
  не жди добра.
  в мешке не утаишь.
  Делу время,
  

• 22 слайд

  Спасибо за урок!