Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 классе по теме А.И. Куприн "Скворцы"

Урок литературного чтения в 4 классе по теме А.И. Куприн "Скворцы"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_4f7b2c83.gifМАОУ Рождественская оош

Урок литературного чтения в 4 классе

с применением личностно-ориентированного обучения по теме:

























Учитель начальных классов: Матявина Елена Александровна

д.Рождественка

2011 г.


Предмет: литературное чтение.
Класс:
4.
Тема урока:
А. И. Куприн "Cкворцы".
Учебно
-методическое обеспечение: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокина. Литературное чтение. 4 класс. II часть.

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Форма урока: урок-презентация


Задачи:

1) Познакомить учащихся с особенностями поведения животных ;

2) Развитие познавательного интереса к животному миру , наблюдательности; развитие техники чтения, навыков осознанного , выразительного чтения;

3) Способствовать воспитанию бережного ,заботливого отношения к животным; воспитывать волевые черты характера.


Цель: Расширить знакомство с творчеством А.И. Куприна на материале рассказа «Скворцы».

Задачи урока:

образовательные: познакомить учащихся с новым произведением, способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведения, организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения новых произведений, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению текста нового произведения, обеспечить осмысление новых слов и понятий «золотник», «снасти», « чётки», « верста», «сажень», « вздор»;

развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, про себя, вслух; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого произношения слов, соблюдение пауз и логических ударений, соблюдение интонации и придания голосу нужной эмоциональной окраски, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала;

воспитывающие: содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к братьям нашим меньшим, заботы о них, способствовать сплочению классного коллектива, содействовать осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Оборудование и материалы для урока:

  • Учебник Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова «Литературное чтение» 4 класс 2-я часть

  • презентация для сопровождения урока;

  • книги рассказов для детей А.И.Куприна;

  • толковые словари;

  • ТСО: компьютер, мультимедийная установка

  • запись песни скворца;

  • карточки с предложениями;

  • карточки с домашним заданием

  • рисунки для раскрашивания с изображением скворца;

  • детский кроссворд «Птицы» в картинках.

План урока:

  1. Орг. момент.

  2. Постановка темы урока.

  3. Создание образа автора произведения.

  4. Анализ произведения:

· о ком и о чём текст

· жанр

· план текста

· сюжет

  1. Раскрытие идейно-художественного смысла.

  2. Рефлексия. Домашнее задание.



Ход урока

I.Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

-Здравствуйте, дети! Сегодня у нас много гостей. Они пришли посмотреть какие мы, как мы работаем на уроке. Давайте поздороваемся с ними и начнём работу.

На сегодняшнем уроке желаю Вам бодрости духа, творческих дерзаний, предела внимания, хороших, обдуманных ответов и только отличных оценок.

II. Разминка.

   Упражнения на постановку дыхания перед чтением. ( таблица 1) Слайд 2.

- глубокий вдох через нос, выдох через нос

- глубокий вдох через нос, выдох через рот

- глубокий вдох через рот, выдох через рот

- глубокий вдох через рот, выдох через нос

http://festival.1september.ru/articles/521626/img1.jpg


  1. Фотоглаз Слайд 3.

Лёгкие качели, в сладостном бреду, золотая рыбка, гнулись травы гибко, песня раздаётся, и весна смеётся. (Закрыть окно объектива).

- Какие слова запомнили?

- Из какого произведения эти строки?

(К.Д. Бальмонт «Золотая рыбка»)

- О каком времени года говорится в стихотворении?

Вспомните первые приметы весны. (Светит солнце, тает снег, становится немного теплее).

-Какие ещё приметы весны вы знаете? (Прилёт птиц).

Да, прилёт птиц – яркая примета весны. Какие птицы прилетают к нам весной?


Прочитайте хором и отгадайте загадку, о какой птице мы будем сегодня читать на уроке.

Слайд 4.

Опустел домишко вдруг,
Улетел жилец на юг.
А весною, наконец,
Возвратился к нам …

Словарная работа. (Толковые словари)

- Прочитайте в словаре об этой птице. (Небольшая перелётная певчая птица отряда воробьиных с тёмным оперением)


Учитель выставляет иллюстрацию со скворцом.


Рассказ подготовленного ученика о скворце. (Григорова Настя)

Сообщение о скворцах

Издавна любят эту птицу в народе. И не только потому, что от птиц этих много пользы. За лето пара скворцов вместе с потомством уничтожает не менее четверти миллиона насекомых!

Но скворцов любят и за весёлый нрав. Неважно, что у них нет своих песен, они прекрасные звукоподражатели и часто распевают песни зябликов, дроздов, малиновок и других птиц.

А иногда могут заквакать лягушкой или залаять собакой. Очень это хорошо у них получается!

Мы привыкли к тому, что скворцы живут в скворечниках, часто не задумываемся даже, откуда в наших дворах, у наших домов в скворечниках появляются скворцы.

Скворцы существовали и тогда, когда не только скворечники никто не развешивал, а даже тогда, когда и домов-то ещё не существовало. Скворец прилетел к человеку из леса – это лесная птица.

И сейчас немало скворцов живёт в лесу. Гнёзда свои устраивают в дуплах. Но дупел часто не хватает всем.

Поэтому, проявляя заботу о скворцах, вывешивая скворечники у домов, в садах и парках, вывешивать их нужно и в лесу – это очень полезное дело!

-Что для себя интересного вы узнали о скворце?

Учитель:

Скворцы – большие труженики. Они, выкармливая птенцов, прилетают к гнезду по 200–300 раз в день. И рабочий день скворца длится 17 часов. Настя сказала, что скворцы прекрасные звукоподражатели. Вот как об этом рассказал известный русский писатель А. Куприн:

«Как солнцу вставать, на всех крышах и скворечниках просыпались, заливались разными голосами скворцы. Хрипели, посвистывали то соловьём, то жаворонком, то какими-то африканскими птицами, которых они наслушались за зиму за морем, – пересмешничали, фальшивили ужасно. Скворец может «заскрипеть», как калитка, или залаять, как собака…»

III Работа над скороговоркой Слайд 5.

Летит скворец – зиме конец!

- Как понимаете эту скороговорку?

(Читаем 3 раза хором с увеличением темпа чтения)


IV.Актуализация знаний обучающихся. Слайд 6.

-Какое слово зашифровано?

А.FQИ.SNКZУLПVРSИUН

(А.И. Куприн)

-Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

-Как вы думаете, почему в шифровке дано это слово?

V. Постановка цели и задачи урока.

II. Работа с текстом до чтения Слайд 7.

1. - Сегодня у нас урок – презентация. Презентация – это представление нового автора и его произведения. На презентации присутствуют критики, журналисты, языковеды, читатели и гости. Кто же он, новый для нас автор? Слайд 8.

- Об Александре Ивановиче Куприне расскажет Катя (подготовленный ученик). А.И.Куприн – русский писатель. Он родился в 1870 г. в небогатой дворянской семье. Когда умер отец, мать осталась одна с тремя маленькими детьми. С 6 лет жил в сиротском пансионе, потом учился в военной гимназии и военном училище. Несколько лет служил в пехотном полку. В 1894 году вышел в отставку, много странствовал по России, работал грузчиком, актёром, шахтёром, продавцом, водолазом. Куприн любил русскую природу, превосходно знал характер и повадки животных. Он много написал рассказов о собаках, кошках, слонах. На своем веку Куприн немало повозился с ними: дрессировал, лечил, если они болели, спасал, когда им грозила опасность.
А.Куприн пробовал писать стихи ещё в 7 лет. В 19 лет познакомился с русским писателем А.П.Чеховым, который стал для А.И.Куприна учителем и наставником. С 1894 года стал профессионально заниматься литературным творчеством.
Писать для детей ему предложил К.И.Чуковский, который в то время был редактором детского журнала.
В 1938 г. Александр Иванович Куприн умер. Но его произведения знают и любят дети и взрослые. Это «Чудесный доктор», «Белый пудель», «Ю – ю», «Барбос и Жулька», и, конечно, «Скворцы» Слайд 9.

- Как вы думаете, почему А.И. Куприн сменил так много профессий? (Чтобы лучше узнать жизнь и лучше научиться писать)
- Кто главные герои произведений А.И.Куприна? (дети и животные)
-Какие произведения А.И. Куприна мы изучали в 3 классе?

(«Собачье сердце», «Барбос и «Жулька», «Ю-ю», «Синяя звезда»)

 

- Гости незнакомы с произведением Куприна А. И. «Скворцы». Рассмотрите иллюстрацию и предположите, о чем пойдет речь в произведении.

- Прочитаем, проверим свои предположения.

Слайд 10.

II   Упражнения на постановку дыхания перед чтением. ( таблица 1)

- глубокий вдох через нос, выдох через нос

- глубокий вдох через нос, выдох через рот

- глубокий вдох через рот, выдох через рот

- глубокий вдох через рот, выдох через нос

http://festival.1september.ru/articles/521626/img1.jpg


X Чтение текста учителем и подготовленными учащимися. (Пискунова Катя, Бейсенбаев Талгат)

- Внимательно послушайте произведение А.Куприна «Скворцы» и обратите внимание, как люди готовились к встрече птиц и как вели себя скворцы.

- XI Беседа по восприятию текста.

- Понравилось ли вам произведение? Чем?
- Как автор относится к своим героям?
- Как люди готовились к встрече скворцов?
- Как себя вели птицы?
- Как скворцы берегли свои гнезда и от кого?

Гимнастика для глаз

Вверх-вниз, влево-вправо.

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

- В «зале» включены микрофоны. Прошу вас поделиться своими впечатлениями о прочитанном, используя слова-подсказки:

Слайд 11.

впечатление произвел

запал в душу

был поражен

3. Перечитывание текста

- Чтобы критики смогли дать оценку этому произведению, его необходимо тщательно изучить, разобрать и понять.

- Начнем с трудных слов. Помогут нам в этом языковеды. Работа со словарями.

Золотник, снасти, чётки, верста, сажень, вздор – в учебнике с.45-46 Слайд 12

- Журналисты должны хорошо ориентироваться в тексте. Я буду выбирать из текста начало, конец или середину некоторых предложений, а вы читайте предложения полностью.

«Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят старые знакомые – скворцы, эти милые, весёлые, общительные птицы, первые перелётные гости, радостные вестники весны.» (уч., с.35. Слайд 13, 14)

«Досадно было немного, что воробьи вообразили, будто эта любезность делается для них, и тотчас же, при первом тепле, заняли скворечники». (уч., с.38)

«Сколько выползает на свет божий разных червяков, гусениц, слизней, жучков и личинок!» (уч., с.40)

«Птенец скворца есть истинное чудовище, которое состоит целиком из головы, голова же только из огромного, жёлтого по краям, необычайно прожорливого рта». (уч., с.43. Слайд 15, 16)

«Прилетят, покружатся в воздухе, присядут на ветке около скворечников, легкомысленно просвищут какой-нибудь вновь подхваченный мотив и улетят, сверкая лёгкими крыльями». (уч., с.45. Слайд 17

- За работу снова берутся языковеды. Страница 45 последний абзац. Прочитайте отрывок про себя с карандашом в руке.

1вариант. Найдите глаголы, которые в конце произносятся как [ца]. (Несётся)

2 вариант. Найдите самое длинное слово. (Таинственному)

Все. Найдите восклицательное предложение и прочитайте его с нужной интонацией.

- Кто желает прочитать этот отрывок как диктор телевидения?

Физкультминутка. Слайд 18.

- На презентациях бывает перерыв, сделаем его и мы.

Летят, летят в наш край скворцы,
(
Руки в стороны, взмахи руками имитируют полет птиц.)
Что молодой весны гонцы.
Летят над морем, над рекой,
Летят, спешат скворцы домой.
А дома ждут скворечни их,
И снова будут хлопоты у них.

XIII Упражнение на релаксацию. Слушание грамзаписи «Голоса птиц».

-Ребята, хотите услышать пение скворушки?

-Примите удобное положение, закройте глаза и представьте, что вы в весеннем лесу.

Включается запись пения скворца.

-Какие чувства вы испытали?

– Вот как распевает свои звонкие песни скворец. Каких только звуков не услышишь в песне скворца!

- Работа в группах.

-В наше время очень много издательств, которые перепечатывают произведения, не имея на это никаких прав, и допускают ошибки. У вас на партах карточки. Ручкой впишите недостающие слова, используя учебник.

Карточка.

1. Сделав опасную … через морскую равнину, … отдыхают целый день и всегда в определённом, излюбленном из года в год месте. Одно такое … мне пришлось как-то видеть в Одессе, ... .

2. Перелёты свои скворцы … очень быстро, делая в час иногда до восьмидесяти вёрст. Прилетят на незнакомое место рано вечером, …, чуть … ночь, утром – ещё до зари – лёгкий завтрак, и опять в путь, с двумя-тремя остановками среди дня.

Проверка. Слайд 19.

1. Переправу, скворцы, место, весною.

- Какие части речи вставили?

2. Совершают, подкормятся, подремлют.

- Какие части речи вставили?

- Найдите лишнее предложение.

! Слайд 20. «К началу июня уже вылупились птенцы. Их обычно в гнезде четыре или пять. Птенец скворца есть истинное чудовище, которое состоит целиком из головы, голова же только из огромного, жёлтого по краям, необычайно прожорливого рта».

С пиратскими копиями разобрались. Молодцы!

IV. Работа с текстом после чтения

4. Обобщение

Тест Слайд 21-24.

1. Это произведение

а) рассказ

б) стихотворение

в) сказка

-За правильный ответ 1 балл

2. Автор этого произведения

а) К. Паустовский

б) Б. Житков

в) А. Куприн

-За правильный ответ 1 балл

3.Главные герои произведения

а) Воробьи

б) Скворцы

в) Галки

-За правильный ответ 1 балл

4. Когда скворец-мамаша кладёт яйца?

а) в середине мая

б) в середине апреля

в) в середине июня

-За правильный ответ 1 балл

5. В какую сторону располагаются скворечники отверстием?

а) на запад

б) на восток

в) на север

-За правильный ответ 2 балла

6.Кому подражал мой знакомый скворец?

а) журавлю

б) чайке

в) аисту

-За правильный ответ 2 балла

7. Почему скворцы гнали за версту трёх галок? Почему маленькая собачка не могла сама добраться до дома?

а) защищали молодое поколение

б) защищали скворечник

в) отбирали корм

-За правильный ответ 2 балла

Проверка.

Самооценка. Слайд 26

Рефлексия

-Чему вы научились на уроке?

-Какие задания вам понравились больше всего? Слайд 27.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана в презентации:

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я выполнял задания…

  5. я понял, что…

  6. теперь я могу…

  7. я почувствовал, что…

  8. я приобрел…

  9. я научился…

  10. у меня получилось …

  11. я смог…

  12. я попробую…

  13. меня удивило…

  14. урок дал мне для жизни…

  15. мне захотелось…


V. Итог урока. Комментированное выставление оценок.

- Наш урок-презентация подходит к концу. Итак, кто же он, новый для нас автор?

- Какими важными мыслями хотел поделиться автор?

- Кого из его героев вы успели полюбить?

Учитель: Рассказ Куприна получился светлым, наполненным любовью к животным.

Любите, наблюдайте и оберегайте животных – это наши младшие друзья!

- Спасибо за активное участие в работе языковедам, журналистам, критикам, читателям и гостям. Надеюсь, новая встреча с автором и его произведением вам запомнится, и вы будете читать его другие произведения. На память хочу подарить вам детский кроссворд «Птицы» и изображения скворца, их можно раскрасить, а для этого полистать книги о скворцах и рассмотреть их окрас.

VI. Домашнее задание. Слайд 28.

Уровневая дифференциация (по выбору)

1 уровень – прочитай рассказ, нарисуй рисунок скворца

2 уровень – прочитай рассказ, составь план

3 уровень – прочитай рассказ, напиши сочинение «Если бы скворцы не прилетали к нам весной …»


-Благодарю всех за работу на уроке. Желаю вам дальнейших успехов!












Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-550477

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>