629987
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературного чтения в 4 классе по теме: Н.Н.Носов «Федина задача»

Урок литературного чтения в 4 классе по теме: Н.Н.Носов «Федина задача»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения в 4 классе по теме:

Н.Н.Носов «Федина задача»


Тема: Н.Н.Носов «Федина задача».

Цели:1.Познакомить детей с произведением Н.Н.Носова «Федина задача»; расширить знания детей о жизни и творчестве Н.Носова, повторить правила приготовления д/з.

2.Развивать выразительное чтение, речь, мышление, интерес к литературным произведениям.

3.Воспитывать любовь к чтению.


Ход урока:

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Вдох глубокий. Выдох плавный.

Вы готовы? Это главное.

2.Речевая разминка.

Сегодня на уроке мы будем думать, размышлять,

На вопросы отвечать, выразительно читать.

Итак, вперёд! Сначала нас разминка ждёт.


- …, прочитай скороговорку.

Ах, вы, сени,сени,сени!

Вышел в сени сонный Сеня.

И в сенях споткнулся Сеня

И кувырк через ступени.

- Какое слово придаёт скороговорке весёлое настроение?

- Как вы понимаете слово кувырк?

- Подготовимся к чтению скороговорки.

- Читаем глазами.

- А теперь шёпотом.

- Немного громче.

- Ещё громче.

-А теперь читаем громко и внятно.

- Читаем громко и быстро.(3 чел)

- А теперь представьте, что Сене встретился невоспитанный человек, он над Сеней насмехается. Как можно прочитать эту скороговорку от лица этого человека?

- Сеня встретил вежливого человека. Он помог Сене подняться и пожалел его. Как он произнесёт эти слова?

- Мы не зря читали скороговорку разными интонациями. Это пригодится нам на уроке при работе с литературными произведениями.


3.Актуализация опорных знаний. Презентация творческих проектов.

- Ребята, давайте вспомним, с произведениями какого автора мы знакомились на прошлых уроках? ( С.В. Михалкова)

Какие литературные жанры использовал С.В.Михалков в своём творчестве?

( Сказки, стихи, басни, рассказы, пьесы, переводы, сценарии, статьи)

-Проверим домашнее задание.

Жанры эти знаете ли вы?

Представьте, ребята проекты свои.

Группы представляют проекты.

1-ая группа – жанр «Стихи». ( Литературная викторина)

2-ая группа - басни и сказки (Инсценирование сказки «Как старик корову продавал»)

3-я группа – песни на слова С Михалкова.

4.Физминутка под песню «Весёлые путешественники»

5.Изучение нового материала.

-Спасибо, ребята. Я вижу, вы не только хорошо знаете литературные жанры С.В. Михалкова, но умеете их творчески преподнести для слушателя. Участники всех творческих групп заслуживают ( хороших, отличных) оценок.

а) Введение в тему.

- Сегодня мы начнём изучение ещё одного, не менее интересного раздела.

Откройте учебники на с.104. Прочитайте название раздела. (Юмор.пр-ия)

- А что такое юмор по вашему мнению?

- Послушайте, как трактуется понятие юмор в толковом словаре Ожегова.

Юмор- понимание комического, умение видеть и показывать смешное, снисходительно- насмешливое отношение к чему-нибудь.

-Итак, что такое юмор : лёгкая усмешка, злой смех или осуждение?

б) Краткая биография Н.Н.Носова.

- Писатель, с произведением которого мы сегодня будем работать, вам хорошо знаком. Именно он рассказал детям о Цветочном городе и его необыкновенных жителях. Вы, конечно, их помните? А в одном из его рассказов вдруг ожила… шляпа. Произведения этого писателя сразу и перечислить невозможно. Это Н.Н.Носов.

- Родился Н.Носов 23 ноября 1908 года в г.Киеве.

Отец его был актёром эстрады и кинематографа, мать рукодельница и певунья.

Учиться мальчик начал в гимназии посёлка Ирпень, недалеко от Киева, где прошло его детство. От природы он был разнообразно талантлив. О себе говорил: «В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку, занялся химией, потом передумал и поступил в художественный институт, работал в кино, стал детским писателем».

В литературу пришёл случайно. Родился сын, и нужно было рассказывать ему всё новые и новые сказки. забавные рассказы для него и его приятелей.

Первый рассказ»Затейники» был издан в 1938 году.

Каждая книга Носова имела шумный успех у детей. За свои заслуги в писательском деле Носов неоднократно получал государственные премии и ордена. Книги его переведены на разные языки. В 1976году Н.Н.Носова не стало, но память о нём жива в его весёлых рассказах. Один из них мы сейчас прочитаем. Прочитайте название рассказа.

- Зная, что произведение юмористическое, попробуйте предположить по названию, о чём оно будет?

в) Словарная работа

- В тексте встретятся незнакомые слова. Познакомимся с их значением.

Титулярный советник – (уч.с 108) высокий чин(звание) в России до 1917 года.

Кафтан – удлинённый пиджак.

Задачник – учебник.

Отрегулировал – настроил.

Рокочущий бас – громкий грубый голос.

Чурбан – глупый человек.

Растолковывал – объяснял.

Борзая – быстрая.

г) Чтение рассказа хорошо читающими детьми.

д) Работа над содержанием.

- Определите жанр произведения.

- Определите тему произведения.

-Кто автор произведения?

-Оправдалось ли ваше предположение, о чём будет рассказ?

-Какое настроение он у вас вызвал ?

-Что заставило вас улыбнуться?

е) Выборочное чтение.

-Как Федя готовился делать уроки? Прочитайте отрывок.

- Рассмотрите иллюстрацию на с.105. Что изображено?

Найдите и прочитайте отрывок к этому рисунку.

- Почему Феде так и не удалось решить задачу?

-Что бы вы посоветовали Феде?

-Как автор относится к герою своего рассказа? Посмеивается над ним, осуждает его или помогает ему что-то понять?

-Не случалось ли с вами подобных историй?

- Как вы думаете, для чего Н.Носов написал этот рассказ? Чтобы повеселить читателя или с другой целью?

ё) Работа в группах по карточкам

1 группа- 1.Подготовить к чтению по ролям слова Феди Рыбкина.

2.Прочитайте пословицу и объясните, что она обозначает и как подходит к рассказу Н.Носова

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.


2 группа- 1.Подготовить к чтению по ролям слова автора.

2. Прочитайте пословицу и объясните, что она обозначает и как подходит к рассказу Н.Носова.

Ум хорошо, а два лучше.


3 группа- 1. Подготовить к чтению по ролям слова диктора и певцов.

2. Прочитайте пословицу и объясните, что она обозначает и как подходит к рассказу Н.Носова.

Делу время, потехе час.

Ж) Чтение по ролям. Объяснение смысла пословиц и соотношение с текстом.

6. Рефлексия.

-А сейчас проверим, насколько внимательны вы сегодня были на уроке. Я даю задание, а вы выбираете правильный ответ и фиксируете его на листочке.

Задание 1: В каком городе родился Н.Н.Носов?

а) в Воронеже

м) в Киеве

у) в Рязани

Задание 2: Юмор –это…

я) злой смех

о) лёгкая усмешка

д) осуждение

Задание 3: Номер задачи, заданной на дом

ю) 219

ч) 1437

л) 639

Задание 4: О чём была задача?

о) про рожь и муку

е)одеяла и простыни

ф) алмазы и жемчужины

Задание5: Что в песне король просил портного сшить для блохи?

р) бархатный пиджак

д) бархатный кафтан

н) бархатный жилет

Задание 6: Как звали друга Феди?

в)Галкин Юра

з) Дроздов Юра

ц) Сорокин Юра

Задание 7: Почему Феде не удалось решить задачу?

ё) трудная задача

к) не было дома мамы

ы) отвлекался

7.Подведение итогов. Оценки за урок.

8. Домашнее задание.



Наша группа приготовила литературную викторину по стихотворениям С.В.Михалкова. Послушайте отрывки произведений и ответьте на вопросы.


  1. В доме восемь дробь один

На заставе Ильича

Жил высокий гражданин...


-Какое прозвище у него было?


(по прозванью Каланча)



  1. Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать.

Родились у нас котята-

Их по счёту ровно пять.

-Как звали котят?


(Раз, Два, Три, Четыре, Пять)

3. На дверях висел замок

Взаперти сидел щенок.

Все ушли и одного

В доме заперли его.


- Как звали щенка?


( Трезор. № Мой Щенок»)




  1. Я вхожу одним из первых

В медицинский кабинет.

У меня стальные нервы

Или вовсе нервов нет.


-Как называется это произведение?


(Прививка)


5. Какая площадь видна из окна персонажей стихотворения

С.Михалкова « А что у вас?»


( Красная площадь)


  1. Это просто мальчик Витя

Мамин Витя, папин Витя

Из квартиры номер шесть.

Это он лежит в кровати

С одеялами на вате,

Кроме плюшек и пирожных

Ничего не хочет есть.


- Как называется это стихотворение?


( « Мимоза»)


2 группа


-Наша группа представляет вашему вниманию инсценировку сказки С. Михалкова « Как старик корову продавал»



3 группа


Наша группа создала песенник, в который входят песни на слова С. Михалкова.

Начинается наш песенник с главной песни страны – Гимна России.

Михалков единственный человек на Земле, который создал для своей страны в разное время целых 3 Гимна (1943, 1977, 2001).

На следующих страницах песни: « Весёлое звено», «Всё сумею сделать», «Песенка весёлого туриста» и другие песни. Эти песни в детстве пели наши родители. Есть в нашем песеннике и песни, которые с удовольствием поём и мы. Одну из них мы для вас сейчас споём. Приглашаем вас подпевать и потанцевать.


Общая информация

Номер материала: ДВ-507875

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.