Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыУрок литературного чтения в 1 классе по теме Сочетание звуков [й,э], [й,о]. Буквы Е, е и Ё, ё.

Урок литературного чтения в 1 классе по теме Сочетание звуков [й,э], [й,о]. Буквы Е, е и Ё, ё.

Скачать материал
библиотека
материалов


Целевой блок



Тема

Сочетание звуков [й,э], [й,о]. Буквы Е, е и Ё, ё.



Цель


Познакомить учащихся с буквами Е, е и Ё, ё, обозначающими на письме сочетания звуков [й,э], [й,о].


Задачи:

- формировать знания учащихся о том, что буквы Е и Ё могут обозначать два звука в начале слова; развить фонематический слух, речь, мышление, память. Обогащать словарный запас. Воспитывать любовь к природе.


Формируемые УУД :

  • Личностные: Умение читать и сравнивать слова, содержащие буквы е и ё в начале слова, со звуковыми моделями этих слов и делать выводы; обеспечить развитие фонематического слуха, навыков правильного осознанного чтения; развитие памяти, логического мышления, речи учащихся;


Регулятивные: выявлять общий признак у изображённых предметов;

-Коммуникативные: объяснять значения слов и причину переноса названия одного предмета на другой.

Познавательные: моделировать различные языковые единицы

Планируемые результаты

Предметные: Умение читать и сравнивать слова, содержащие буквы е и ё в начале слова.

Личностные : осознание роли речи в общении людей;

Метапредметные:

Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

Коммуникативные УУД: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

Познавательные УУД: объяснить смыслоразличительную роль речи


Инструментальный блок



Задачи урока

  • Образовательные: формировать умения определять кол-во букв и звуков в слове; составлять звуковую схему слова; озаглавливать текст; задавать к предметам слова кто? что?; объяснять смысл определения: буквы- знаки звуков.

Способствовать развитию устной речи

  • Воспитывать: воспринимать важность учебы как интеллектуального труда и познания нового; осмысленно относиться к тому, что делают, знают, для чего они это делают, соотносят свои действия и поступки с нравственными нормами; активный отдых на свежем воздухе

Тип урока

Закрепление знаний, умений, навыков

Учебно-методический комплекс

«Планета знаний», рабочие тетради, учебник «Букварь» Т.М.Андриановой, загадки, цветные квадраты (красного, синего и зеленого цвета) для моделирования слов, интерактивная доска, ноутбук, презентация


Организационно-деятельностный блок



Основные понятия

Сочетание звуков [й,э], [й,о].



Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, литературное чтение, физкультура


Ход урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I..Самоопределение к деятельности.


- Здравствуйте, ребята! Я рада начать наш с вами урок.

- Мы будем на уроке думать?

- а может, будем спать?

- Мы будем рассуждать?

- А в облаках летать?

- Друг другу будем помогать? Покажите мне, какое у вас настроение? Почему?

Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь хорошее настроение – это залог успешной работы на уроке. А теперь посмотрели друг на друга, улыбнулись и пожелали друг другу хорошего настроения.

Дети правильно и тихи садятся.

Да

Нет

Да

Нет


Личностные (мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности)

II Актуализация знаний и фиксация затруднений.







На доске: А,О,И,У,Ы,Э

- Прочитайте буквы хором.

- Что объединяет все эти буквы?

- Назовите признаки гласных букв?




- Пропоем звуки.

Загадка

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год?



Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

- Произнесите слово ель.

- Ск-ко слышим звуков в первом слоге? (2)

- Эти 2 звука й и э обозначаются буквой е.

Читают хором

Они гласные

Тянутся, поются, не встречают преград

Поют звуки

Ель











Ежик



Работают со словом ель.

2 (й э)

Познавательные (находят необходимую информацию в иллюстрациях)

Коммуникативные (соблюдают нормы речевого этикета и правила устного общения)

III Постановка учебной задачи.


- Давайте сформулируем задачу урока. . Отталкиваясь от темы урока и опираясь на слова помощники, сформулируйте цель нашего урока: Слайд 2





- Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с буквами « Ё» и «Е» звуками, которые она обозначает, научимся читать слова с новой буквой.

Они очень похожи и стоят рядом в алфавитном ряду.

познакомиться с...

узнать, какие...

учиться читать...

Познакомимся со звуком е и буквой, которая его обозначает, будем учиться отличать этот звук и букву от других звуков и букв, читать слоги и слова с нею. слоги, слова и предложения с новой буквой.

Регулятивные (принимают учебную задачу, корректируют свою деятельность, намечают способы решения задачи)


IV. Открытие новых знаний

Составление схем к словам отгадкам.













Графический анализ букв “Е” и “ Ё ”.



















V.Физминутка



-Произнесите слово ели по слогам. Сколько слогов в слове?

Произнесите первый слог.

-. Сколько в первом слоге слышится звуков? Назовите эти звуки.

Аналогичная работа со словом «ёжик»

Сравните звуковую и буквенную схему слов «ёжик» и «ели»

Что заметили? Почему так происходит?



Е и Ё родные сестры,

Различать сестер непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно в лесенке гвоздочки.

В книгах и газетах часто не ставят точки над буквой Ё, как бы обижают её

Буква Ё – самая молодая в русском алфавите. Так в России, в городе Ульяновске 4 сентября 2005 года был открыт памятник букве Ё, чтобы люди помнили, как пишется буква Ё и не забывали ставить точки-колючки.



Слайд 3







Ёлочки зелёные

На ветру качаются,

На ветру качаются,

Низко наклоняются.

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделаем наклонов

Работа с букварём



В слове ели два слога.

Дети произносят

Это звуки [ й ] и [ э ]







Если буква «Ё» и «Е» находится в начале слова, то она обозначает два звука



Емеля

По щучьему веленью

Звук: й э

Е



Ответы детей

















Выполняют упражн

Звуки й э, й о. Буквы Е Ё



В слове ели 3 буквы, 4 звука. 1 – слог е имеет звуки (й э). В слове ёжик 4 буквы, 5 звуков. 1-й слог – ё, имеет звуки (й о)

Познавательные (находят необходимую информацию в иллюстрациях; логические строят рассуждения в форме простых суждений)

Коммуникативные (соблюдают нормы речевого этикета и правила устного общения)

















Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем)

VI. Первичное закрепление. Проговаривание во внешней речи.



Работа по учебнику с. 76

Чтение текста

- Прочитайте рассказ.

- Подумайте, почему этих животных назвали одинаково?

- Озаглавьте текст.

- Чем опасен рыба-еж?









Работа с рисунками.

- Назовите предметы.

- Поставьте к ним вопросы Кто? Что?

Читают цепочкой



Лесные и морские ежи очень похожи, они имеют иголки.

В случае опасности он раздувает свое тело, усеянное многочисленными шипами, становится похож на подушку для иголок. Его шипы смертельно опасны.

Коммуникативные: (оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета; соблюдают нормы речевого этикета и правила устного общения)

VII.. Включение в систему знаний и повторение.

























































VIII.. Итог урока.






1. Чтение слов в Букваре.

Наблюдение за произношением слов и первой буквы в словах.

- Прочитайте слова. Что общего в них?

- С какого звука начинаются эти слова?

2. Чтение текста «Ежи»

- Прочитайте название текста, о ком пойдёт речь, сколько частей в тексте?

- Что интересного вы узнали из этого текста?

- Почему у этих разных животных одинаковое название? Слайд 5,6

Догонялки” (учитель начинает читать с любого места в тексте, дети, определив это место, продолжают чтение).

Прятки” (учитель объявляет слово из текста, дети, начав читать сначала, находят его и поднимают руку).



3. Работа с дифференцированным заданием. Слайд 7,8

- Назовите предметы. Поставьте к ним вопросы Кто? И Что?

- Почему предметы каждой пары имеют одинаковые названия?

- Объясни значения слов съёжился и ершистый.

4. Работа в паре.

Разыграйте ситуацию с соседом, что значит съёжился и ершистый.



Работа в тетради.



Слайд 9

Сегодня на уроке:

Я понял ...

Я поняла…

Было интересно…

Мне захотелось…



Игра наряди ёлку.

На шариках написаны буквы. Составьте из них слова, а потом предложение. Что у вас получилось?



Д. С новым годом!





На нашей ёлке не хватает ваших впечатлений от урока. Перед вами лежат смайлики с разными эмоциями, подумайте какое впечатление вы получили от сегодняшнего урока и украсьте ими ёлку.

Всем спасибо за урок! Работа в рабочей тетради

С. 36 № 1, 2

Работают в тетради

Коммуникативные: (высказывают свое мнение)

VIIII. Рефлексия. Итог урока.

Психолог.разгрузка.

- Закройте глаза и вспомните все то, что было сегодня на уроке.

- С какими буквами познакомились на уроке?

- Какие звуки обозначают эти звуки?

- Что вам понравилось на уроке?

Спасибо, ребята за урок!

Е и Ё

Й о, й э

Ответы детей

Регулятивные (оценивают результаты своей работы)




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение», Кац Э.Э.

Номер материала: ДБ-495364

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.