Зинина Людмила Валерьевна
учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 13» Г. Железногорск
Курская область
Урок по литературному чтению.
Узбекская сказка «Черепаха и Скорпион».
Цели урока:
1.
Совершенствовать технику
чтения, речевые умения.
2.
Формировать умения
определять тему и основную мысль текста.
3.
Развивать эмоционально –
чувствительное восприятие.
Ход урока.
1.Проверка
домашнего задания.
- Ребята, прочитайте
название раздела, с которым мы сейчас работаем.
- «Каждый свое
получил».
- Как вы понимаете
это выражение?
- Умеют ли дорожить
дружбой и хорошим отношением персонажи сказок
« Дикий Клен» и
«Озеро»?
- За что был наказан
Плющ? (Он ответил неблагодарностью на доброту Клена).
- Как нужно читать
слова плюща в начале сказки? (Почти шепотом, с коварством, он хилый, тонкий).
- Изменился ли тон
голоса Плюща во второй части сказки? (Стал сильным, самоуверенным).
- Охарактеризуйте
Плющ. Какие качества ему присущи? (Подлый, злой и жестокий).
- На что похож Плющ?
Что он напоминает? ( Тонкий, длинный, шепчет, напоминает змею).
- Что вы можете
сказать о Клене? Какой он? (Добрый, молодой, терпеливый).
- Везде ли одинаково
произносится реплика Клена? (Нет, сначала очень по – доброму, пот ом
встревоженно, очень растерянно).
Чтение сказки
по ролям.
- Постарайтесь
голосом, мимикой передать те чувства, которые испытывали Клен и Плющ.
Выставка
рисунков.
- Ребята, многие из
вас к сегодняшнему уроку подготовили свои рисунки. Вы старались показать
характер героев сказки. Какие они у вас получились?
- Молодцы, вы хорошо
поработали над домашним заданием.
- Перед вами
пословица: «Одной рукой и узла не завяжешь». Объясните ее смысл. К какой сказке
она подходит по смыслу? («Озеро»).
- А почему эта сказка
дана нам в том же разделе? Потому что «Озеро» получило то, что заслужило. Оно
осталось в одиночестве.
- Умело ли Озеро
дорожить дружбой?
Чтение сказки.
-Чему учит сказка?
- Какова ее основная
мысль?
Работа с
пословицами.
- Какие пословицы
можно подобрать еще к этой сказке?
Нет друга - ищи, а
нашел – береги.
Человек без друзей,
что дерево без корней.
Не имей сто рублей, а
имей сто друзей.
Физминутка для
глаз.
2. Подготовка к
восприятию нового текста.
- Сегодня мы
познакомимся с новой сказкой. Откройте Содержание учебника, страница 182.
- Как называется
сказка, с которой будем сегодня знакомиться?
- «Черепаха и
Скорпион».
- На какой странице
эта сказка? Кто сочинил эту сказку?
- Узбекский народ.
- В чем отличие
авторской сказки от народной?
- А зачем понадобился
перевод А. Любарской?
- К какой теме
относится эта сказка? ( «Каждый свое получил»).
- Как вы думаете, кто
герой этой сказки? (Черепаха и Скорпион).
-Кто из вас видел
черепаху? Какая она?
- Можно ее встретить
в наших лесах, полях, реках? А где она обитает?
- А кто-нибудь видел
скорпиона?
- А почему вы с ним
не встречались в жизни?
- Я вам его покажу.
Сообщение
подготовленного ребенка о скорпионах.
- Назовите русские
сказки с такими же героями. А почему русский народ не сочинял про них сказки? А
про каких животных он сочинял?
- Откройте страницу
13.
Выполним упражнение
перед текстом.
3.
Знакомство с
текстом.
- Послушайте внимательно эту сказку и подумайте, почему ее поместили в
раздел «Каждый свое получил?»
Чтение учителем.
4.
Обсуждение прочитанного.
- Какое чувство осталось у вас после прочтения сказки?
- Кому вы сочувствуете?
- Кого осуждаете, почему?
- К какому моменту сказки относится иллюстрация?
- Каким предстал Скорпион, когда они только встретились с Черепахой?
- Каким был Скорпион, когда Черепаха перевозила его на другой берег?
Найдите в тексте.
- Почему Черепаха не уплыла одна через реку?
- Чему удивилась, о чем напомнила ему Черепаха? Найдите в тексте.
- «А разве это дело втыкать жало в спину товарища?»
- Найдите слова в тексте, которые описывают действия Скорпиона, когда
он находился на спине у Черепахи.
- Что ответила Скорпиону Черепаха, когда тот продолжал долбить ее
спину жалом? Прочитайте.
- Как это ее характеризует?
- Давайте опишем Черепаху.
- Справедливо ли поступила Черепаха, нырнув на дно реки?
- Заслужил ли это Скорпион?
- Какова главная мысль сказки?
- Найдите крылатое выражение. (Нож в спину воткнет)
- Как вы его понимаете?
- Какой главный сказочный закон здесь действует? (Добро побеждает
зло).
5. Работа в печатной тетради.
Выполняем первое задание.
6. Работа с заданиями в учебнике.
-
Подготовка к чтению по ролям диалога Черепахи и Скорпиона.
- Каким голосом вы будете читать слова Черепахи? (Размеренно,
медленно, не спеша).
- Каким голосом нужно читать реплики Скорпиона в этом отрывке?
7. Итог урока.
- Чему учит эта сказка?
- К какому виду относится: бытовая или волшебная?
8. Рефлексия.
- Продолжите предложения:
-Сегодня на уроке я узнал….
- Сегодня на уроке я удивился…
- Сегодня на уроке я почувствовал…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.