Конспект урока по литературному чтению. 4 класс
Тема:
М.М. Пришвин. «Предательская колбаса»
Цели:
расширять представления обучающихся о творчестве Пришвина, формировать тип
правильной читательской самостоятельности.
Задачи:
·
формировать умение выявлять и анализировать авторскую позицию, оценивать
поступки героев, самоопределяться в системе ценностей; учить
понимать эмоциональный тон произведения, определять его тему и
идею;
·
развивать у детей навыки грамотного беглого выразительного чтения,
связную речь, произвольное устойчивое внимание, воображение, навыки анализа и
синтеза, интерес к книге-собеседнику, положительную внутреннюю учебную
мотивацию;
·
воспитывать доброту к окружающей нас природе, коммуникативную
культуру.
Оборудование:
презентация, портрет М.М.Пришвина, выставка книг писателя.
Ход
урока
1) Организационный
момент. Психологический настрой.
«Это
моё счастье – радоваться солнцу так сильно» М. М. Пришвин
-
Может ли счастье человека заключаться в таких простых вещах? Почему? Мы еще
вернемся к этому высказыванию. Я желаю вам, чтобы сегодня всех коснулся лучик
этого прекрасного счастливого солнышка!
2. Проверка домашнего задания.
- Чтобы поднять настроение, я
предлагаю вспомнить прекрасные стихи Ивана Алексеевича Бунина «На окне,
серебряном от инея»
Работа в группах, определение
чтеца. (Самооценивание по критериям).
Конкурс чтецов. Взаимоанализ
(с опорой на алгоритм)
3. Введение в тему. Определение
темы урока. Целеполагание.
-
Сегодня мы продолжим разговор о природе и людях, которые создают о ней
художественные произведения. Поэт М. Цуранов написал такое стихотворение о
писателе, с чьим творчеством сегодня познакомимся.
(слайд)
«Старик»
Всю
жизнь бродил он по лесам
Деревьев
знал язык,
Птиц
различал по голосам
Знакомый
мне старик.
Всегда
он ведал наперед
Средь
сосен и дубрав,
Где
слаще ягода растет
И где
полно грибов.
Никто
не мог так передать
Красы
полей и рек,
И так
о лесе рассказать
Как
этот человек…
- Подсказка: слайд (с
произведениями).
-
Сформулируйте тему урока. (слайд)
- Кто
будет героем произведения? (слайд)
- Какие цели поставим перед
собой?
(Сегодня
на уроке будете учиться думать, размышлять, рассуждать, понимать смысл
услышанного и прочитанного, а также делать для себя какие-то выводы. Определять
тему, идею произведения.)
…Много
лет назад жил на свете удивительный человек, который умел видеть красоту в
неприметных оврагах, неглубоких вертких речках, тонком кружеве весенних лесов,
в нитях осенней паутины, повисших на кленовых листьях… этот человек- М.
Пришвин. Он был страстным охотником, очень любил бродить по лесам, лугам,
полям. А журавли посылали ему прощальную песню, еловая чаща расступалась перед
ним, открывая свои тайны, одуванчики тянулись к нему навстречу своими желтыми
ладошками. И всем им — солнцу, облакам, деревьям, травам и цветам он говорил:
«Здравствуйте!».
- Что
вы знаете о М.М. Пришвине? С какими его произведениями знакомы?
Прочитайте
статью учебника о биографии писателя, составьте кластер «Кто такой Пришвин?»
Словарная
работа: купец (купеческая семья), дерзость (де́р-зость. 1.
непочтительная грубость. 2. смелый, непочтительный поступок.),
флора, фауна.
- Что
вас удивило в биографии Пришвина?
- В
чем особенность его творчества, героев произведений?
Кластер:
–
Продолжим знакомиться с произведениями этого замечательного писателя, учимся
понимать его мысли, поступки, его отношение к природе. Постараемся тоже
отыскать и открыть в природе прекрасные стороны души человека.
4. Чтение и работа над рассказом
«Предательская колбаса».
1) Антиципация.
- Прочитайте название рассказа.
(“Предательская колбаса”) Подберём синонимы к прилагательному предательская.
Что означают эти слова? Обратимся к словарю.
Преда́тельство —
нарушение верности кому-либо
или неисполнение долга перед
кем-либо.
Предательством называют чаще
всего оставление друга в беде.
предательски
— имеет следующие синонимы:
1. изменнически
2. вероломно
3. коварно
4. обманно
5. из-за угла
– Как думаете, о чём рассказ? Какие эмоции
вызывает название? (Опять чувствуется тонкий юмор автора)
2) Первичное
чтение учителем с остановками.
Словарная работа.
Проблемный вопрос:
– Почему излюбленная собачья закуска
колбаса – называется таким отвратительным словом.
3) Проверка
первичного чтения:
– Понравился ли произведение? Что
понравилось?
- На какую тему прочитанное?
Выберите из вариантов ту, которая больше
подходит:
·
Мир родной природы.
·
Человек и живая природа.
·
Мой четвероногий друг.
– Кто предложит своё название темы.
- Почему Пришвин так назвал свое
произведение? Что здесь скрыто – ирония или тонкий юмор писателя?
Ирония - это
"высший пилотаж" юмора. Настоящий юмор заставляет
смеяться. А ирониявызывает только улыбку, да и то зачастую про
себя, а не на лице.
В
иронии смешное скрывается под маской серьезного и таит в себе чувство
превосходства, а юмор открыт и добродушен!
4) Анализ произведения. Выборочное чтение.
- Какой жанр произведения? Аргументируйте,
какие признаки рассказа?
(есть повествование, небольшой объём, мало
героев, описывается один эпизод.)
– Куда пропадал Ярик? Чувствовал ли он
себя виноватым? Докажите словами из текста.
- – Как расценил сам охотник и писатель
Пришвин поступки своего воспитанника? (чтение отрывка со слов: “Я ничего не
имел против…”
– Это не шуточное дело воспитывать собаку.
Вы берёте в дом, заботитесь о ней, учите, воспитываете.
– Какими словами называет автор жизнь
Ярика у него в доме? (зачитывается отрывок)
– Как понимаете значение слова “служба”?
(обращение к словарю)
– Служба – обязательство. И важно не
только по отношению к человеку, но и к собаке тоже.
– Перечитаем выразительно 1-й разговор
хозяина с Яриком. Как надо читать? (строго, сурово) Что чувствуется под
суровым голосом писателя? \(скорое прощение, любовь, забота, нежность)
– Подумайте, только ли нарушение
служебного долга вызвали беспокойство автора. (Нет! В первую очередь –
беспокойство за жизнь собаки!)
-Какие слова помогли почувствовать
любовное отношение человека к собаке? (чтение 1-го диалога)
– Каким голосом разговаривал автор с
Яриком?
– А результат? (прощал)
– Сколько раз прощал Ярику уход из дома
писатель?
– Почему же Ярик нарушал каждый раз своё
“обещание”? Почему я употребила слово “обещание”, ведь собака ничего не может
обещать? (Опять мысленные диалоги. Опять Пришвин – переводчик.)
– Кто виноват, что Ярик нарушал обещание?
\Как вел себя хозяин? (И хозяин отчасти. Срок визитов удлинялся в зависимости
от наказания.)
– Перечитаем концовку рассказа. Что
заставило улыбнуться в очередной раз? (Пришвин обращается к Ярику: “Пожалуйте,
молодой человек!”)
– Какую мысль о взаимоотношении человека и
животного утверждает избитая пословица. Кто помнит её? ( “Собака – друг
человека”.)
– Можно ли считать её главной мыслью
произведения? Докажите.
– Этот рассказ отличается таким же
проникновением во внутренний мир человека и животного.
6. Осмысление.
Работа в группах:
составьте план рассказа.
– Перед нами ряд последовательных эпизодов
о взаимоотношении человека и четвероного друга. Проследим.
1. Подружились с Рябчиком.
2. Ярик пропал.
3. Через неделю снова незаконный
визит.
4. Хватило на две недели.
5. Виноват, прости!
6. «Пожалуйте, молодой человек!»
– Даже по заголовкам мы можем судить о
выразительности рассказа, об отношении человека и его четвероного друга.
- Какое событие является завязкой
повествования?
- Какой эпизод был самым важным,
кульминационным?
– Какая самая большая? Почему? ( Главное
для писателя показать, что явилось переломным, самым важным моментом в
воспитании собаки. Действует не словом, а поступком. Здесь и переживание, и
успокоение, что вернулся живой, и игра.)
– Особая теплота рассказа поражает нас и
заражает таким же добрым отношением к животным.
– Подумайте, что если бы все, как автор,
любили, тепло относились к своим четвероногим друзьям, так же разумно
воспитывали? (высказывания детей о том, что не было бы бездомных, покалеченных,
брошенных собак, кошек)
7. Итог.
Рефлексия «Незаконченные предложения» (слайд)
- Почувствовали ли вы счастье писателя? В
чем оно? Коснулось ли вас счастливое солнышко?
8. Домашнее
задание.
1)
Подумайте, а что дальше может произойти? Придумайте
продолжение истории.
2) Написать
отзыв о произведении.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.