Инфоурок Другое КонспектыУрок литературного чтения в 1 классеИз старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»

Урок литературного чтения в 1 классеИз старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»

Скачать материал

МБОУ «СОШ № 37» г. Выборг.

 

 

 

 

                             

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ   КАРТА   УРОКА

ЧТЕНИЯ

в 1  классе

 

Разработала

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №37»

Тулубинская М. В.

 

 

                                                             

 

 

 

                                                                       

 

Выборг

2018 г.

 

 

 

 

 

Предмет: Литературное чтение

Класс: 1

Тема урока:  Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»

Тип урока: Комбинированный урок

Цель урока:  познакомить со сказкой К. Ушинского «Гусь и жу­равль»

Задачи:

-прививать интерес и лю­бовь к устному народному творчеству

-упражнять в выразитель­ном чтении; учить определять характер героев сказки, ее главную мысль

- развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы

- развивать творческое воображение

- развивать навыки сознательного, выразительного и правильного чтения.

предметные:

- Умение выразительно читать, выявляя авторское отношение к изображаемому, передавать настроение при чтении.

- участвовать в элементарных диалогах;

метапредметные:

- принимать и сохранять учебную задачу

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с  использованием учебной литературы

-  допускать возможность существования у людей различных точек зреняи, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ресурсы: Учебник, портрет авторов, ноутбук, колонки, интерактивная доска, система МЭШ.

Технологическая карта урока

Этапы урока,

содержание (задания)

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы, методы и приёмы обучения

УУД

Информационные ресурсы и инструментарии, которыми обеспечивается каждый этап урока

Организационный

Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

1

-Здравствуйте, дети, сегодня я буду вести у вас урок чтения. Проверьте все ли у вас готово к уроку.

-К соседу по парте повернись, улыбнись и за парту ты садись.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

 

Словесный

 

Актуализация знаний

10

- Сегодня у нас не совсем обычный урок.  Мы вспомним  много знакомых сказок и познакомимся с произведениями из старинных книг.

- Ребята, скажите,  а где можно встретиться со сказкой?

- Любите ли вы читать сказки? Почему?

-А почему говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок»?

-Прочитайте и ответьте на вопрос, который вы видите на интерактивной доске.

 

Литературная викторина «Узнай сказку».

- Ребята, а много сказок знаете вы?

- Отгадайте, о какой сказке идёт речь?

 

«Кто-то за кого-то ухватился цепко,

Ох, никак не вытянуть,

Ох, засела  крепко.

Но ещё помощники скоро прибегут

Победит упрямицу дружный общий труд».

                                                                

- На партах лежат карточки с пословицами, в которых тоже заключена народная мудрость.

Найдите и прочитайте пословицы, которые относятся  к данной сказке.

 

 «Колотил да колотил

По тарелке носом

Ничего не проглотил

И остался с носом» .

-Как вы понимаете значение выражения слов «остался с носом»?

 

- Какая пословица соответствует сказке?

 

 -Из какой сказки этот отрывок?

«Шел дед лесом, а за ним бежала собачка . Шел дед , шел да и обронил …»

-Какую пословицу можно подобрать ?

 Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.

-О чем говорит народная мудрость?

 «Что за славный теремок?

Ах, какое чудо!

Кто тут в домике живет,

Дружно песенки поёт»?

 

 

 

 

-О каких сказках шла речь? Перечислите их.

 

 

В книгах, в мультфильмах, кино

Отвечают на вопросы учителя.

Читают сказку.

Потому, что сказка – это неправда,  в жизни этого не бывает. Но в ней есть народная мудрость, которая  учит нас быть дружными, добрыми, смелыми.

(«Репка»)

 

( Вместе любое дело спорится . Без труда не выловить и рубку из пруда.)

                                                         («Лиса и журавль»)

 

 

 

(Остался ни с чем, нечего не получил)

 

(Не почуй меня тем, что я не ем. Каков гость, таково и угощение.)

                                                                       («Рукавичка»)

 

( В тесноте, да не в обиде)

                                                                          («Колобок»)

 

( Не верь речам, где мёду с лишком, не будь самоуверен слишком)

                                                                   («Теремок»)

(В тесноте, да не в обиде)

(«Репка», «Лиса и журавль», «Рукавичка», «Колобок», «Теремок»).

Словесный

 

 

Беседа

 

 

 

 

опрос

- принимать и сохранять учебную задачу

 

 

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЭШ: вопрос для обсуждения, интернет урок №4.

Закрепление и обобщение знаний.

10

-Что объединяет эти сказки? Кто их написал? Сочинил?

-Какие еще русские народные сказки вы знаете?

-А как называется сказки, написанные писателями?

-Каких писателей сказочников вы знаете?

Сегодня мы с вами продолжим путешествие  по стране сказок.

- Давайте вспомним другие русские народные и авторские сказки.

У ЦАРЕВИЧА печаль,

Он стрелу отправил вдаль.

И теперь его забота –

В жёны взять красу болота.

 

Жары СНЕГУРОЧКА боится,

Даже летом снег ей снится.

 

Козлёнком ИВАНУШКА скачет,

Сестрица Алёнушка плачет.

Ведь братец напился водицы,

Застывшей в козлином копытце.

 

Доброй быть хоть иногда

Хочет бабушка ЯГА,

Но, как ни старается,

Никак не получается.

 

Нужно очень храбрым быть,

Чтоб ДРАКОНА победить.

 

Повезло Емеле Крупно –

Щуку выловил он утром.

ЩУКА эта не проста,

Может делать чудеса.

 

На печи сидит ЕМЕЛЯ,

Веселится всю неделю

- Кто написал эти сказки?

 

Убежали от грязнули

Чайник, ложки и кастрюли.

Что посуда любит мыло

Ты, ФЕДОРА, позабыла?

 

- Как называется эта сказка?

 

Если кто-то упадёт,

Айболит достанет ЙОД.

- Как называется сказка?

- Кто является автором этих сказок?

 

В путь стремится ГЕРДА смело

В царство Снежной Королевы.

 

Цветок раскрыл лишь лепестки.

Сидит ДЮЙМОВОЧКА внутри.

- Что это за сказки и кто их написал?

 

12 ученик

Доставай скорее мёд

В гости ВИННИ-ПУХ идёт.

 

13 ученик

Кто всегда печален очень

Утром, днём и даже ночью?

Загрустила и трава

Рядом с ОСЛИКОМ Иа.

- Что это за сказка? (Винни-Пух)

- Кто автор? (Борис Заходер)

- Мы с вами хорошо потрудились, пора и отдохнуть.

 (Это русские народные сказки)

(«Царевна лягушка», «По щучьему велению», «Гуси – лебеди», «Снегурочка»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Авторские или литературные)

(А.С.Пушкин, К.И.Жуковский, С.Я. Маршак,  Е.Чарушин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Федорино горе)

 

 

 

Айболит

 

 

 

(К. И. Чуковский)

 

(Снежная Королева и Дюймовочка.

Г. Х. Андерсен)

Словесный –опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальный

- Умение выразительно читать, выявляя авторское отношение к изображаемому, передавать настроение при чтении.

 

 

- принимать и сохранять учебную задачу

 

Физкультминутка

2

Потрудились – отдохнем,
Встанем глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед. 
Влево, вправо поворот
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили
Всем улыбки подарили.
Тихо сели, к работе – приступили.

Дети выполняют движения.

 

Работа по теме урока

10

Наше путешествие продолжается. Откройте учебник на странице 58.

Подготовка к первичному восприятию

- Кто автор  сказки? (Константин Дмитриевич Ушинский)

- Что вы знаете об этом писателе?

Первичное восприятие

ЧТЕНИЕ учителем.

Проверка первичного восприятия

- Какую важную мысль автор сообщает читателям? (Лучше знать что –  нибудь одно хорошо, чем всё, да плохо.  Не надо хвастаться.)

-  Какими словами гусь восхищался собой?

 

(«Какая я, право, удивительная птица! И  хожу-то я по земле, и плаваю по воде, и летаю по воздуху: нет другой такой птицы на свете! Я всем птицам царь!»)

-Почему журавль назвал гуся « глупой птицей»?

-Как нужно читать слова гуся – громко или тихо? Почему?

-Определим жанр произведения.

 

 

 

 

 

Вторичное восприятие

Чтение детьми про себя и вслух

Кто на чём играет?

Осёл на гитаре

Собака на барабане

Кот на скрипке

Петух на балалайке

У кого жили герои?

Собака у охотника

Осёл у мельника

Петух у хозяйки

Кот у хозяев

Кто где спал?

Осёл во дворе

Собака перед двором

Кот на печи

Петух на воротах

 

Дети выполняют задание с открытым ответом .

 

 

 

 

Пшено, молоко, мясо

Словесный –беседа

 

Фронтальный

 

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий

 

 

 

МЭШ: персоналии К. Д. Ушинский.

 

 

 

 

МЭШ: интернет урок №4,раздел «Обсуждаем»

 

 

 

МЭШ: задание с открытым ответом.

 

 

 

 

 

МЭШ: определяем жанр произведения.

 

Оценка достижений

10

С помощью системы МЭШ разгадайте кроссворд.

Разгадывают кроссворд.

Практический

принимать и сохранять учебную задачу

МЭШ: разгадай кроссворд и проверь себя.

Итог урока

1

- Ответим на ключевой вопрос урока.

 

Чем занимались на уроке?

Что нового узнали?

Какие сказки прочитали?

Кто автор?

Отвечают на вопросы учителя.

Словесный - беседа

МЭШ: ответ на ключевой вопрос урока.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 972 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по литературному чтению на тему "Обобщение к разделу "О братьях наших меньших" (1 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: О братьях наших меньших
  • 12.08.2019
  • 1274
  • 8
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Конспект урока по литературному чтению на тему "В.Осеева "Собака яростно лаяла" (1 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: О братьях наших меньших
  • 12.08.2019
  • 771
  • 11
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Конспект урока по литературному чтению на тему "С.Михалков "Трезор", Р.Сеф "Кто любит собак" (1 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: О братьях наших меньших
Рейтинг: 5 из 5
  • 07.08.2019
  • 2163
  • 153
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Конспект урока по литературному чтению на тему "С.Михалков "Трезор", Р.Сеф "Кто любит сосбак" (1 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: О братьях наших меньших
  • 06.08.2019
  • 791
  • 24
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ДЛЯ 1 КЛАССА НА ТЕМУ «О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [З], [З’], БУКВЫ З, з»
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: О братьях наших меньших
  • 16.07.2019
  • 2534
  • 280
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Карточки по литературному чтению на тему: "Повторение и обобщение изученного материала в разделе "О братьях наших меньших"(1 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: О братьях наших меньших
  • 05.06.2019
  • 481
  • 0
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.11.2019 787
    • DOCX 33.7 кбайт
    • 63 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тулубинская Мария Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 835
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой