Урок литературного чтения в 1 классеЗвуки [ д ] , [д’] и буква Д д

Предпросмотр материала:

Тема урока: Звуки [ д ] , [д’] и буква Д д

Цель урока:познакомить со звуками [ д ] , [д’] и буквой, которая их обозначает.

Задачи урока:

1) учить отличать звуки [ д ] , [д’] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв;

2) учить читать слоги и слова с новой буквой;

3) расширять кругозор учащихся, знакомя их с новыми видами животного мира и новой профессией;

4) развивать логику и умение выделять признаки в предметах, вычленяя общие признаки в нескольких словах;

5) воспитывать интерес к миру профессий.

Ход урока .

I. Мобилизующий этап.

II. Формулирование учащимися темы и цели урока.

У. Начнем наш урок со следующего задания. Замените произнесенное мной сочетание слов на противоположное по смыслу. Выявите, с каких звуков начинаются слова в новом словосочетании, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Произношу сочетание слов : короткая ночь

Д. Словосочетание короткая ночь противоположно сочетанию длинный день . Первое слова в нем начинается со звука [ д ], второе -[д’]. значит тема сегодняшнего урока звуки [ д ] , [д’] и буква, которая их обозначает.

У. Отталкиваясь от темы, сформулируйте цели нашего урока.

Д . цель урока- познакомиться со звуками [ д ] , [д’] и буква, которая их обозначает; учиться отличать звуки [ д ] , [д’] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв; учиться читать слоги и слова с новой буквой.

III. Знакомство с новыми звуками.

Учитель показывает детям две картинки- собака породы водолаз, и рабочий – водолаз.

У. Ребята, внимательно рассмотрите картинки и скажите, можно ли назвать эти предметы одним словом? Если можно, то каким?

Д. На первой картинке нарисована собака. Это порода собак, которая хорошо плавает. Их используют для спасения утопающих. Это собака-водолаз.

Д. На второй картинке изображен водолаз. Это человек, который работает в специальном костюме под водой.

Д. Оба предмета назван одним словом- водолаз.

У. Произнесите слово « водолаз» и определите, сколько в нем слогов. Произнесите второй слог, выделяя первый звук. Назовите выделенный звук.

Определите, как проходит воздух через горлышко при его произнесении, каков характер его звучания и сделайте выводы.

Д. При произнесении звука [ д ] воздух проходит через горлышко, встречая преграду. Значит, он согласный. При произнесении слышится голос и шум. Значит он звонкий. Он произносится твёрдо. Значит звук [ д ]- согласный, твёрдый, звонкий.

У. Профессия водолаза интересна, но трудная и опасная. В воде его могут подстерегать разные опасности. Например , в водах одной из жарких стран нашему водолазу встретилось крупное хищное животное, в названии которого три слога и восемь звуков, из них два одинаковых согласных звуков. Какое это животное?

Д. Это крокодил.

Дальше идёт работа по выявлению в третьем слоге первого звука. Звука [д’].

Вывод : Звуки [ д ] , [д’] обозначается буквой Д.

IV. Физкультминутка .

Сейчас мы с вами будем повторять погружения водолаза в воду и выход на поверхность. Если в произнесенном слове есть звук [ д ] , [д’] ,то вы поднимаетесь или опускаетесь в воду как водолаз. Если в слове нет новых звуков. То вы делаете движения головой вправо-влево, изображая разминку водолаза на берегу.

Спуск, медленно, вода, водоём, дно, рыбы, рачки, подплыл, поднял, подъём.

V. Чтение слогов, слов и текста с новой буквой.

Д И

Д И М Р

У. Много интересного видят водолазы под водой. Крошечная часть этого прекрасного мира отражена в этой записи.

ми

дю

ди

гонь

Д. Надо прочитать то, что написано в одинаковых фигурах.

Получилось Медуза Бельдюга Дюгонь Мидия

У. Молодцы, ребята. В правильно прочитали эти слова. Скажите, что в них есть общего?

Д. -все эти слова обозначают названия животных, которые живут в море или океане.

- во всех словах есть буква Д

У. Найдите признаки , по которым три слова из данных четырёх можно объединить, а одно исключить.

Д.

· Слова бельдюга, мидия и дюгонь буква д обозначает мягкий звук [д’], а в слове медуза твёрдый.

· Слова бельдюга, мидия, медуза имеют по три слога, а дюгонь- два.

· В словах бельдюга, медуза и дюгонь ударение падает на на второй слог, а в слове мидия- на первый.

У. На какие две группы можно разделить эти слова?

Д. бельдюга и дюгонь -это рыбы, а мидия, медуза-нет.

У. Посмотрите внимательно на текст. Что с ним нужно сделать?

Водолаз- ма.тер на все .уки. под .одой приходится быть и слесарем, и монтажником, и строителем, и взры.ником, и элетро.варщиком. строят мост через реку, прокладывают подводный трубопровод- без водолаза не о.ойтись. водолаз заде.ает пробоину в днище судна, поможет поднять со дна за.онувший .рабль.

Д. Надо прочитать текст, вставляя пропущенные буквы, и озаглавить его.

У. Озаглавьте этот текст, используя предложение из текста.

У. Можно текст назвать « Мастер на все руки».

У. Как вы понимаете выражение» мастер на все руки?»

Д. Так говорят про человека, который умеет делать многое сам и делает эту работу очень хорошо.

VI. Итог урока .

Вопросы учителя: - что нового узнали на уроке?

-с каким звуком и буквой познакомились?

Охарактеризуйте эти звуки.

Краткое описание материала

Урок литературного чтения в 1 классеЗвуки [ д ] , [д’] и буква Д д.

Урок русского языка с применением деятельностного метода

УМК «Школа России» . Материал урока рассчитан на детей , умеющих читать и слабочитающих.

Цель урока: познакомить со звуками [ д ] , [д’] и буквой, которая их обозначает.Задачи урока:1) учить отличать звуки [ д ] , [д’] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв;

2) учить читать слоги и слова с новой буквой;

3) расширять кругозор учащихся, знакомя их с новыми видами животного мира и новой профессией;

4) развивать логику и умение выделять признаки в предметах, вычленяя общие признаки в нескольких словах;

5) воспитывать интерес к миру профессий.

Урок литературного чтения в 1 классеЗвуки [ д ] , [д’] и буква Д д

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

376

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок литературного чтения в 1 классеЗвуки [ д ] , [д’] и буква Д д.

Урок русского языка с применением деятельностного метода

УМК «Школа России» . Материал урока рассчитан на детей , умеющих читать и слабочитающих.

2) учить читать слоги и слова с новой буквой;

3) расширять кругозор учащихся, знакомя их с новыми видами животного мира и новой профессией;

4) развивать логику и умение выделять признаки в предметах, вычленяя общие признаки в нескольких словах;

5) воспитывать интерес к миру профессий.

Автор материала

Дубовая Оксана Валентиновна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 2956
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

2956
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дубовая Оксана Валентиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.