|
I Рефлексия «Словарь настроения»
II
Актуализация знаний.
Прием «Яркое пятно»
III Целеполагание
IV
Работа в группах.
V Работа над текстом.
V Итог
урока
VI Рефлексия
VII Домашнее задание
|
-
Ребята, выберите с каким
настроением вы пришли на урок.
Звучит красивая музыка Антона Григорьевича
Рубинштейна. Слайд 1-13
С 10 слайда на фоне музыки звучат
слова (читает учитель).
Однажды Гаршин был в гостях у своего друга –
поэта Полонского в частном доме, где играл Антон Рубинштейн. Рубинштейн сидел
и играл за роялем. Музыка была прекрасна. Прямо напротив музыканта уселся и
пристально смотрел на него весьма неприятного вида, как казалось Гаршину,
старик. Эта разница между прекрасной музыкой и неприятным стариком натолкнула
писателя на мысль написать сказку. Писатель слушал, а в голове его уже
складывались слова этой сказки.
Слайд 14
…Когда она в первый раз увидела цветок
своими злыми глазами, что-то странное зашевелилось в её сердце. Она не могла
оторваться от нежных лепестков, смотрела и смотрела.
- Какое бы вы дали название этой сказке?
Слайд 15
- А Гаршин назвал сказку «Жаба и Роза».
Слайд 16
- Что вы можете сказать о розе?
Слайд 17
- Что можете сказать о жабе?
- Как вы думаете, что хотел автор показать названием
сказки? (Вспомните видеоряд, которым мы начали урок).
- Так какая задача перед нами будет стоять?
Слайд 18
Мир жабы злобен,
Нам предстоит его
раскрыть,
А роза милое
создание,
Она сотворена
любить.
Таких вот два
противоречья,
Без них никак нельзя
нам быть.
Задача наша на
сегодня
Добро и зло
разоблачить.
- Что значит разоблачить?
Слайд 19
- А сейчас мы обратимся к сказке Всеволода
Гаршина и прочитаем её. Работать будем в группах.
Выступает 1группа, а на доске появляется запись:
красивая, нежная, пахучая, кроткая,
скромная, розовая, счастливая, добрая, роскошная.
- Подробно ли описана красота розы?
- А что описано?
- О чём это говорит?
- Какие чувства испытывает роза?
- Была ли счастлива роза?
- Что помогает понять счастье розы?
- Какой это образ – положительный или
отрицательный?
- Значит роза это символ чего?
Выступает 2 группа, на доске появляется
запись:
жирная, старая, скользкая, безобразная,
бородавчатая.
- Как показана жаба?
- Как чувствует себя жаба в такой
обстановке?
- Ребята, а вам нравится жаба?
- Что главное для жабы?
- Итак, какой показывает нам жабу автор?
- Образ жабы положительный или
отрицательный?
- Значит, жаба – это символ чего?
- Роза – символ добра, жаба – символ зла.
- А чем отличаются люди, похожие на розу?
- А каких людей напоминает жаба?
- Слушаем выступление 3 группы.
много читал, наблюдал за растениями и
животными цветника, добрый
- Что же сближает розу и мальчика?
- Где же кульминация в сказке?
- Зачем ему нужна была роза?
- Можно ли сказать: мальчик умер, роза
завяла, и они навсегда ушли из жизни?
- Так, что же спрятал автор под символами «
Жаба» и «Роза»?
- Ребята, так что же хотел автор показать
названием сказки «Жаба и Роза»?
(выслушиваю ответы детей).
Жаба и роза представляют собой две
противоположности: ужасное и прекрасное. Это пример вечной борьбы двух
противоположностей – добра и зла.
Мы видим это из того, как автор подбирает
эпитеты к описанию каждой героини. С розой связано все прекрасное,
возвышенное, одухотворенное. Жаба же олицетворяет проявление низменных
человеческих качеств: лень, глупость, жадность, ярость.
По представлению автора сказки, зло никогда
не сможет победить добро, а красота, как внешняя, так и внутренняя, спасут
наш наполненный различными человеческими недостатками мир.
Ребята, положите перед собой «Словарь
настроения» и отметьте, какое настроение у вас стало сейчас. У кого
настроение изменилось и почему?
Наш урок я хочу закончить песней.
Включаю видео «Сказки гуляют по свету»
- Я предлагаю вам выбрать домашнее задание.
1. Подготовить пересказ от лица розы.
2. Написать короткое сочинение: «Несколько
слов в защиту жабы»
3. Подобрать пословицы о добре и зле.
|
Дети подчёркивают.
Грустное
мечтательное
ожидание печальное
сердитое радостное
таинственное тоскливое
сонное
бурное
беспокойное шутливое
ленивое тихое
светлое
хвастливое
беспокойное
Дети слушают музыку и смотрят слайды.
Дети высказывают свои предположения.
Роза красивый цветок, с приятным ароматом,
растёт кустом, имеет шипы, цветёт с середины лета до осени.
Жаба скользкая, холодная, вся в пупырышках,
безобразная.
Жаба и роза они разные (противоречие,
противоположности)
- Постараться разгадать загадку писателя
Гаршина.
Разгадать чьи-нибудь тайные замыслы.
Дети знакомятся со сказкой и выделяют слова,
словосочетания, предложения
1 группа –характеризующую розу,
2 группа – характеризующую жабу,
3 группа – характеризующую мальчика.
Слушаем выступления групп.
- Нет, кратко
- Утро, роса, всё вокруг.
- Роза – счастлива.
- Плакать не от горя, а от счастья – жить.
- Да, роза красивая, а красота вызывает
добрые чувства.
- Роза не говорит, она только разливает
вокруг себя тонкий аромат. Роза мечтала служить миру своей красотой, изливая
чудесный свет и аромат.
Положительный.
Роза – символ добра.
- «жирная», «старая», «грязно-серые липкие
бородавчатые лапы», «плоское брюхо», «безобразная лапа». «жабьи глаза», «злые
безобразные глаза», «жабье сердце», «злое животное», «гадкая».
- «сырая земля», «среди корней куста»,
«выбрала местечко потенистее и посырее»
- Хорошо, ей нравится.
- Нет. Она уродлива и безобразна, а это
вызывает плохие чувства.
- Она ни радовалась, ни утру, ни солнцу… Она
безразлична к окружающему.
- Это плотно поесть и отдохнуть после еды,
т.е. жаба ленива и прожорлива, думает только о себе и о еде.
- Автор показывает жабу завистливой,
злобной, бесчувственной, неприятной.
- Образ жабы отрицательный.
- Жаба – символ зла.
- Люди, похожие на розу отличаются чистотой
души, любовью к ближнему, миру, кротостью, смирением.
- Жестоких, равнодушных, чёрствых душою,
обижающих окружающих, разрушающих природу.
- Они оба умирают, оба любили прекрасное.
- Когда мальчик умирает.
- Роза принесла ему радость в последний
момент его жизни, спокойствие, умиротворение.
- Нет. Розу засушили, передали другим членам
семьи, которые глядя на этот цветок вспоминали о мальчике, ушедшем от них.
- Люди, которые делают добро - они прекрасны
– это «Розы». - Жадные, ленивые - их никто не
любит – это «Жабы».
- Эта сказка о жизненных ценностях.
- О вечной борьбе добра со злом.
- Эта короткая сказка учит нас
стремиться к прекрасному и доброму, избегать
зло во всех его проявлениях, быть красивыми не только снаружи, но и, прежде
всего, в душе.
- Выслушиваю ответы детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.