Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 -ом классе

Урок литературного чтения в 4 -ом классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок литературного чтения в 4 классе. Учитель: Исманова Р.Н.

Тема: К Паустовский «Барсучий нос».

Цель:

- познакомить с новым литературным произведением, научить находить главную мысль в произведении.

- развивать навыки выразительного чтения, внимание, память

- воспитывать любовь к окружающему миру, стремление к получению новых знаний.

Оборудование: интерактивная доска, картинки с видами рыб, портрет писателя, выставка его произведений.

Ход урока:

  1. Проверка готовности к уроку, психологический настрой

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Ваши ушки на макушке?

Ваши глазки нараспашку?

Слушайте, запоминайте, ничего не пропускайте!

( составляем правила коллективной работы на уроке)

  1. Этап проверки д/з. дети выборочно читают свои эссе « Если бы у меня был цветик - семицветик».

  2. Этап подготовки к получению и применению знаний.

– Пусть за окном мороз и стужа, я приглашаю вас на прогулку в осенний лес.( слайд №1)

Давайте вспомним правила поведения в лесу( предпологаемые ответы: не бросать мусор, не есть незнакомые ягоды и грибы, не трогать и не пугать животных; мы пришли в гости и должны вести себя как вежливые гости).

- А кто живет в лесу, каких лесных жителей вы знаете?( слайд №2)

( дети перечисляют животных, останавливаемся на барсуке, о нем отдельный рассказ одного из учеников; его внешние отличительные данные, место обитания, питание, зимовка)

- давайте войдем в этот осенний лес, одетый в золото…(слайд №3)

Сегодня мы с вами познакомимся с произведением одного из русских писателей , которые очень любили природу, понимали ее, и очень точно и красочно описывали. Это К. Паустовский.(Один из учеников знакомит всех с его биографией, творчеством, знакомимся с выставкой его книг). Каких еще писателей , любителей природы вы знаете?(предпологаемые ответы: Пришвин, Чарушин, Д. Мамин- Сибиряк и т.д.) в произведении вам встретится слово «челн , и деготь»( даю пояснение)

  1. А сейчас мы остановимся на этой солнечной поляне, (слайд №4) и познакомимся с нашим новым произведением, которое называется «Барсучий нос», теперь наверное всем стало понятно , почему мы вначале урока подробно остановились на этом животном. Хочу напомнить что слушать все произведения нужно не ушами , а умом и сердцем.

(начинаю читать сама , продолжают хорошо читающие дети , обращаю внимание на выразительность и дикцию).

Отвечаем на вопросы по прочитанному произведению.

- как выглядело озеро осенью?

- С чем сравнивается вода в озере?

- каких рыб удалось поймать нашим героям?

- почему самого юного рыбака называли выдумщиком?

- что за гость пришел к рыбакам?

- чем обернулось для барсука его любопытство?

- как барсук лечил свой нос?

- почему рассказ называется «Барсучий нос».

  1. Физ. минутка проводится под музыку П.И. Чайковского «Времена года. Осень . Сентябрь.»

  2. Делим рассказ на части, озаглавливаем их, составляем план:

А) описание осеннего озера.

Б) маленький выдумщик

В) гость из леса

Г) обожженный нос

Д) встреча через год.

(делаем краткий пересказ каждой части)

  1. Делим класс на группы, каждая группа выполняет свою работу ;

Первая группа- находят в тексте только прилагательные, которые помогают описать лес, озеро, барсука, ночь.( дают определение данной части речи)

Вторая группа- находят глаголы которые уточняют, усиливают глубину восприятия действий происходящих в рассказе.( дают определение глаголу, как части речи)

Третья группа- составляет диалог двух барсуков у старого пня.

Защита своих работ, дополнение и поправки.

  1. Дома готовим пересказ рассказа и выразительное чтение.

  2. Этап саморефлексии.

Учащиеся сами ставят себе оценку за урок, группа подтверждает или опровергает оценку.

- наша прогулка по осеннему лесу закончена, завтра мы продолжим работу над этим произведением. Всем спасибо.

Общая информация

Номер материала: ДВ-113810


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»