Урок литературного чтения "В стране невыученных уроков"

Тема: обобщающий урок «Путешествие в Страну невыученных уроков».

Ход урока

1.Организационный момент

·        Вы любите путешествовать?

·        А для чего человек путешествует?

·        Где путешествовали вы?

·        Что вы видели в этих странах?

·        А чем эти страны отличаются друг о т друга?

·        Тема нашего предметного дня: «Мы – путешественники»

·         Каждый ученик получает маршрутный лист, в который самостоятельно будет заносить правильные ответы и в тоже время себя оценивать.

2.Попробуйте сформулировать, предположить тему нашего урока?

Обобщающий урок «Путешествие в Страну невыученных уроков»

·        А что это за страна, где она находится? Кто может попасть в эту страну?

3.Целевые установки.

·        1. Предметные:

·        -развивать умение прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрациям,

·        осознанно, правильно, выразительно читать вслух, умение вести диалог с автором.

·        2. Метапредметные:

·        .-развивать умение извлекать информацию из прослушанного текста.

·        -развивать умение слушать и слышать, договариваться между собой  в парах

·        -учиться самостоятельно оценивать свои мысли и высказывания.

·        3.  Личностные:

·        -развивать умение выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции,

·        оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

·        4. Здоровьесберегающие:

·        - оптимизировать формы и  виды деятельности на уроке, использовать здоровьесберегающие технологии.

·        Основные ресурсы:

·         -учебник (Р. Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, « Литературное чтение»  3класс. – М., 2012.)

·          -презентация  : Лия Гераскина  « В стране невыученных уроков».

4. Просмотр буктрейлера по книге Л.Гераскиной « В стране невыученных уроко».

Во время просмотра одновременно дети отвечают на вопросы и ответы заносят в маршрутный лист.

1.      Меня зовут (Виктор Перестукин).

2.     А это мой кот (Кузя).

3.     Написала эту книгу Л.Гераскина.

4.     Книга называется «В стране невыученных уроков».

5.     Раньше я не любил( учиться).

6.     Не любил делать (уроки).

7.     Там я встретил корову, которая питалась (животными).

8.     Белого медведя, который живет в( тропиках).

9.     (Летающего) кенгуру.

10. И (полтора) землекопа.

11. Побывал во дворце (Ивана Грозного).

12. И глагола (повелительного наклонения)

13. Как правильно пишется слово (собака).

14. Казнить нельзя, помиловать.

5. Физминутка

          6.Викторина (Групповая работа) с последующей самопроверкой. (Смотреть приложение)

              7. Заключительный эпизод буктрейлера.

               15. Кто помог Вите?

·       8. «Составь картинный план» (Работа в парах) самопроверка, самооценка

               9. Игра «Замени буквы» (групповая) (смотреть приложение)

                     10. Итог урока. (Если вы будете хорошо учиться, тот жить станет интересней, и никакие трудности и опасности вам будут не страшны. Вы никогда не узнаете, что такое страна невыученных уроков.

                     11.Рефлексия.

Из восьми кружочков разного цвета надо выбрать понравившийся.

o   Красный –восторг;

o   Оранжевый – радость;

o   Желтый – оптимизм;

o   Зеленый – спокойствие;

o   Фиолетовый – тревога;

o   Синий – грусть;

o   Черный – уныние;

o   Белый – страх.

Каждый ученик выбирает разноцветный кружочек и прикрепляет к большому кругу. Делается вывод; урок понравился или нет. Когда ученики выбирают разноцветные кружочки, они не знают их значение.

                               11. Домашнее задание.

Написать сочинение-рассуждение на тему: «Почему надо хорошо учиться.»