350734
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературного чтения В. Ю. Драгунский "Тайное становится явным"

Урок литературного чтения В. Ю. Драгунский "Тайное становится явным"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения

2 класс, «Школа России»


http://www.helpmammy.ru/text-images/185.jpg


Тема: В.Ю. Драгунский.

«Тайное становится явным».

Восстановление последовательности событий в рассказе.




Гончарова Ирина Геннадьевна

Учитель начальных классов

МАОУ « СОШ № 7»

г. Гай,

Оренбургской области









Методическая разработка урока литературного чтения


Тема урока: В.Ю. Драгунский. «Тайное становится явным».

Восстановление последовательности событий в рассказе.

Цель урока: Познакомить учащихся с идейным смыслом рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным»; произвести анализ данного произведения; восстановить последовательность событий в рассказе.

Задачи урока:

I. Образовательные:

1. Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Тайное становится явным», его идейно-смысловым и художественным содержанием;

2. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения: правильностью, беглостью, сознательностью, выразительностью;

3. Формировать читательские умения у детей при работе с текстом;

4. Формировать умения логично и аргументированно излагать свои мысли во время устной речи.

II. Развивающие:

1. Развивать умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст;

2. Развивать память, образное и логическое мышление, речь, творческие способности;

3. Развивать словарный запас учащихся, расширять кругозор детей.

III. Воспитывающие:

1. Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения;

2. Воспитание интереса к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей;

3. Воспитание усидчивости, взаимоуважения, взаимовыручки;

4. Воспитание умения работать дружно, согласованно с одноклассниками.

Оборудование: компьютер; презентация; портрет писателя; иллюстрации к произведениям; книги В. Драгунского; толковый словарь; смайлики; учебник литературное чтение 2 класс, Л.Ф. Климанова; карточки с цитатным планом.

Тип урока: изучение нового материала.


Ход урока:

  1. Организационный момент

Учитель: Дорогие ребята, приветствую вас! Начинаем урок литературного чтения. А чтобы урок пошёл каждому впрок - активно включайся в работу, дружок!


«Пятиминутка» - чтение домашней библиотеки.


Учитель: Сегодня утром я проснулась очень рано, и разбудил меня вот этот старенький будильник. Знаете, ему уже много лет, но он ни разу не подвёл меня. Часы идут точно и правильно. Они состоят из деталей.Картинка 148 из 15275

- А что произойдет, если убрать хоть одну деталь? (2 слайд)

Ученики: Они перестанут идти.

Учитель: Совершенно верно. Так и ваши знания состоят из маленьких деталей. С каждым новым уроком вы узнаёте всё больше и больше, и процесс познания не остановится до тех пор, пока у вас есть желание учиться. Я вижу много улыбок и уверена, что у нас всё получится.


- Эпиграфом нашего урока будут слова испанского писателя Сервантеса «Правда всегда поднимается над ложью, как масло над водой». ( 3 слайд)

- Прочитайте глазами;

- Прочитайте медленно вслух;

- Прочитайте с утвердительной интонацией;

- Прочитайте выразительно;

- Как вы понимаете смысл данного высказывания? (обсуждение высказывания)

II. Актуализация опорных знанийКартинка 1 из 606http://st.kinopoisk.ru/im/poster/8/8/4/kinopoisk.ru-Cheburashka-884874.jpghttp://cs4308.vkontakte.ru/u36597158/-1/x_47e5a3a9.jpg

«Давайте повторим» ( 4 слайд)

Учитель: Вспомните название раздела, который мы изучаем? (на слайде появляется название «И в шутку и всерьёз»).


Учитель: Произведения каких авторов мы читали?

Игра « Назови автора».

- Соотнеси фамилию автора с названием произведения. (5 слайд)


Учитель: Ребята, а почему вы не смогли назвать из какого произведения эта иллюстрация? (дети высказывают мнения)

Учитель: А вы бы хотели познакомиться с новым произведением и его автором?

III. Подготовка к изучению нового материала (6 слайд)

Учитель: Найдите неповторяющиеся буквы и сложите из них фамилию писателя.

Учитель: Какая фамилия у вас получилась? (Драгунский)

Учитель: Кто слышал фамилию этого писателя и читал его произведения?

- Что пишет Драгунский: стихи, сказки, басни, рассказы.

- Какие рассказы вы уже читали? (дети называют)

http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=141556656-40-72

IV. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя (7 слайд)

Драгунский Виктор Юзефович (30 ноября 1913г. — 6 мая 1972г.

советский актёр и писатель-прозаик, автор популярных рассказов для детей.


Виктор Драгунский родился в Нью-Йорке, в семье эмигрантов из России. Вскоре родители вернулись на родину и обосновались в Гомеле. Во время войны отец Виктора умер от тифа. В 1925 году семья переехала в Москву.

Виктор рано начал работать, чтобы обеспечить себе пропитание.

В 16 лет он уже работал токарем, затем шорником, даже был лодочником, катал на лодке людей по Москве-реке у Нескучного сада. (8 слайд)


- Но больше всего на свете Виктора манил театр, цирк, эстрада, возможность веселить, радовать людей.http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=373684981-70-72

Он организовывал небольшие театральные группы. Артисты в них пели, танцевали, разыгрывали сценки.

В этих группах Драгунский был автором маленьких пьес, актёром, режиссёром. (9 слайд)


- Виктор Драгунский признавался, что, глядя, как зрители, особенно дети, получают удовольствие от клоунов, ему больше всего хотелось быть клоуном. (10 слайд) hello_html_7a057ca6.gifhttp://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=371276899-29-72http://st.free-lance.ru/users/masai/upload/f_4a020502924dc.jpg



Но ведь зрители смеются не только над смешной внешностью клоунов, но и над тем, что они делают на манеже, и прежде всего над тем, что они говорят.


- Самое главное придумывать весёлый и умный текст для клоунов. Вот этим-то и занимался Виктор Драгунский. Он писал репризы (так называется текст для клоунов), эстрадные сценки, песни. (11 слайд)http://i48.servimg.com/u/f48/11/18/23/51/210110.gifhttp://chernavabibl.ucoz.ru/oformlenie/kniga_pero.jpg

- В детской литературе Драгунский известен, как автор серии замечательных произведений под общим названием «Денискины рассказы».

Главным героем всех историй является мальчуган по имени Дениска. Кстати, сына Драгунского тоже зовут Дениской. ( 12 слайд)http://www.zlatoriza.ru/uploads/items/big/01-11478.jpghttp://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=15659710-55-72http://books.finam.ru/photos/abr02/abr35892.jpg




- Виктору Драгунскому было без малого почти пятьдесят, когда стали выходить его книжки для детей. ( 13 слайд) http://www.kmrz.ru/catimg/68/68127.jpghttp://bschpushkin.ru/jirbis/images/DM/DM_CH-G/16.jpghttp://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1003215053.jpghttp://www.uchebnik.com/linkpics/45750b.jpg

http://booklance.kz/img/books/big/b201c2bf43d13de63302a5be8c1126af.jpg



- Все рассказы разные: над одними смеёмся до слёз, над другими задумываемся, грустим…(«Девочка на шаре», «Он живой и светится», «Друг детства», «Что я люблю», «Заколдованная буква»). (14 слайд)http://www.tccs.ru/images/catalog/c1b24b5b6ee8bf3af77158781031fdd7.jpg

http://900igr.net/datai/literatura/Dragunskij/0008-017-V.Dragunskij-uspel-napisat-k-japonskomu-sborniku-iskrennee-i-veseloe.jpghttp://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1004707653.jpghttp://www.nanya.ru/images/opit/10613/2.gifhttp://server.audiopedia.su:8888/staroeradio/images/pics/000121.jpg



Учитель: Каким был человеком В. Драгунский? (дети высказывают мнения) (весёлым, добрым, любил детей, понимал их проблемы).


2. Учитель: (15 слайд)

- Ребята, найдите ключ к разгадке, и вы узнаете, как называется рассказ, с которым мы сегодня познакомимся.

Составьте пословицу из слов: не мешке утаишь в шила. ( Шила в мешке не утаишь).

Учитель: Правильно. А кто сможет объяснить смысл этой пословицы.

(дети высказывают свои мнения)

- Невозможно скрыть то, что само себя обнаруживает, выдаёт.

- Правду не скроешь.

- Обязательно то, что пытаешься скрыть, станет явным.

Учитель: Рассказ, с которым мы познакомимся называется «Тайное становится явным».

- Я думаю, что у вас появилось желание прочитать это произведение.


Учитель: Что бы вы хотели узнать?http://www.kmrz.ru/catimg/31/31221.jpg

«Хотим узнать» (16 слайд)

- О чём может идти речь в этом произведении, судя по названию?

- Что значит тайное становится явным?

- Чем закончится рассказ?

Учитель: Но прежде давайте разберём некоторые слова, которые встретятся в этом рассказе.

(вначале дети высказывают свои мнения, затем обращаемся к словарю)


- Какой словарь надо открыть, чтобы узнать значение слов? (толковый словарь)

Как им пользоваться? (Найти значение слова по первой букве. Слова в словаре располагаются в алфавитном порядке.)

3. Словарная работа. (17 слайд)

- Что такое тайна? (дети высказывают мнения)

1. Нечто скрываемое от других, известное не всем;

2. нечто неразгаданное, ещё не познанное;

3. скрытая причина чего-нибудь;

- Назовите синоним к слову тайна (секрет).

-Что значит «тайное»?

Тайное - секретный, потайной, скрытый, затаённый.

- Явное? - Открытое, откровенное.


- Прочитайте выражение «Грановитая палата». (18 слайд).

http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/71/Granovitaya_palata_01.JPG

Учитель: Кто знает, что это такое?

(Памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола, заседали Земские соборы).


(19 слайд)

Учитель: Как выдумаете, какого человека называют интеллигентным? Ученики: высказывают своё мнение.

Учитель: Давайте прочитаем значение этого выражения, как оно даётся в толковом словаре.

(Это человек, обладающий большой внутренней культурой).

- Клевета – что оно означает?

(Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию).

Учитель: Подберите синонимы к этому слову.

(Ложь, враньё, выдумка, наговор).

- Что значит слово язвительный?

(Стремящийся досадить, злобно-насмешливый).


V. Первичное ознакомление с текстом.

I. Первичное чтение рассказа.

1.Чтение до слов: «Что это значит, мама: «Тайное становится явным»?

Учитель: Как бы вы ответили на этот вопрос?

2. Вторичная остановка после слов: «И мама ушла на кухню. А я остался с кашей наедине».

Учитель: Как вы думаете, что может произойти дальше?

3. Третья остановка после слов: «В эту же минуту дверь открылась и в комнату вошёл милиционер».

Учитель: Предположите, что может произойти дальше?

4. Дочитывание рассказа до конца.


II. Проверка первичного восприятия.

- Понравился вам рассказ?

- Совпали ли ваши мнения до и после прочтения рассказа?

- В каких словах выражена главная мысль рассказа?

- Какой фрагмент рассказа вам показался самым весёлым; неожиданным?

- Сочувствуете ли вы кому-нибудь из героев рассказа? Почему?

Физкультминутка

VI. Анализ литературного произведения.

1. Работа с текстом. Повторное чтение рассказа вслух по частям, беседа после чтения каждой части. (20 слайд)

Учитель: Что однажды услышал Денис от мамы, и как мама объяснила свои слова? («Тайное становится явным»)

Учитель: Как мама уговаривала Дениску есть кашу? Что она ему предложила? (Мама предложила Дениске сходить в Кремль).

Учитель: Что испытывал Дениска, когда экспериментировал с кашей? (чувство обиды, досады)

Учитель: Правда ли Дениска «потерял сознание» и поэтому выплеснул кашу на улицу? Почему автор использует это выражение?

(высказывания детей)

2. Чтение – разведка (21 слайд)

- Ребята, вы будете «разведчиками». Разведчики работают в полной тишине и всегда добывают какие-нибудь ценные сведения. После возвращения из разведки вы должны будете сказать, что делал Дениска, чтобы каша была вкуснее? (пошлёпал ложкой; посолил; посыпал сахару; долил кипятку; вылил в кашу всю баночку хрена).

3. Выборочное чтение. (22 слайд)

Учитель: Прочитайте как выглядел дяденька?

(На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине).

- По какой примете Денис понял, что мама очень рассердилась?

(Мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась).

- Найдите отрывки, которые могли бы прочитать вот эти человечки? Зачитайте. hello_html_73e8ccbf.png

(Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм…манная…)

hello_html_m5bb326b9.png

(Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась).

4. Какой фрагмент проиллюстрировал художник? (23 слайд)http://festival.1september.ru/files/articles/50/5026/502610/3.jpg

- (И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти всё можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание…).

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/dragunsky/deniskini_rasskazy/img_20.jpg

- ( Я взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу) (24 слайд)

Картинка 56 из 27546

-(«Извините, пожалуйста», - сказала она тихо, - разрешите я вас почищу, пройдите сюда»!) (25 слайд)


http://festival.1september.ru/files/articles/51/5145/514503/5.jpg

- (И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду). (26 слайд)



- (Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле Царь – пушки и знаю, где сидел Иван Грозный). (27 слайд)http://www.planetaskazok.ru/images/stories/dragunsky/deniskini_rasskazy/img_23.jpg


5. Практическая работа (28 слайд)

Учитель: Давайте составим цитатный план этого рассказа. У вас на столах лежат листочки с цитатами из текста.

- Определите последовательность происходящих в тексте действий, расставив их по порядку.

3

2

5

4

1

Впишите в кружки соответствующие цифры.

«Видеть не могу манную кашу!»

«Вы выливаете разную гадость за окно!»

«Ты это запомнил на всю жизнь?»

«Ты должен съесть всё до дна!»

«А я остался с кашей наедине».

Учитель: Проверьте правильность выполнения задания на слайде.


VII. Закрепление изученного материала.

Учитель: Ребята, как вы думаете, какой человек вырастет из Дениски? Какой же Дениска?

( Весёлый, озорной, выдумщик, внимательный к словам мамы, честный, умеет признать свою вину).

Учитель: Что заставило героя рассказа запомнить слова, вынесенные в название рассказа, на всю жизнь?

Учитель: Какая проблема волнует автора? (29 слайд)

( проблема взаимоотношения детей и родителей, воспитание детей).

Учитель: Была ли у вас похожая ситуация, когда «тайное становится явным»?

Учитель: К какому месту в рассказе вы бы отнесли каждую пословицу?

  • Игра не доводит до добра. (30 слайд)

  • Кашу свари, да ещё и в рот положи.

  • Кроткое слово гнев побеждает.

  • Сначала думай, а потом делай.

  • Ветра не удержишь, правды не скроешь.

  • После дождя солнце жжёт, после лжи – стыд.

VIII. Итог урока.

Учитель: К какому жанру относится произведение? (юмористический рассказ)

- О каких человеческих качествах заставляет задуматься рассказ В.Драгунского «Тайное становится явным»?

- Как вы думаете, чему учат его рассказы? ( Доброте, вежливости, дружбе).

- Какой урок вы извлекли для себя?

- Что больше всего понравилось?


  1. Рефлексия. (31 слайд)

Учитель: Закончите одно из предложений:

  • Было интересно…

  • Я понял(а), что…

  • Меня удивило…

  • Я сделал(а) вывод, что…

  • Мне захотелось…

X. Домашнее задание: (32 слайд)

- Пересказ рассказа по плану.

По желанию:

Нарисовать иллюстрацию к любому понравившемуся отрывку.


Учитель: Поэт Яков Аким, близкий друг Драгунского, однажды сказал: «Юному человеку нужны все витамины, в том числе все нравственные витамины. Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества. Все эти витамины дарил нашим ребятам щедро и талантливо В.Драгунский». Читайте рассказы Драгунского и получайте нравственные витамины. (33 слайд)

Спасибо за урок. (34 слайд)

Используемая литература (35 слайд)

1. Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. 7-е изд., стереотип. — Москва: Русские словари, 1999.

2. Кутявина С.В., Гостимская Е.С., Байкова М.И. Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 288с.

3. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.

4. Яценко И.Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению: 2 класс. - М.: ВАКО, 2007.

5. Интернет источники:

http://photo.pixasa.net/show/b127b28d-afd9-4835-9393-1078b3c424ed

http://900igr.net/prezentatsii/Uspenskij.files/010-Eduard-Nikolaevich-Uspenskij.html

http://perm-books.ru/ne-raspredeleno/17329-zahoder-chto-krasivey-vsego.html

http://www.ekatorg.ru/index.php?cat=348&pn=6&l=10&s=price&d=1

http://www.char.ru/books/1578205_Budem_znakomy_hud_SHvarcman_L

http://900igr.net/kartinki/literatura/Dragunskij-urok/008-Devochka-na-share.html

http://old.novayagazeta.ru/data/2003/89/36.html

http://blog.kp.ru/users/3545885/post120965867/

http://deslife.net/2009/10/03/old-book-and-paper-with-feather.html

http://www.labirint.ru/books/119905/

http://skupiknigi.ru/static-info_1071533_2677031.html

http://www.char.ru/books/2697465_Professor_kislyh_shchej

http://www.char.ru/books/181895_Deniska_i_ego_druzya

http://www.strecoza.ru/catalog/24/1481/

http://skupiknigi.ru/static-info_1091002_5103712.html

http://worldmir.ucoz.ru/load/audio_knigi_dlja_detej/20-2-2

http://www.itweblux.ru/tovx_12657_1.html

http://drakon.comcouponcode.com/shkolnaya-kartinka.html

http://www.labirint.ru/books/14505/

http://www.umniza.de/Viktor-Dragunskii-Tainoi-stanovitsya-yavnyrum

http://tochek.net/lofiversion/index.php/t26492.html

http://www.teremok.in/Pisateli/Rus_Pisateli/dragunski/tainoe_javnoe.htm

Общая информация

Номер материала: ДВ-336095

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.