Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Виктор Гюго Козетта"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок литературного чтения "Виктор Гюго Козетта"

библиотека
материалов

ТЕМА: Марк Твен. Приключения Тома Сойера. 4 класс.


Цели:

  1. Повторить ранее изученные произведения о детях.

  2. Ввести в круг чтения учащихся новые произведения зарубежных писателей.

  3. Учить отбирать в тексте материал для характеристики героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям, речь)

  4. Закрепить литературоведческие понятия «юмор», «литературный герой», «повесть».

  5. Сформировать умения читать молча, пользоваться поисковым и просмотровым видами чтения.

  6. Развивать способность к восприятию красоты художественного произведения, его нравственного потенциала.


  1. Орг. момент.


  1. Повторение произведений о детях. Работа со схемой.

- С произведениями каких русских писателей о детях мы познакомились?
(Н. Г. Гарин – Михайловский «Детство Тёмы», К. М. Станюкович «Максимка»,
Д. Н. Мамин – Сибиряк «Вертел»)

(Во время ответов детей учитель прикрепляет на магнитную доску карточки с фамилиями писателей)

- На прошлом уроке мы начали знакомство с произведениями зарубежных писателей о детях. Назовите автора. (Марк Твен)

- Это его настоящее имя? (Псевдоним)

- А настоящее? (Сэмюэл Клеменс) (На доске – портрет писателя)

- Как называется произведение, которое вы читали дома? («Приключения Тома Сойера»)


  1. Проверка домашнего задания. Выставка разных изданий книги, принесённых детьми.

- Вам нужно было не только прочитать данное произведение в учебнике, но и взять книгу «Приключения Тома Сойера» в школьной, домашней или городской библиотеке, принести её в класс.

- Поднимите вверх свои книги.

(К доске вызываются несколько учеников с разными изданиями книги)

- Что общего у всех книг? (Автор, название)

- Чем отличаются? (Разный год издания, оформление)

- Давайте посмотрим на самое старое издание этой книги, сохранившееся в наших библиотеках. Эту книгу читали ещё наши бабушки и дедушки, когда были такими же маленькими, как вы сейчас.

- Вспомните, на какие 3 рода делится художественная литература? (Эпос, лирика, драма)

- К какому роду относится наше произведение? (Эпос)

- Почему? (Это повесть, присутствует повествователь, который рассказывает о событиях, он всё «знает», даже мысли героев и их переживания)


  1. Сообщение цели урока.

- Цель нашего урока – увидеть позицию автора, его отношение к изображаемому, осмыслить эту позицию, согласиться или не согласиться с ней.

- Для того, чтобы понять автора, его идею, мы должны выявить систему образов произведения. А что такое «идея»? (Главная мысль, то, ради чего автор изображает определённые события, создаёт образы.)

- Какое ещё домашнее задание вы получили? ( По ходу чтения вычертить систему образов повести, размещая в ней всех новых героев, появляющихся в тексте, обозначая их отношение к главному действующему лицу.)


  1. Работа по учебнику.

- Откройте учебники и тетради со структурной схемой. Кто в нашем тексте литературный герой – главное действующее лицо произведения? (Том Сойер)

(На доске учитель в структурную схему вписывает первое действующее лицо. Такая же схема составлена детьми дома, на стрелках - номера страниц, чтобы можно было быстро найти в тексте цитаты для характеристики действующих лиц и отношений между ними)

- О каком событии идёт речь в данной главе? (Покраска забора)

- В какой день недели разворачивается событие? (Суббота)

- С чего начинает автор повествование в этой главе? (С описания пейзажа)

- Как вы думаете, почему?

- Найдите описание в тексте и прочитайте.

- Какие эпитеты использует автор?

- По стечению обстоятельств завтра у нас тоже суббота, какие планы у вас на завтрашний день? ( Отдохнуть, встретиться с друзьями, погулять, поиграть с ними)

- Какие ваши ощущения, настроение от предстоящего выходного дня? (Радость)

- Вот и Том Сойер вышел на улицу с таким же настроением. И вдруг оно резко меняется. Прочитайте, как об этом говорит автор.

- В нашей структурной схеме появляется новый герой. (Джим) Опишите его.

- Какие отношения между Томом и Джимом?

- Что предлагает Том Джиму?

- Какое чувство вызывает у вас это предложение? (Смех)

- Почему сделка не состоялась?

- Какая новая мысль зарождается у Тома? (Мысль о подкупе)

- Почему он отказывается от неё?

- Какую тактику выбрал Том для достижения своей цели? Как автор это описывает? (Вдохновение, гениальная мысль)

- Наша структурная схема пополняется новым героем. (Бен Роджерс) Опишите его.


  1. Физминутка.

  2. Чтение по ролям.

- Найдите описание встречи с Беном. Читаем по ролям.

- В чём проявляется юмор писателя?

- Как Тому удалось трудную работу (покраску забора) превратить в интересную игру?


  1. Работа с иллюстрацией.

- Рассмотрите внимательно иллюстрацию в учебнике. Соответствует ли она тому, как Твен рисует героев, обстановку?

- Насколько важный эпизод выбрал художник для иллюстрирования? Найдите в тексте отрывок к иллюстрации и прочитайте.


  1. Характеристика главного героя.

- Кто же такой Том? Каким вы его себе представляете? ( Том – фантазёр и мечтатель, у него горячее сердце, но ещё более пылкое воображение, он не может без игры)

- Перечитайте последний абзац. Какой великий закон человеческих поступков и действий открыл Том?

- Для кого была написана эта книга? Как об этом говорит сам автор? Прочитайте.


  1. Итог урока.

- Недостойной, скучной и неинтересной жизни Марк Твен не принимал никогда – ни для себя, ни для своих героев. И поэтому никогда не станут скучными и неинтересными его книги.

- Мы не прощаемся с Марком Твеном. Впереди у нас знакомство с ещё одним замечательным произведением – «Приключения Гекльберри Финна».


  1. Домашнее задание. Выставление оценок.



3





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-107450

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"