Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок литературного чтения "В.М.Гаршин "Лягушка-путешественница"

Урок литературного чтения "В.М.Гаршин "Лягушка-путешественница"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

библиотека
материалов
Литературное чтение, 3-А класс
Потренируйтесь в чтении Скороговорка Слышен шорох в камышах-  От него шумит в...
Лягушек спросили: О чём вы поёте? Ведь вы же, Простите, Сидите в болоте! Лягу...
Всеволод Михайлович Гаршин
Тема урока: В.М.ГАРШИН Поучительный смысл сказки«Лягушка-путешественница»
Проверка домашнего задания
Внимательно ли прочитали сказку? «Ах, какая сегодня прекрас- ная … погода.» «...
Самооценка
Тест 1. - 2 . - 3. + 4. + 5. + 6. + 7. - 8. - 9. - 10. +
ОТДОХНЁМ
Охарактеризуйте лягушку Положительные черты	Отрицательные черты любознательна...
Объясните пословицы Смелость города берёт. Высоко взлетишь да низко упадёшь....
Какая басня И.А.Крылова похожа на сказку В.М.Гаршина Мартышка и очки Ворона и...
Лягушка-путешественница. Москва. Аэропорт «Домодедово»
Наше настроение
Настроение после прочтения беспокойство за судьбу лягушки: рисковала жизнью р...
Домашнее задание Перечитайте сказку и придумайте своё продолжение. Как бы вы...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Литературное чтение, 3-А класс
Описание слайда:

Литературное чтение, 3-А класс

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Потренируйтесь в чтении Скороговорка Слышен шорох в камышах-  От него шумит в
Описание слайда:

Потренируйтесь в чтении Скороговорка Слышен шорох в камышах-  От него шумит в ушах:  Сто бесстрашных лягушат Цаплю шёпотом страшат.

№ слайда 4 Лягушек спросили: О чём вы поёте? Ведь вы же, Простите, Сидите в болоте! Лягу
Описание слайда:

Лягушек спросили: О чём вы поёте? Ведь вы же, Простите, Сидите в болоте! Лягушки сказали: О том и поём, Как чист и прозрачен Родной водоём! Инсценировка

№ слайда 5 Всеволод Михайлович Гаршин
Описание слайда:

Всеволод Михайлович Гаршин

№ слайда 6 Тема урока: В.М.ГАРШИН Поучительный смысл сказки«Лягушка-путешественница»
Описание слайда:

Тема урока: В.М.ГАРШИН Поучительный смысл сказки«Лягушка-путешественница»

№ слайда 7 Проверка домашнего задания
Описание слайда:

Проверка домашнего задания

№ слайда 8 Внимательно ли прочитали сказку? «Ах, какая сегодня прекрас- ная … погода.» «
Описание слайда:

Внимательно ли прочитали сказку? «Ах, какая сегодня прекрас- ная … погода.» «Решилась высунуть свою … голову.» «Она полетела … … на землю » мокрая лупоглазую вверх тормашками

№ слайда 9 Самооценка
Описание слайда:

Самооценка

№ слайда 10 Тест 1. - 2 . - 3. + 4. + 5. + 6. + 7. - 8. - 9. - 10. +
Описание слайда:

Тест 1. - 2 . - 3. + 4. + 5. + 6. + 7. - 8. - 9. - 10. +

№ слайда 11 ОТДОХНЁМ
Описание слайда:

ОТДОХНЁМ

№ слайда 12 Охарактеризуйте лягушку Положительные черты	Отрицательные черты любознательна
Описание слайда:

Охарактеризуйте лягушку Положительные черты Отрицательные черты любознательная хвастливая (тщеславная) смелая воспитанная умная

№ слайда 13 Объясните пословицы Смелость города берёт. Высоко взлетишь да низко упадёшь.
Описание слайда:

Объясните пословицы Смелость города берёт. Высоко взлетишь да низко упадёшь. Ум – хорошо, а два- лучше.

№ слайда 14 Какая басня И.А.Крылова похожа на сказку В.М.Гаршина Мартышка и очки Ворона и
Описание слайда:

Какая басня И.А.Крылова похожа на сказку В.М.Гаршина Мартышка и очки Ворона и Лисица Лебедь, Щука и Рак

№ слайда 15 Лягушка-путешественница. Москва. Аэропорт «Домодедово»
Описание слайда:

Лягушка-путешественница. Москва. Аэропорт «Домодедово»

№ слайда 16 Наше настроение
Описание слайда:

Наше настроение

№ слайда 17 Настроение после прочтения беспокойство за судьбу лягушки: рисковала жизнью р
Описание слайда:

Настроение после прочтения беспокойство за судьбу лягушки: рисковала жизнью ради похвалы; сожаление, что лягушка не долетела до юга; восхищение её находчивостью и умом; чувство веселья: рассмешило, что лягушка такая самоуверенная; облегчение: всё закончилось благополучно; сопереживание: слишком много риска в поступках лягушки

№ слайда 18 Домашнее задание Перечитайте сказку и придумайте своё продолжение. Как бы вы
Описание слайда:

Домашнее задание Перечитайте сказку и придумайте своё продолжение. Как бы вы её закончили? Перечитайте сказку и сделайте к ней рисунок.

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.docx

библиотека
материалов


Урок литературного чтения в 3 классе (УМК «Система Занкова»)




Ф.И.О. учителя: Проскурина Ирина Геннадиевна

Предмет: литературное чтение

Тема учебного занятия: В.М.Гаршин. Поучительный смысл сказки « Лягушка-путешественница»

Класс: 3А

Тип урока: изучение нового материала



Тема

В.М.Гаршин. Поучительный смысл сказки « Лягушка-путешественница»



Планируемый результат

Познавательные УУД – формировать умение различать сказки народные и авторские в обычной речи в нужном контексте; совершенствование умения работать с текстом с элементами рассуждения ,давать характеристику героям и их поступкам. Обогащение словарного запаса детей; развитие наблюдательности и мышления; .
Коммуникативные УУД – формировать умение взаимодействовать с членами группы, в паре . умение договариваться, находить общее решение; прислушиваться к мнению товарищей, давать оценку своей работе и работе одноклассников.
Личностные УУД: формировать основы гражданской позиции, умение самостоятельно делать выводы, умение работать на компьютере , интерактивной приставке. осознавать сущность выполненной работы на уроке. Осмысление обучающимися своего опыта и знаний на основе полученной информации ,воспитание речевой (коммуникативной) культуры речи,.

Предметные:

Различать литературные жанры, различать разные виды сказок: народные и авторские, уметь анализировать пословицы и поговорки применять их к тексту произведения уметь находить межпредметные связи.

Основные понятия


Авторская и народная сказка, скороговорка, пословица, , герой, характеристика героя, картинный план, тема, идея, автор,

Межпредметные связи


Русский язык, литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, информатика

Организация пространства


Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, групповая, коллективная.


Этап

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов


Деятельность

учащихся

УУД

I.Самоопределе

ние к деятельности .

Цель: - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность и

включение в деловой ритм.


Организует эмоциональный настрой на урок.



Проводит речевую разминку










1.Организационный момент

Проверьте глазами все ли готово у вас к уроку.

- На каждом уроке вы узнаете все больше и больше, и процесс познания не остановится до тех пор, пока у вас есть желание учиться. Я вижу, что вы готовы к новым знаниям и у нас обязательно все получится.

2.Зрительная гимнастика

Речевая разминка. ( Читают на экране)


Прочти правильно и быстро скороговорку.

Слышен шорох в камышах- 

От него шумит в ушах: 

Сто бесстрашных лягушат

Цаплю шёпотом страшат.

Чтение скороговорки вполголоса (жужжащее чтение);

Читать скороговорку как роботы (по слогам);

«Ползем по словам, как улитки (черепашки), пропевая гласные;

«Летим по предложению, как птицы (или бежим по предложению) – читаем в быстром темпе

Чтение скороговорки с разной интонацией (весело и грустно).

При работе над логическим ударением просим прочитать скороговорку, выделив голосом слово, которое подчеркивает учитель.


3.Инсценировка

О чём вы поёте?

Ведь вы же,

Простите,

Сидите в болоте!

Лягушки сказали:

О том и поём,

Как чист и прозрачен

Родной водоём!


Самопланирование учебной деятельности.










Работают над скороговоркой

Все про себя , а затем вслух несколько учащихся читают скороговорку.














Инсценируют стихотворение

Познавательные УУД

формулирование познавательной цели
Личностные УУД

Жизненное самоопределение


II. Работа по теме. Актуализация знаний.

Цель:

Проверить уровень усвоения материала прошлого урока, организовать работу по подготовке учащихся к восприятию текста сказки и формулирования

темы урока.

III Постановка учебной задачи


Целеполагание

Цель:

Формулирование темы и целей урока


















Проверка домашнего задания









Самооценка





Тестирование





















Работа в парах.

Взаимопроверка


Развивает учебно-познавательную активность детей




Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока.










Предлагает выдвинуть предположения о теме урока

Учит

определять тему и цель урока.


Ставит цель практической работы и вопросы на которые должны ответить в конце урока.












Предлагает в цвете отобразить своё настроение после прочтения сказки








Ставит проблемный вопрос





Предлагает ответить на вопросы теста

















Организует работу в парах

-Как вы думаете, почему к этому уроку я выбрала именно эту загадку? (Мы будем читать произведение про лягушку.)

-Как называется произведение, которое вы читали дома? («Лягушка-путешественница»)

-К какому жанру можно отнести это произведение? (Это сказка.)

-Докажите, что это сказка. (В сказке есть зачин и концовка, животные разговаривают и т.д.)

-Что ещё вы можете сказать об этой сказке? (Это литературная или авторская сказка.)

-Почему её можно отнести к литературной сказке? (Эту сказку написал автор, писатель.)

-Кто написал эту сказку? (Всеволод Михайлович Гаршин)

-Вы правы. Сказку «Лягушка-путешественница» можно назвать литературной, авторской. Автором этой сказки является Всеволод Михайлович Гаршин. Её он написал в 1878 году. Сегодня на уроке мы будем работать над этой сказкой.



Прочитайте тему урока. - Какую цель мы поставим?

--Как вы думаете, какую учебную задачу нам предстоит решить сегодня на уроке? (Чему учит сказка? Какие черты характера лягушки высмеиваются?)





















Раскрасьте цветок ,на котором сидит лягушка, в соответствующий цвет.


Кто является главной героиней сказки?

- Почему автор назвал свою сказку “Лягушка-путешественница”.

Что вы о ней узнали?

- Как жилось лягушке в болоте?

- Почему она решила отправиться в дальние края?

- Как лягушка относилась к окружающему миру?










Внимательно ли вы читали сказку? Вставьте пропущенные слова.


Оцените своё знание сказки



Вспомните содержание сказки и дайте ответы на вопросы теста (+ или -)

1. Происшествие с лягушкой произошло зимой?

2. Утки летели на север?

3. После рассказа утки о юге, лягушке захотелось там побывать?

4. Приспособление для путешествия придумала лягушка?

5. Гордилась ли она этим?

6. Хотела ли лягушка показать себя и послушать как ее хвалят?

7. Смогла ли она сдержаться и не ответить людям, кто придумал такую хитрую штуку?

8. Лягушка упала в озеро?

9. Сбылась ли ее мечта побывать на юге?

10. Можно ли лягушку назвать хвастуньей?

-- Проверка теста в парах, оценивание друг друга самими учащимися.

( Учитель дает ключ – ответы).



Отвечают на вопросы Выдвигают предположения о предполагаемой теме урока.
















Формулируют тему и цель урока


отвечают на вопросы






Отгадка-лягушка

Работают в группе, распределяют кто за кем рассказывает и пересказывают сказку по цепочке .-

Оценивают работу товарищей и свою.







Раскрашивают картинку,показывая настроение, делятся своими впечатлениями от прочитанного.







Вспоминают текст сказки, вставляют пропущенные слова.


Работают с листами самооценки.


Работают в тетрадях



















Проверяют тест. Оценивают работу товарища

Составлять предложение из слов

Коммуникативные УУД 

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; сотрудничество с целью исполнения ролей;
Личностные УУД

 профессиональное самоопределение

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.



Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов.




Регулятивные УУД

Проговаривание последовательности своих действий


Познавательные УУД

Уметь сопоставлять и преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Коммуникативные УУД

Уметь работать в

группе.

определение основной информации

извлечение информации из прослушанных текстов






Работа над темой


Групповая работа.



Словарная работа





Организует работу в группах. Совершенствует умения работать с текстом,

воспитывает речевую культуру,

развивает наблюдательность и мышление



Организует работу со словарями







Проводит физкульминут-

тку, связанную с темой урока






Составление картинного плана к сказке. Работа в группах -игра «Разведчики».

Посмотрите на экран. Как расположить картинки, чтобы воспроизвести текст сказки?


Отыщите в сказке фразеологизмы.

На доске на карточках фразеологические обороты:

присутствие духа -

полетела вверх тормашками -

закричала во всё горло

Объясните их значение.

Как даётся объяснение во фразеологическом словаре?

Эту удивительную сказку написал В.М. Гаршин в 1887 году, поэтому в ней нашли отражение слова того времени, прочитаем их. (запись на доске)

СКИРДЫ (хлеб в скирдах) - стога сена.

ЦЕП (стук цепов) - ручное орудие для молотьбы.

ПАЯЦ (бумажный паяц) - ?

Понять значение слова "паяц" нам поможет Толковый словарь Ожегова.


физкультминутка.

На болоте две лягушки, две зелёные подружки,
Рано утром умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, глазками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот друзья в чём наш секрет,
Всем ребятам: «Физкульт-привет!»





Работают в микрогруппах.

Выполняют задание:

выборочное чтение





Работают

со словарями.

















Выполняют физкультминутку



Регулятивные УУД

Проговаривание последовательности своих действий

Познавательные УУД (общеучебные) определение основной информации, извлечение информации из прослушанных текстов;

Познавательные УУД (логические) анализ объектов с целью выделения общих признаков


IV Открытие нового знания.




















































VI Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности, подвести итог проделанной работе на уроке.









Организует работу по определению идеи и воспитательного значения сказки.




Руководит правильным подбором значений слов, осуществляет проверку.









































Организовывает рефлексию и оценку учениками

собственной учебной деятельности.



Оценивает работу учащихся.


Помогает подвести итог урока









Организует запись д/з.и выбор

домашнего задания

разных уровней сложности.



Дадим характеристику нашей главной героини


-Почему лягушка решилась лететь на юг вместе с утками? (Она очень хотела побывать на юге?)

-Какую черту характера мы увидели в лягушке? (Она любознательная.)

-Отступила ли лягушка от решения полететь с утками, ведь у неё нет крыльев? (Нет.)

-Как это её характеризует? ( Она настойчивая.)


-Что же придумала лягушка? Объясните способ её передвижения.

-Как отреагировали утки на её предложение? (Утки назвали лягушку самой умной.)

-Что придумала лягушка, чтобы видеть всё вокруг?

(Лягушка прицепилась спинкой и головой вперёд, а брюшком назад.)

-Какую черту характера вы бы отметили у лягушки? ( Это находчивость, сообразительность.)

-Что вам понравилось в поведении лягушки? (Понравилась сообразительность лягушки. Лягушка хотела побывать на юге и увидеть новые места.)

-Какая черта характера этому соответствует? (Любознательность.)

- что ещё можно рассказать о поведении лягушки? (Лягушка не побоялась полететь вместе с утками.)

-Охарактеризуйте тогда героиню. (Смелая.)

-Какие высказывания лягушки оказали решающее значение и поэтому, она не добралась до юга? Найдите эти слова в произведении.

(-Это я! Я!

И с криком она полетела вверх тормашками на землю.)

-Как вы думаете, какая черта характера лягушки помешала окончить путешествие вместе с утками? (Лягушке помешала такая черта характера, как хвастовство.)

-Можно ли сказать, что люди тоже обладают отдельными достоинствами и недостатками, которые характерны для главного действующего лица сказки – лягушки? (Люди тоже имеют такие черты характера, как сообразительность, смелость, но и хвастливость.)

-Прочитайте пословицы и выберите ту, которая отображает главную мысль этой сказки


-Чему нас научила эта сказка? (Хвастовство не приводит к добру. Надо быть скромным и сдержанным. Лягушка была умная и изобретательная, и могла бы долететь до юга.)



Назовите произведения других авторов о хвастовстве и тщеславии. Сравните сказку с басней.

Какая басня Крылова похожа на сказку Гаршина?



- Сможете ли вы теперь, после чтения сказки, ответить на вопрос:

- Чему нас научила сказка?

- Какой совет вы бы дали всем?

- Понравился вам сегодня урок?

- Что больше всего запомнилось?

Изменилось ли ваше настроение к концу урока.

Оцените свою работу на уроке.









Домашнее задание (по выбору).

Перечитать сказку, разделить на части и озаглавить каждую часть.

краткий пересказ сказки;

придумайте другую концовку сказки.

Составить рассказ о лягушке и выразить своё отношение к ней.

Нарисовать иллюстрацию к сказке.




Отвечают на вопросы

Выделяют основные качества характера лягушки.










отвечают на вопросы










Приходят к выводу:

Хвастовство не приводит к добру, надо быть скромным и сдержанным. Лягушка была умная и изобретательная, и могла бы долететь до юга.

самооценка
















Обращаются к своему читательскому опыту.








Регулятивные УУД

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.










Познавательные УУД

Уметь сопоставлять и преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Коммуникативные УУД

Уметь работать в

группе.

определение основной информации

извлечение информации из прослушанных текстов;

Познавательные УУД Уметь сопоставлять и преобразовывать информацию из одной формы в другую:




Коммуникативные УУД

Уметь работать в

группе.

определение основной информации

извлечение информации из прослушанных текстов



Личностные УУД

 профессиональное самоопределение







Коммуникативные УУД 




Познавательные УУД – формировать умение употреблять пословицы обычной речи;

Личностные УУД: формировать основы самоопределения, умение самостоятельно делать выводы,






Личностные УУД:

умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-279863
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>