|
Класс низкого
уровня способностей, есть дети, которые бывают пассивны на уроках,
отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле.
|
2Д
|
|
|
Тема урока
М.М.Пришвин «Ребята и
утята»
|
10
|
Речевая разминка
|
1. Работа с чистоговоркой:
Цо-цо-цо- снесла уточка яйцо
Ца-ца-ца- вышел птенчик из яйца
Цу-цу-цу- бежит уточка к яйцу
Цы-цы-цы- все ребята- молодцы!
2.Проверка
д/з: выразительное чтение стихотворения В. Берестова «Кошкин щенок»
3. А о чем мы сегодня будем читать, узнаете, отгадав загадку.
Маленькие шлюпки по реке — взад и вперед.
Впереди лодочек большой корабль плывет.
Корабль голос подает, шлюпки за собой зовет. (Утка с
утятами.)
|
чистоговорка
загадка
|
|
|
Цели
урока:
познакомить
детей с творчеством М.М. Пришвина; учить понимать идею произведения;
развивать навык осознанного и правильного чтения; формировать умение отвечать
на вопросы по содержанию текста;
Предметные: умение выразительно читать
произведение; формулировать главную мысль текста; находить слова и выражения,
которые использует автор для описания и характеристики героя.
Личностные: нравственное сознание и
чувство сопереживания; доброжелательное отношение к окружающему миру.
Познавательные: умение анализировать средства выразительности
прочитанного произведения.
Регулятивные: самостоятельно оценивать выполненные действия и
вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: умение строить
монологическое высказывание на заданную тему, ставить вопросы, обращаться за
помощью, взаимодействие в работе в парах, в группах.
|
20
|
Словарная
работа
|
Чирок-свистунок –-
это маленькая дикая уточка.
Холм
–возвышение на поверхности земли.
Верста –
старинная русская мера длины. Чуть больше 1км.
Паровое поле
–отдыхающее от посевов поле.
Вода спала – с
наступлением лета уровень воды в водоеме уменьшился.
Кузница –
помещение, где работают кузнецы.
|
презентация
|
|
|
Работа над
текстом
|
1.
Первичное восприятие текста
2.
Первичная проверка понимания
-Какое впечатление произвел на вас этот рассказ?
- Какой это рассказ: развлекательный или поучительный?
- Куда уточка вела своих утят?
- Что стали делать мальчики?
- Зачем они это делали?
- Как вела себя уточка?
- Что автор приказал сделать ребятам?
- Мальчики его послушали?
- Что сделала мама-уточка?
- Чем закончился рассказ?
|
стр. 113
|
|
|
Выборочное чтение
|
- Где шла уточка в местах, открытых для глаз человека?
- Что стали делать ребята, когда увидели утят?
-Как вела себя уточка, пока дети ловили утят?
-Что приказал автор ребятам?
- Как вела себя уточка, когда они вернули утят и ушли?
- Что делали и кричали мальчики на прощание?
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.