Урок литературного чтения во 2 классе

                                  Мальцева Наталья Николаевна

                              Урок литературного чтения 

                                                2 класс

Тема: О братьях наших меньших

Цели: познакомить учащихся с новым разделом; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения, прививать любовь к животным, заботливое отношение к животным, интерес к чтению.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, диски с презентациями, изображения животных, выставка книг, карточки с текстом  для речевой разминки , «дерево Успеха», вырезанные из бумаги кленовые листочки.

                                              Ход урока     

1.     Организационный момент

2.     Речевая разминка

- Прочитайте  стихотворение. Определите, к какому жанру оно относится. (Небылица)

                   Собака садится играть на гармошке,

                   Ныряют в аквариум рыжие кошки,

                   Носки начинают вязать канарейки,

                   Цветы малыши поливают из лейки,

                   Старик на окошке  лежит, загорает,

                   А внучкина бабушка в куклы играет,

                   А рыбы читают весёлые книжки,

                   Отняв потихонечку их у мальчишки

- Прочитайте медленно.

- Начните читать шёпотом и постепенно усиливайте голос.

- Начните читать громко и постепенно переходите на шёпот.

- Прочитайте выразительно.

3. Актуализация знаний. Постановка целей урока

- Как называется раздел, к которому мы переходим?

(«О братьях наших меньших».)

- И сегодняшний урок назовём так же. А кто такие братья наши меньшие? Как вы понимаете это выражение?

- Как вы объясните здесь слово  «меньшие»? Почему меньшие?

-Что подчёркивается  словами «наши меньшие?» (Ответы детей)

Сегодня мы с вами поговорим на эту тему и познакомимся

С новыми произведениями.  Сейчас  посмотрим презентации , которые    вы подготовили.

   4. Просмотр презентаций  о животных

        5. Работа по теме урока

           1) Прогнозирование и обсуждение

             - Узнав название раздела и поняв это название, можете ли вы   

            Предположить, какие произведения мы будем изучать в этом разделе?   (Ответы детей о содержании раздела)

          - Откройте учебники на с. 125. Прочитайте, с чем мы познакомимся в этом разделе.

          - Чему мы научимся?

          - Чему мы будем учиться?

         2) Чтение статьи и словарная работа

          - Прочитайте название вступительной статьи на с. 126.

          - Как вы понимаете название «Они и мы»?

          - Кто автор этой статьи?

          - Как вы думаете, о чём эта статья?

          - Узнаем значение двух слов, которые встретятся в статье.

            Околица – 1. Изгородь вокруг деревни или края деревни; вообще край   деревни. 2. Место вокруг селения, рядом с ним, окружающаая  местность.

            Уязвимый – 1. Такой, которого легко уязвить, обидеть. 2.Слабый , плохо защищённый.

          3) Чтение текста учащимися

           Проблемный вопрос

           - Какое главное правило при общении с природой предложил нам    Николай Сладков? (Не навреди!)

6. Физкультминутка

                    Утром встал гусак на лапки,

                    Приготовился к зарядке.

                    Повернулся влево, вправо,

                    Приседанья сделал справно,

                    Клювиком почистил пух,                    Поскорей за парту плюх.  

  7. Продолжение работы по теме урока

1) Чтение стихотворения

- Рассмотрите иллюстрации на с. 127. Как вы думаете, что хотели нам  показать авторы учебника? (Предположения детей)

- Прочитайте название стихотворения. О чём оно говорит?

- Прочитайте самостоятельно стихотворение А.Шибаева «Кто кем становится?» (Дети читают)

- Как вы поняли его смысл?

- Прочитайте стихотворение, вставляя необходимые по смыслу слова.

- Ответьте на вопрос стихотворения.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

- Ответьте на вопросы учебника

    8.  Рефлексия

         - Что на уроке вам понравилось?

         - Какая работа показалась сложной?

         - Оцените свою работу?

     9.  Подведение итогов урока

         - Что нового узнали на уроке?

         - Чему научились?

      10.  Домашнее задание : сочинить небольшой рассказ о животном,     нарисовать иллюстрацию