Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения во 2 классе по программе "Школа 21 века" на тему " Русская народная сказка " Снегурочка"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок литературного чтения во 2 классе по программе "Школа 21 века" на тему " Русская народная сказка " Снегурочка"

библиотека
материалов


« «

Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Барскова Лидия Анатольевна

Район

Володарский

Место работы

МАОУ СОШ №48

Должность

Учитель начальных классов


Общая информация

Модуль

Литературное чтения

УМК

Школа 21 века

Тема урока

Русская народная сказка « Снегурочка» ( В обработке Л.Н.Толстого)

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель, задачи

Цель: ввести в круг чтения новую русскую народную сказку;

  • включить обучающихся в эмоционально – творческую деятельность, связанную с читаемым произведением;

  • развивать творческое воображение;

  • воспитывать творческое воображение;

воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки


Необходимое оборудование

Маркерные доски, иллюстрации к сказке, мультимедийное оборудование

Дидактическое обеспечение

Учебник. Литературное чтение 2 класс Ефросинина, издательство Вентана-Граф

Методы обучения

словесные, наглядные, практические, исследовательские проблемные.,

Формы организации познавательной деятельности обучающихся

фронтальная, групповая, индивидуальная, в паре.



Планируемые результаты урока
  • личностные

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

- симпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой.



  • предметные

Познакомить с новым произведением устного народного творчества. Обогащать читательский опыт учащихся. Выделение из произведения: зачина, повторов, концовки, песенок. Упражнение в выразительном чтении парами песенки стариков; пересказ отрывка сказки в театральной постановке

  • метапредметные
    (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Регулятивные УУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового восприятия художественных текстов;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах.


Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- контролировать действия партнёра;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

  • .

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*

взаимообъяснение, взаимные вопросы и задания групп, составление словаря терминов и понятий, устный опрос


Литература и Интернет-ресурсы

Основная

  • учебник

Дополнительная


Интернет-ресурсы

Презентация « Снегурочка»


План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
Этап урока
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность обучающихся с указанием форм организации
Формируемые УУД
(с указанием конкретных действий)

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).

1.

Доброе утро ребята, поприветствуйте гостей нашего урока.Слайд №1

- Какое сейчас время года?

- Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились.

- Согрейте дыханием свои ладошки ( глубокий вдох и короткие выдохи) Дыхательная гимнастика

-Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы!

-Какие красивые снеговики у вас получились.

- У вас хорошее настроение? С таким же отличным настроением поработаем на уроке

Какие виды работ вы хотите выполнять сегодня на уроке и какие формы работы?

_ чему мы учимся на уроках литературного чтения?

Каждый урок с чего мы с вами начинаем

Работа над скороговоркой

Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб( слайд 2)

(хором, по рядам эхом . с ускорением)

_ К какому виду творчества относится скороговорка?

-Выберите в парах что относится к фольклору?

( РАССКАЗ. ПОТЕШКА, ЧАСТУШКА, ПЕСНЯ . СТИХОТВОРЕНИЕ, СКОРОГОВОРКА,ПЕСНЯ, ПОСЛОВИЦА)

-дополните свои ответы и сравнив с таблицей, что мы не назвали. ( слайд3)





http://festival.1september.ru/articles/636778/img1.jpg

Проверка домашнего задания

На прошлых уроках мы с вами работали над сказкой В. Даля « Девочка Снегурочка»

Дома вы выполняли одно из творческих заданий _ нарисовать иллюстрацию и выучить к ней отрывок наизусть или подготовить выразительное чтение отрывка.

Какие бывают сказки?

Составьте кластер к теме СКАЗКИ

-Чтобы более точно сформулировать тему нашего урока отгадайте ребусРебусы

Слайд 4

Тема урока : Русская народная сказка « Снегурочка» -

- В каких произведениях встречали эту героиню? Наши ребята, во время работы над сказкой Даля заинтересовались этой проблемой и решили узнать о произведениях где героиней является снегурочка.

( прослушивание отрывка из оперы ) демонстрация репродукции



Организует внимание, доброжелательный настрой на предстоящую работу( мин)









































А вы какой представили Снегурочку, слушая данное музыкальное произведение?

А что вы хотите выяснить на сегодняшнем уроке? Слайд 10


Учащиеся улыбаются друг другу, настраиваются на работу друг с другом.

Рассаживаются на свои места.









_ Читать, думать, рассуждать анализировать поступки героев, узнаем много нового



С речевой разминки




.












Работа в парах


































2-3 человека читают отрывки наизусть.







Работа в группах


С


А Н


Б В Ж















Родилась эта сказка в самом центре России, на берегу великой русской реки Волги, в Костромской губернии. «Снегурочка» так раньше и называли костромскую девушку.


Образ этой милой девушки вдохновил серьезного автора-прозаика Александр Николаевич Островского на написание драматической сказки в стихах, которая сразу полюбилась и детям, и взрослым.


А композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков, влюбленный в эту пьесу-сказку, создает музыку. Так рождается опера – большое сценическое музыкальное произведение.

А прекрасные декорации создает художник, хорошо известный нам по картинам «Аленушка», «Три богатыря» - Виктор Михайлович Васнецов. Когда в театре открылся занавес, зал встал, не ожидая такого великолепия. Зрители оказались в сказочной стране.


Художник был очарован русской зимой. На лесной заснеженной опушке появляется юная красавица – Снегурочка. Обратите внимание на её парчовую шубку и шапочку. Они оторочены мехом. А какие серебристые краски. Они напоминают поблескивание снежного наста и мягкость выпавшего снега. Снегурочка! Застенчивая, трепетная, робкая.
















Личностные УУД:



Формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру



Коммуникативные УУД: Владение способами разрешения конфликтов:



















































Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение, формулирование цели;







Познавательные: моделирование;

логические – решение проблемы,

построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

















3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.

Откройте учебник на с. 151, Найдите заголовок.

Рассмотрите иллюстрации , Как вы думаете о чем это произведение?

Ну, а сейчас я предлагаю, вслушаться в знакомую с детства русскую народную сказку «Снегурочка».А после прочтения поделитесь снами своими впечатлениями Чтение сказки. (заранее подготовленными учащимися).

- Что хотите сказать? Поделитесь своими мыслями. Мы открыли тайны некоторых новых слов. Прочитайте и подберите к ним близкие по значению выражения ( слайд)12словосочетания “сафьяновые сапожки” - это сапоги, сделанные из козловой кожи высшего качества. (Заблаговременно)

Атласная лента – это лента из гладкой, блестящей кожи

Лелеять – нежить, холить, заботливо ухаживать

Словарная работа.

Подберите слова близкие по значению

расти не по дням, а по часам – очень быстро

души не чаяли – очень любили

студеный ручей - холодный

дитятко - ребенок

хворост – сухие ветки

боязно - страшно


Физминутка ( для глаз)

Исследование сказки.

- Докажите, ребята, что это сказка.

Преддействие. Жили-были …

Использование слов с уменьшительно ласкательным значением;

- Найдите в тексте слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Почему их так много?

- Есть ли в этой сказке признаки народной сказки?

Встречается разговорная лексика.

- К какому типу сказок можно отнести сказку «Снегурочка»?( Волшебнобытовая)




Самостоятельно работают со словарем, отвечают на вопросы и высказывают свою точку зрения по изучению данной темы.








Зачин, волшебство, слова с уменьшительно ласкательными суффиксами




.

Личностные УУД:

Регулятивные УУД: совершенствование умения ставить  учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися и того, что ещё неизвестно;


Познавательные УУД:

Поиск и выделение необходимой информации; способность и умение производить простые логические действия


Коммуникативные УУД: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли



6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).

Повторное чтение и работа над содержанием.

- А сейчас мы прочитаем сказку ещё раз, чтобы ответить на вопросы и озаглавить эту часть

ВОПРОС : как отнеслись дед с бабкой к тому что Снегурочка ожила?

- Начнём с первой части (“тихое чтение”)

-

а) – Прочитайте, как начинается сказка.

- Что означают слова “жили – были”? (Зачин)

- В какой ещё сказке встречаются слова “жили – были”?

б) Выборочное чтение.

2часть по цепочке( Какой стала Снегурочка с приходом весны?)

.

- Какой стала Снегурочка с приходом весны?( мультик)

- Как ты считаешь,… ?

- А что хочет сказать… ?

- Прочитайте слова, которые говорят о ласковом отношении деда и бабы к Снегурочке.

- Как Снегурочка обращается к своим близким?

- Что самое главное в этой части? (“Снегурочка боится огня”)

Чтение третьей части (“ про себя” с последующим заданием) Озаглавить

- Когда вы будете читать 3 часть сказки, обратите внимание на иллюстрацию. Рассмотрите иллюстрацию к этой части.

- Найдите и прочитайте отрывок, который к ней подходит


- Нравится ли вам конец сказки? (Очень жаль Снегурочку

Почему так закончилась сказка?

ВИДЕОФИЗМИНУТКА






Работа в группах

1 группа Составить обложку к произведению


2 группа Создайте образ снегурочки


3 группа Восстановите последовательность событий по иллюстрациям

Работают с учебником, находят отрывки с доказательствами


















Слушаются варианты ответов













-



Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: моделирование;

логические – решение проблемы,

построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.Познавательные УУД:

Способность производить простые логические действия; поиск и выделение необходимой информации


Личностные УУД: 

Осмысленное воспроизведение ситуации; самооценка события, ситуации


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.


Тест с последующей взаимопроверкой на экране. Проверим какими внимательными читателями вы были .

Как вы думаете почему так долго живет эта сказка?

1.Из чего старики сделали Снегурочку?

а) Из теста;

б)из снега;

в) Из соломы;

2. От чего пряталась снегурочка?

а) От дождя;

б) От солнца;

в)От ветра;

3. Чему была рада Снегурочка?

а) Дождю

б) Снегу;

в)Граду;


4. Куда подружки звали гулять Снегурочку?

а) На полянку;

б)В рощу;

в) На луг;

5. Во что превратилась Снегурочка?

а)В росу;

б) В облачко;

в) В туман

- Как вы думаете, что могло бы быть со Снегурочкой , если бы она не прыгнула через костёр? (2 -3 ответа)

(Правильно, время снега не вечно. Последний снег тает в лесу позже, чем на открытой местности. Но и туда рано или поздно проникают солнечные лучи.)


Дети работают веерами



Познавательные УУД:        структурирование знаний по теме



8. Включение в систему знаний и повторение. Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.


Наши ребята приготовили Инсценировку к этой сказке Е Благинина « Снегурочка»

Вот и подведем итог Решили мы те вопросы , которые ставили в начале урока?


Оценивают работу детей

Регулятивные УУД:

умение выделять ориентиры действия при подготовке домашнего задания

Коммуникативные УУД


Формирование умения работать в группах

9. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

Оцените свою работу



- я всё хорошо запомнил.

* - мне было интересно, но я работал медленно

* - вопросы для меня оказались трудными

Над какой сказкой мы работали?

- Какой вид работы вам больше всего понравился?

Выставление и комментирование оценок.

- Сегодня я осталась довольна вашей работой на уроке.

За грамотное выполнение творческого задания, за участие в конкурсе художественного творчества оценка…

За большую работу и подготовку материала к уроку получают оценку участники “Поисковой группы”…

За правильное, беглое, выразительное чтение сказки, за работу на уроке получают оценку…

За артистизм, умение перевоплощаться при чтении отрывка по ролям, грамотные ответы на уроке оценка…

За чтение стихотворения Е. Благининой “Снегурка”, выборочное чтение, умение оценивать свою работу оценка…

Дифференцированное задание на дом

  1. придумать свою сказку о Снегурочке

2. Выполнить задание в тетради

3.Пересказать сказку по плану

, оценивают свою работу






























записывают домашнее задание



Познавательные УУД: Осуществление рефлексии способов и условий действия, контроля и оценки процесса и результата деятельности

Коммуникативные УУД:

Формирование умения объяснять свой выбор






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-209303

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"