Урок литературного чтения во 2 классе по теме "Л.Н.Толстой. "Старый дед и внучек"

МБОУ «Б.Терсенская  средняя общеобразовательная школа»

Уренского муниципального района Нижегородской области

Урок литературного чтения во 2 классе

УМК «Школа России»

Тема:

Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек»

                                                                                             Разработала и провела

Храмцова  Лариса Сергеевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Б.Терсенская СОШ»

Б.Терсень

2016 - 2017 учебный год

Цель:формирование бережного отношения к членам семьи, заботливого отношения к старшим через рассказ Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»

Задачи:

1)      познакомить детей с рассказом Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»;

2)      учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои  суждения цитатами из текста; развивать логику, технику чтения;

3)      воспитывать уважение к людям старшего поколения, к родителям.

Планируемые результаты:

Предметные:

Уметь выразительно читать произведение, отражая его настроение, высказывать своё мнение о прочитанном, определять главную мысль текста, соотносить содержание произведения с пословицами.

Уметь работать с текстом (прогнозировать содержание по вопросам учителя и по иллюстрациям, отвечать на вопросы по содержанию).

Личностные:
Усвоение моральных норм ( потребность в нравственном поведении, человеческое отношение к другим, умение отличать добро от зла, хорошее от плохого).

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать задачи на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; (Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ содержания; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Оборудование:

 компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку, распечатанные карточки для детей, толковые словари, выставка книг Л.Н.Толстого.

Ход урока.

1.Оргмомент.

2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

 -Отгадайте загадки. Приложение 1.

- Как одним словом можно назвать этих людей?

- Семья.

-У каждого из вас есть семья. Давайте пожелаем на каждую букву этого слова (кроме ь)  что-нибудь хорошее семьям своих одноклассников.

Дети желают друг другу счастья,   единства, мира, ясного неба и т.д.

3. Актуализация знаний, постановка темы и целей.

- Давайте предположим, как связано слово семья с темой нашего урока.

-Может, мы будем говорить о родителях и детях, о наших семьях или о какой-то другой семье.

- Мы познакомимся с одной семьей, которая состоит из 4-х человек, а расскажет  о ней  вам русский писатель. ( портрет) 1 Слайд. Кто это?

-Л.Н.Толстой.

-Послушайте сообщение ученицы и попробуйте сформулировать тему урока.(Сообщение Рехаловой Елизаветы) Приложение 2.

Дети формулируют тему урока.

-Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек». 2 Слайд.

-Рассмотрите иллюстрацию к рассказу на с. 110. Как вы думаете, о чем будет этот рассказ?

-Попробуйте поставить задачи к уроку, используя опорные слова. 3 Слайд.

--Познакомиться (с рассказом Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»)

-Учиться читать (выразительно)

-Научиться уважительно (относиться к старым людям, к родителям)

4.Изучение нового материала..

а) чтение учителем басни Толстого «Старый дед и внучек».

б) первичное восприятие

-Зачем я прочитала вам эту басню? (проблемный вопрос)

-Вы бы хотели, чтобы с вами поступили так же, как с этим дедушкой?

-Как вы думаете, а другие люди хотят, чтобы с ними поступали плохо?

-Назовите героев басни. Как  их можно назвать одним словом?

-Чьё поведение в этой семье вам показалось неправильным?

в) чтение по цепочке.

-Какие слова вам непонятны?

- Найдите их  объяснение в толковом словаре.

г) словарная работа (работа в группах) 4 Слайд

 1 группа. Невестка - жена сына.

2 группа. Лоханка - деревянная ёмкость под умывальником, а также из неё поили скот.

3 группа. Слаживает - мастерит.

д) выборочное чтение.

-Найдите в тексте и прочитайте, почему дедушку не сажали за стол?

-Что сделала невестка, когда дед разбил чашку с едой? Зачитайте.

-Зачем Миша делал лохань? Прочитайте.

-Почему родители Миши заплакали? Прочитайте.

-Зачем Л.Н.Толстой рассказал эту историю?

Вывод:

-Молодцы! Лев Толстой написал этот рассказ для того, чтобы мы с вами не повторили ошибок, совершённых в этой семье.

Физкультминутка. Приложение 3.

5.  Закрепление.

а) работа с пословицами ( в парах)Приложение 4.

Соберите  пословицы.

Самопроверка. 5Слайд.

-Какие из них подходят к нашей истории? Объясните каждую.

-Что значит почитает?

-Чему нас учат эти пословицы?

б) работа по иллюстрации.

С.110 в учебнике .

-В какое время происходит действие?

-Как вы догадались?

-Найдите и прочитайте слова, которые соответствуют картинке.

-Ребята,   а у вас в семье есть старые люди?

-Как вы к ним относитесь? Почему?

8.  Рефлексия..

-У вас на партах есть карточки со словами. Прочитайте и распределите их в два столбика на парте: хорошо – плохо. Слова на карточках следующие: внимание, равнодушие, доброта, уважение, безразличие, сочувствие, честность, грубость, забота.Взаимопроверка. 6 слайд

-Как относились близкие к дедушке, скажите, используя данные слова?

-Что изменилось в отношении к дедушке со стороны родителей Миши после разговора с мальчиком? Скажите, используя данные слова.

-Какой вывод для себя вы сделали после чтения этого рассказа?

9.Домашнее задание.

Подготовить  для портфолио рассказ о своей семье.

10. Итоги.

Нет, не правда, что осень старит,

Что седины – это печаль.

Друг мой, годы - земная даль,

Ваша молодость вечно с вами.

                               Не тверди, что любовь пройдёт,

                               Не морщинки, а к счастью тропки

                               На лице твоём, друг мой кроткий,

                               Я в морщинки твои влюблён.

-О ком эти стихи?

-Какой праздник мы отмечали 1 октября?

-Кому посвящён весь октябрь месяц?

-Кому вы помогли в этом месяце? Как?

-Пожилые люди прожили долгую жизнь, интересную и поучительную для младшего поколения, поэтому необходимо прислушиваться к их советам и помогать им всем не только в октябре, а всегда.

7Слайд.

- Вернемся к задачам, которые вы поставили в начале урока.

--Познакомиться (с рассказом Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»)

-Учиться читать (выразительно)

-Научиться уважительно (относиться к старым людям, к родителям)

-Решили мы эти задачи?

-Чему научил вас рассказ Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»?

-Как будем относиться к людям старшего поколения?

-Когда - нибудь и мы с вами будем старенькими.  И всё доброе, что мы сделаем для других, вернётся к нам, поверьте мне.

-Обратите внимание на выставку книг Л.Н.Толстого, которую  приготовила для вас наш школьный библиотекарь Сафонова В.В.  Слайд 8.Я советую прочитать эти книги. У Толстого все произведения поучительные, и я предлагаю вам на уроке внеклассного чтения поделиться друг с другом всем, чему вас научат эти рассказы. Спасибо за урок. И в заключение мне хочется прочитать вам стихотворение, которое попалось мне на глаза во время подготовки к уроку. Приложение 5.

Приложение 1.

Загадки.

1)Кто милее всех на свете?

 Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:-

Всех милее (наша мама!)

2)Кто не в шутку, а всерьез

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика, упав, не ныть,

И, коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно (папа!).

3)Кто любить не устает?

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша (бабушка)!

4)Я у мамы не один,

У нее еще есть сын,

Рядом с ним я маловат, для меня он

(Старший брат).

5)Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка.

(Моя старшая сестренка).

6) Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед –

Мой родной, любимый (дед!)

Приложение 2.

Сообщение Рехаловой Елизаветы

-Этот человек изучал историю, музыку, медицину, но большее внимание уделял литературе. Он очень любил детей и создал школу для бедных. Он прожил 82 года и за всю свою жизнь ничего не боялся, кроме собственной совести. Из трёх перечисленных здесь произведений есть одно, принадлежащее его перу : «Стрекоза и муравей», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Старый дед и внучек».

Приложение 3.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре

Кто живёт в нашей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять.

Всех могу пересчитать.

Мама, папа, брат, сестрёнка,

Кошка Мурка, два котёнка,

Мой, щенок, сверчок и я.

Вот и вся моя семья.

Приложение 4.

Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.

При солнышке тепло, при матери добро.

Как аукнется, так и откликнется.

Нет лучше дружка, чем родная матушка.

Чего себе не  хочешь, того и другому не делай.

Приложение 5.

Не забывать отцов и матерей.

Уютный домик, покосившийся с годами,

Трава, рябинка, тропка напрямик,

В нём тихо одиноко проживает

Больной, роднёй заброшенный старик.

К нему я часто забегаю в гости.

Выходит он ко мне, не торопясь.

«Скрипят ещё мои больные кости»-

Так шутит он, с болезнями борясь.

Здесь рыжий кот облюбовал крылечко.

Дрова лежат и старенький топор…

Усядемся с дедулею у печки

И заведём душевный разговор.

Как хочет он со мною поделиться

Всем тем, чему был в молодости рад,

И как водой холодною струится

В жару колодец, словно водопад.

Жену он вспоминает с грустью нежной

И, не скрывая к ней любви своей,

Делясь мечтами  юности мятежной,

Часами может он рассказывать о ней.

Ведь и они когда-то были молодыми

И устали не знали никогда,

 Но стали волосы совсем седыми,\

И смерть их разлучила навсегда.

Нет, на детей своих он не в обиде,

Что в дверь его уж больше не стучат,

Но хочется, так хочется увидеть

Уже, должно быть, выросших внучат.

Вдруг замолчит он. И слеза скупая

Непрошено, нежданно заблестит,

А я молчу и слушаю, вздыхая,

И сердце по-дочернему болит.

Давайте к пожилым добрее будем,

А если  есть возможность, пусть хотя б одна,-

Придите, помогите этим людям.

Господь воздаст за это вам сполна.

Они не безразличны вам, я знаю,

И нет на свете ближе их, родней,

И я прошу вас, я вас умоляю

Не  забывать своих отцов и матерей.