Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения во 2 классе по теме "Ненецкая народная сказка «Кукушка»".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения во 2 классе по теме "Ненецкая народная сказка «Кукушка»".

библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

Составитель: Шамаева Ольга Радионовна

учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа №3» г. Когалым

Описание работы: конспект урока разработан по УМК «Школа России». Тема раздела «Народные сказки». Урок составлен на основе технологии развития критического мышления и приема «Чтение с остановками».

Тема: Ненецкая народная сказка «Кукушка».

Тип урока: Творческое чтение художественного произведения.

Цель урока : Создание условий для формирования умений выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения, аргументировать свою точку зрения; продолжить обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.

Задачи:

  1. учить преобразовывать информацию из одного вида в другую, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; находить ответы на вопросы в тексте; развивать навыки правильного, выразительного, осознанного, эмоционально окрашенного чтения;

  2. развивать умение слушать и понимать речь других; выражать свои мысли в устной и письменной форме; умение работать в паре и в группах; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  3. воспитывать нравственное чувство к матери , женщине и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые; развивать умения высказывать своё отношение к героям, выражать эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Оборудование для учителя:

  • литературный ряд: скороговорка, пословицы, текст сказки «Кукушка»,

  • изобразительный ряд: презентация, фотографии ненецких женщин и женщин ханты и манси,

  • музыкальный ряд: мелодия для физминутки.

Оборудование для учеников: учебник «Литературное чтение» (ч-1) О.В.Джежжелей., цветные карандаши, смайлы: красный, зеленый, желтый.

Технология: развитие критического мышления и прием «Чтение с остановками», или акцентное вычитывание.

Методические приемы: методический прием «Корзина понятий», прием ассоциаций, кластер, система «толстых» и «тонких» вопросов, работа со словарём, приём «до и после»

Технологическая карта



Образовательные: учить преобразовывать информацию из одного вида в другую, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; находить ответы на вопросы в тексте; развивать навыки правильного, выразительного, осознанного, эмоционально окрашенного чтения;

Воспитательные:воспитывать нравственное чувство к матери , женщине и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые; развивать умения высказывать своё отношение к героям, выражать эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Развивающие: развивать умение слушать и п

онимать речь других; выражать свои мысли в устной и письменной форме; умение работать в паре и в группах; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Формировать УУД:

Познавательные УУД

  1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

  2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  3. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Регулятивные УУД

  1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

  2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  3. Прогнозировать предстоящую работу – составлять план.

  4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

КоммуникативныеУУД

1.Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2.Выразительно читать и пересказывать текст.

3.Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и группах.


ЛичностныеУУД

1.Развиваем умение высказывать своё отношение к регоям, выражать свои эмоции.

2.Оцениваем поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3.Формируем мотивацию к обучению и целенаправленн познавательной деятельности.


Планируемый результат

Предметные:

Уметь работать с текстом (поргнозировать содержание по заглавию и иллюстрации, отвечать на вопросы по содержанию).

Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозировать предстоящую работу (составлять план), осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Основные понятия

Описание,звуки,краски, олицетворение,сравнение

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир.

Ресурсы:

-основные

-дополнительные


О.В.Джежжелей «Литературное чтение», 2 класс I часть

Презентация к уроку , танец-физминутка.

Организация пространства

Работа в парах и группах.

Ход урока

1.Организационный

(этап мотивации)2 минуты.

Метапредметные УУД:

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

.

Подготовка учащихся к работе на уроке:

выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований.

1.Добрый день ребята!


Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее-

Начнём скорей урок!


Я прошу вас проверить как организованно ваше рабочее место. Покажите друг другу и мне какой у вас настрой на урок.


Работа над отработкой навыка чтения по учебному пособию В.А. Мисаренко.

Приветствие, настрой на урок.






Предполагаемые ответы :

Смайлы:

красный, зеленый

желтый.



Хоровое чтение слогов, слов, коротких предложений с различными заданиями

2.

Актуализация опорных знаний и умений.

4минуты


























Физминутка «Танец кукушки»

Метапредметные УУД:

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

-обсуждать задание

-выражать в творческой работе своё отношение к героям произведения.


- находить в иллюстрациях и таблицах презентации ответы на заданные вопросы








Познавательные УУД - действия по исследованию, поиску и отбору необходимой информации,

моделированию изучаемого материала;



Повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания;выявление затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Активизация мыслительных операций(ана-лиз,обобщение,классификация и т.д.) и познавательных процессов(внимание, память).




















Предлагаю работу в парах-

-Разложите слова так, чтобы получились пословицы. -При-, - солнышке-,- тепло-, а при-, - матери-,

-добро-…



- Как вы понимаете смысл третей пословицы?

- О ком пойдет речь на уроке?

Прием «Корзина понятий»

На экране интерактивной доски репродукция картины Женщины народов севера, дети в национальных костюмах.

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы смотрите на этих людей?


- Как вы думаете о чем мы будем читать на сегодняшнем уроке?


-Ваше предположение о том к какому виду УНТ будет относиться это произведение?



Методический прием «Кластер»

Какие ещё виды УНТ вам известны?




















Ученики читают записи:

При солнышке тепло, а при матери добро.

Материнская ласка конца не знает.

Нет милее дружка, чем родная матушка.




Предполагаемые ответы , а на доске появляется запись:


  • Женщины

  • Матери

  • Дочери

  • Манси и ханты

  • Жители севера




Предполагаемые ответы :

-о женщинах

-о женщинах северных народов



Предполагаемые ответы :

Пословицы, поговорки, потешки, небылицы и т.д. по ходу ответов заполняется кластер на интерактивной доске




УНТ




З. Работа над новым материалом. Осмысление и развитие умений.

























Гимнастика для глаз

Метапредметные УУД

регулятивные:

- отличать различные виды объектов выполняемого задания;

-осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- осуществлять анализ учебного материала;

предметные:

- правильно владеть художественными терминами;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

-умение грамотно ( точно , понятно и развёрнуто)выражать свои мысли с помощью разговорной речи ,во время ответов.




А сейчас вы, наверняка, поймете что мы будем читать, если ответите на вопрос.

Назовите жанр УНТ в котором всегда счастливый конец.



Какие бывают сказки?




А из каких частей состоит сказка?





- Нам предстоит познакомиться с ненецкой народной сказкой «Кукушка».

Работа с текстом сказки «Кукушка»

  1. Работа с текстом до чтения (система «толстых » и «тонких» вопросов)

- Прочитайте заглавие.

- Что мы будем читать?

- Вспомните название раздела. Что можно предположить?

- Какое отношения сказка имеет к женщинам с картин на доске?

2. Работа по иллюстрации

- Рассмотрите иллюстрацию, найдите в ней предметы, которые говорят об особенностях сказки

- Где кукушка? Можно догадаться об уроке сказки?

-Давайте прочитаем сказку!


2.Дети читают сказку вслух по цепочке , используя приём технологии КМЧЧП,-чтение с остановками

После чтения первой части: - Как жила мать в сказке «Кукушка»?

-Почему она заболела?

Чтение 2-й части

Словарная работа по ходу чтения:

Малица-одежда ненецких женщин..

Чум-жилище северных народов.Мох- и т.д.

Уточняющие вопросы

- Как вы понимаете ….?

3.Работа с текстом после чтения

- Какой эпизод сказки вас особенно взволновал?

Расскажите.

- Как вы думаете , почему мать превратилась в кукушку?

- Чему учит сказка?

Первичная рефлексия

- Что мы делали?

- Какое умение формировали?



Дети высказывают своё мнение в ответах на заданные вопросы учителя.

Предполагаемые ответы :

-сказка

Предполагаемые ответы :

-волшебные

-о животных

-бытовые

Предполагаемые ответы :

-Присказка

-Зачин

-Повторы

-Кульминация

-Развязка

-Концовка


Предполагаемые ответы :








- «Кукушка»

- Сказку.

- Сказки.

_ Сказка о птице.

- не имеет отношения, но она ненецкая и женщины одеты в национальную одежду…




Дети, под руководством учителя, анализирует задания, определяют их сложность, выделяют каждый уровень сложности карандашом определенного цвета.
















Предполагаемые ответы :

Читали сказку, отвечали на вопросы по тексту, высказывали своё отношение к героям.


4.Рефлексия учебной деятельности (итог урока)
























5.Домашнее задание

Личностные УУД

- установление связи между целью деятельности и её результатом;

- обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке;

- уметь критически оценивать творческие работы ( свои и одноклассников), определять лучшие и разделять их по уровню качества;

Метапредметные УУД

регулятивные :

- осуществлять самоконтроль;

-давать оценку деятельности на уроке( совместно с учителем и одноклассниками);

коммуникативные:

-уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли.





Анализ и оценка успешности достижения цели. Выявление качества и уровня овладения знаниями.

Прием «до и после»

- Итак , мы знаем, что в основе сказки лежит вымысел..

- Вы согласны, что все в этой сказке придумано?

А какие события можно назвать сказочными?



Составим синквейн.

- Давайте попробуем обобщить все, что мы узнали из этой сказки и составим синквейн .
















Перечитать сказку. Выполнить иллюстрацию к сказке. А те кому интересно составьте синквейн на тему: «Дети»

В конце урока выставка результатов с обсуждением работ.


Нет, могло быть, что дети не слушались матери и не помогали ей.



Синквейн

Кто? Мать

Какая? Трудолюбивая, терпеливая,сильная.

Что делала? Убиралась, одежду сушила, еду готовила,превратилась.

героиня













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров442
Номер материала ДБ-072592
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх