Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок литературного чтения «Защита проекта» в 3 классе

Рабочий лист к уроку литературного чтения 3 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
102
13
10.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ширшакова Юлия Егоровна

учитель начальных классов

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ СОШ № 38 Г. Пензы им. Б.Ф. Зубкова
Начала свою карьеру учителя начальных классов в 1995 году и продолжаю делиться своими знаниями и опытом с подрастающим поколением. Профессиональная деятельность: - Педагогический опыт: 30 лет - Квалификационная категория: первая - Специализация: начальное образование Внимательно отношусь к каждому ученику, стараюсь находить индивидуальный подход и создавать комфортную атмосферу на уроках. Ученики регулярно показывают высокие результаты в учебе и участвуют в различных школьных мероприятиях. Совершенствую свои профессиональные навыки, посещаю курсы повышения квалификации и внедряю современные методики обучения, способствующие развитию познавательной активности детей.
Подробнее об авторе
Подойдет для учителей начальной школы. Произведения Б. В. Заходера “Серая Звёздочка”, чешская сказка “Златовласка”, итальянская сказка “Дары феи Кренского озера” и английская сказка "Хромая Молли" включены в круг детского чтения обучающимися третьих классов.

Краткое описание методической разработки

Подойдет для учителей начальной школы. Произведения Б. В. Заходера “Серая Звёздочка”, чешская сказка “Златовласка”, итальянская сказка “Дары феи Кренского озера” и английская сказка "Хромая Молли" включены в круг детского чтения обучающимися третьих классов.

Урок литературного чтения «Защита проекта» в 3 классе

Скачать материал

МБОУ «Карай-Салтыковская СОШ»

Филиал «Карай – Салтыковский»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок литературного чтения «Защита проекта»

 в 3 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хахаевой Ольги Викторовны,

учителя начальных классов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карай-Салтыково

Цель:

- синтезировать полученные знания;

- показать взаимосвязь моралей басен, сказок и пословиц;

- расширить кругозор детей.

 

 

 

 

Задачи:

- развитие познавательных способностей, творческого воображения, коммуникативных навыков.

 

 

 

 

Предварительная подготовка:

 

1. Распределение учащихся и материала по группам.

2. Поиск материала по заданной теме.

3. Подготовка выставки книг и рисунков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            Х о д        у р о к а.

 

1. Психологический настрой. Активация.

 

- Ребята, перед вами кружки трёх цветов: красный, жёлтый, зелёный. Которые означают следующее: красный - сомневаюсь,  жёлтый – хорошо,  зелёный отлично, уверенно. - Выберите кружок, который показывает уровень знания вами творчества  И.А.Крылова.

 

2. Проверка домашнего задания.

 

- Начинаем наш урок. Конкурс чтецов.

- красный,жёлтый, - зелёный.

- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

-Из каких частей состоит басня? (Строение басни)

                                                             завязка

                                                  развитие действия

                                                       развязка

                                                       _________

                                                       мораль

- Прочитайте завязку басни,  развитие действия, развязку, мораль.

 

3. Выступление учащихся по заданиям.

 

1 группа:

 

(Ракшина Е., Скрягин С., Квашнина В., Барышников А.) JJJ

I- - - Ребята, какие одни и те же животные встречаются в баснях? Схожи ли их характеры, поступки? ( Неуклюжая, громоздкая, доверчивая не очень умная ворона. Кумушка –лиса, хитрая, льстивая. Бедный Соловей. Попрыгунья Стрекоза. Волк –хитрец. Глупая Мартышка)

 

II- - - Выразительное чтение басни:

 

Эзоп «Лисица и виноград»

 

       Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: “Они ещё зелёные!”

----------------------------

       Так и у людей: иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства.

 

III- - - К каким басням И.А.Крылова рисунки ребят? («Лебедь, Рак и Щука», «Стрекоза и Муравей», «Мартышка и очки», «Ворона и Лисица»)

- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

 

2 группа:

 

 (Локтева М., Гладышева А., Коробанова И.) JJJ

I- - - Ребята, приведите ситуации  из жизни, на т. «Кто про свои дела кричит всем без умолку, в том, верно, мало толку». (Чтение детьми рассказов)

 

II- - - Инсценирование басни «Стрекоза и Муравей».

 

III- - -  Почему а баснях названия животных пишутся с большой буквы?                  (Подразумеваются люди)                       

- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

3 группа:

 

(Давыдова П., Четверткова И., Шабалина О., Четвертков А.) JJJ

I- - - Ребята, как вы считаете, на какие произведения УНТ похожи басни?

- Докажите ваше предположение.

 

II- - - Каких писателей, создавших басни вы знаете

III- - - Какие художники иллюстрировали басни- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

4. Физкультминутка. -Отгадайте, что это за произведение.

 

Однажды Лебедь, Рак да Щука,

Проказница Мартышка, Осёл, Козёл Да косолапый Мишка

Везти с поклажей воз взялись.

Достали нот, баса, альта, две скрипки —И сели на лужок под липки, —

Пленять своим искусством свет.

Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт,

Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,

И у кого что силы стало, в ушах у гостя затрещало —

И закружилась голова.

Вот пуще прежнего пошли у них раздоры

И споры, кому и как сидеть.

Случилось Соловью на шум их прилететь.

“Изрядно, — говорит, —сказать неложно,

Тебя без скуки слушать можно”.

 

- Такое “произведение” называется центон. Так называлось у древних римлян одеяло из цветных лоскутов. Желая выразить своё уважение к какому-нибудь знаменитому поэту, они составляли из его строк стихотворения, которые называли центонами. Позже это стало литературной игрой. Ведь забавно соединить вместе строчки из разных стихотворений! (ОДЕЯЛО ПЭЧВОРК (от англ. patch — заплатка, work — работа, дело)

 

 

5. Проверка листа-соответствия. Оценка знаний учащихся.

 

6. Итог урока.- Ребята, И.А.Крылов в своих баснях дал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, стали умнее, добрее и лучше. Многие слова и выражения из его басен стали «крылатыми», т.е. со страниц книги перешли в нашу речь. Он обладал великим даром: в одной строчке передать основную мысль басни, её мораль…

- Биографию автора расскажут Четверткова Ирина и Гладышева Александра. (жизненный опыт)

 

7. Дома: - Прочитать другие басни. Найти в себе три хороших качества характера и три – плохих.

 

Вывод: …бытовые эпизоды, подходящие только по общему смыслу к басням Крылова, но воспроизводящие наше время...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест по теме «Басня»

      ФИО_____________________________ Класс _____ Дата _______________

1.     Басня-это короткий ____________ в котором действуют ______________, а подразумеваются  _____________________________________________.

2.     В баснях высмеиваются _______________________ людей: _______________________________________________________________

3.     Басня содержит нравоучение - ____________________________________.

4.     Кто первый начал писать басни? __________________________________.

5.     Чему учат басни?________________________________________________.

6.     Лучший баснописец России.______________________________________.

7.     Откуда эти «крылатые выражения»: ««Ты всё пела? Это дело: так поди же, попляши!», «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука», «А вы друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»?____________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________ .

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения «Защита проекта» в 3 классе"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

МБОУ «Карай-Салтыковская СОШ»

Филиал «Карай – Салтыковский»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок литературного чтения «Защита проекта»

 в 3 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хахаевой Ольги Викторовны,

учителя начальных классов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карай-Салтыково

Цель:

- синтезировать полученные знания;

- показать взаимосвязь моралей басен, сказок и пословиц;

- расширить кругозор детей.

 

 

 

 

Задачи:

- развитие познавательных способностей, творческого воображения, коммуникативных навыков.

 

 

 

 

Предварительная подготовка:

 

1. Распределение учащихся и материала по группам.

2. Поиск материала по заданной теме.

3. Подготовка выставки книг и рисунков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            Х о д        у р о к а.

 

1. Психологический настрой. Активация.

 

- Ребята, перед вами кружки трёх цветов: красный, жёлтый, зелёный. Которые означают следующее: красный - сомневаюсь,  жёлтый – хорошо,  зелёный отлично, уверенно. - Выберите кружок, который показывает уровень знания вами творчества  И.А.Крылова.

 

2. Проверка домашнего задания.

 

- Начинаем наш урок. Конкурс чтецов.

- красный,жёлтый, - зелёный.

- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

-Из каких частей состоит басня? (Строение басни)

                                                             завязка

                                                  развитие действия

                                                       развязка

                                                       _________

                                                       мораль

- Прочитайте завязку басни,  развитие действия, развязку, мораль.

 

3. Выступление учащихся по заданиям.

 

1 группа:

 

(Ракшина Е., Скрягин С., Квашнина В., Барышников А.)JJJ

I- - - Ребята, какие одни и те же животные встречаются в баснях? Схожи ли их характеры, поступки? ( Неуклюжая, громоздкая, доверчивая не очень умная ворона. Кумушка –лиса, хитрая, льстивая. Бедный Соловей. Попрыгунья Стрекоза. Волк –хитрец. Глупая Мартышка)

 

II- - - Выразительное чтение басни:

 

Эзоп «Лисица и виноград»

 

       Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: “Они ещё зелёные!”

----------------------------

       Так и у людей: иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства.

 

III- - - К каким басням И.А.Крылова рисунки ребят? («Лебедь, Рак и Щука», «Стрекоза и Муравей», «Мартышка и очки», «Ворона и Лисица»)

- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

 

2 группа:

 

 (Локтева М., Гладышева А., Коробанова И.)JJJ

I- - - Ребята, приведите ситуации  из жизни, на т. «Кто про свои дела кричит всем без умолку, в том, верно, мало толку». (Чтение детьми рассказов)

 

II- - - Инсценирование басни «Стрекоза и Муравей».

 

III- - -  Почему а баснях названия животных пишутся с большой буквы?                  (Подразумеваются люди)                       

- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

3 группа:

 

(Давыдова П., Четверткова И., Шабалина О., Четвертков А.)JJJ

I- - - Ребята, как вы считаете, на какие произведения УНТ похожи басни?

- Докажите ваше предположение.

 

II- - - Каких писателей, создавших басни вы знаете

III- - - Какие художники иллюстрировали басни- Молодцы! Отметьте цветом в рабочих тетрадях вашу оценку!

 

4. Физкультминутка. -Отгадайте, что это за произведение.

 

Однажды Лебедь, Рак да Щука,

Проказница Мартышка, Осёл, Козёл Да косолапый Мишка

Везти с поклажей воз взялись.

Достали нот, баса, альта, две скрипки —И сели на лужок под липки, —

Пленять своим искусством свет.

Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт,

Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,

И у кого что силы стало, в ушах у гостя затрещало —

И закружилась голова.

Вот пуще прежнего пошли у них раздоры

И споры, кому и как сидеть.

Случилось Соловью на шум их прилететь.

“Изрядно, — говорит, —сказать неложно,

Тебя без скуки слушать можно”.

 

- Такое “произведение” называется центон. Так называлось у древних римлян одеяло из цветных лоскутов. Желая выразить своё уважение к какому-нибудь знаменитому поэту, они составляли из его строк стихотворения, которые называли центонами. Позже это стало литературной игрой. Ведь забавно соединить вместе строчки из разных стихотворений! (ОДЕЯЛО ПЭЧВОРК (от англ. patch — заплатка, work — работа, дело)

 

 

5. Проверка листа-соответствия. Оценка знаний учащихся.

 

6. Итог урока.- Ребята, И.А.Крылов в своих баснях дал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, стали умнее, добрее и лучше. Многие слова и выражения из его басен стали «крылатыми», т.е. со страниц книги перешли в нашу речь. Он обладал великим даром: в одной строчке передать основную мысль басни, её мораль…

- Биографию автора расскажут Четверткова Ирина и Гладышева Александра. (жизненный опыт)

 

7. Дома: - Прочитать другие басни. Найти в себе три хороших качества характера и три – плохих.

 

Вывод: …бытовые эпизоды, подходящие только по общему смыслу к басням Крылова, но воспроизводящие наше время...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест по теме «Басня»

      ФИО_____________________________ Класс _____ Дата _______________

1.     Басня-это короткий ____________ в котором действуют ______________, а подразумеваются  _____________________________________________.

2.     В баснях высмеиваются _______________________ людей: _______________________________________________________________

3.     Басня содержит нравоучение - ____________________________________.

4.     Кто первый начал писать басни? __________________________________.

5.     Чему учат басни?________________________________________________.

6.     Лучший баснописец России.______________________________________.

7.     Откуда эти «крылатые выражения»: ««Ты всё пела? Это дело: так поди же, попляши!», «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука», «А вы друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»?____________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________ .

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 314 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.01.2015 684
    • DOCX 87 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хахаева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хахаева Ольга Викторовна
    Хахаева Ольга Викторовна

    Учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 25110
    • Всего материалов: 24

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "Красивская СОШ"
    Закончила Тамбовский ордена «Знак Почёта» государственный педагогический институт, 2121 педагогика и методика начального образования. Учителем начальных классов работаю более 20 лет. Использовала программы "Школа России", "Школа 2100". Занимаюсь краеведческой деятельностью. Совместно с кружком "Краеведы" создали школьную музейную комнату. Участвуем в школьных, муниципальных и областных конкурсах.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 709 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные методы операционного управления персоналом

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления и лидерство

5 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство создания сезонных букетов

4 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса