Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Знакомство с произведением И. Токмаковой "Аля, Кляксич и буква А"

Урок литературного чтения "Знакомство с произведением И. Токмаковой "Аля, Кляксич и буква А"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение 1 класс

Урок 3 Дата

Тема: « Знакомство с произведением И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква А». Деление текста на части.

Цели: познакомить с литературной сказкой И. Токмаковой .Аля, Кляксич и буква “А”>; обучать выразительному чтению е опорой на знаки препинания, творческому пересказу, пониманию характеров героев, главной мысли текста; развивать воображение, речь, память.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, передавать интонационно конец предложения; объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание; описывать характер героев; определять главную мысль текста и соотносить ее с содержанием произведения; изображать героев с помощью жестов, мимики; отличать авторскую сказку от народной; составлять план пересказа прочитанного; пересказывать текст, самостоятельно придумывая его продолжение.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

дома вы пробовали себя в роли поэтов. У кого получились стихи о буквах?

(дети читают свои двустишия.)

Ш. Речевая разминка Прочитайте стихотворение.

Учебник

— Учитель у меня в портфеле!

— Кто? Быть не может! Неужели?

— Взгляни, пожалуйста! Он тут,

Его учебником зовут.

В. Берестов

О каком учителе идет речь?

Разве может быть учебник учителем? Объясните.

Прочитайте стихотворение шепотом, громко.

А сейчас прочитайте, играя голосом: первую строчку громко, вторую — тихо, третью — громко, четвертую — тихо.

Прочитайте стихотворение выразительно.

IУ. Актуализация знаний. Постановка целей урока

— Ребята, пока вы читали стихотворение, у меня на доске буквы перепутались, составьте слово, и вы узнаете, что мы будем читать сегодня на уроке.

АКС З КА(Сказка.)

— А что такое Сказка? Какие сказки вы знаете? Если помните автора, то назовите его.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением. А что это за произведение, МЫ ВЫЯСНИМ позже.

У. Работа по теме урока

— Откройте учебник на с. 9. Прочитайте, кто написал это произведение. (И. Токмакова.)

— Что вы знаете о Ней?

Ирина Токмакова родилась в Москве 3 марта 1929 года. Она всегда отлично училась, особенно по литературе и английскому языку.

Ещё в школьные годы приходилось будущей поэтессе участвовать в работе с детьми. Мать писательницы заведовала распределителем для детей-сирот. В годы Великой Отечественной войны детские дома были эвакуированы в глубокий тыл. Вместе со своей мамой в одном из них была и школьница Ира Токмакова.

«Дома разговоры о детях: болеют, выздоравливают. У одного – коклюш, у другого - выдающиеся способности, - пишет о своем детстве Токмакова, - всем этим я и объясняю то, что стала писателем именно детским.


Кроме стихов для детей Ирина Петровна писала еще и сказочные повести. Некоторые из них можно назвать «учебниками» для учеников начальной школы. Главные герои этих книжек, Аля и Антон, попадают в Азбуку, в учебники Русского языка, Английского языка, Математики. И везде с ними происходят удивительные приключения.

(Краткое знакомство с жизнью и творчеством И. Токмаковой (см. Школьный словарик, с. 78).)

— Что вам особенно запомнилось из рассказа о писательнице?

УI. Физкультминутка

Точим нож

Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы:

Масло, сало, хлеб, колбасы,

Помидоры, огурцы...

Угощайтесь, молодцы!

(дети имитируют движения точильщика. На две последние строки четыре хлопка.)

УII. Продолжение работы по теме урока

(Чтение отрывка сказки «Аля, Кляксич и буква “А”)

— Все ли слова были вам понятны?

— Знаете ли вы, что такое клякса? Посмотрим в словаре.

Клякса — бесформенное пятно краски или чернил.

Какое впечатление произвело на вас начало книги?

— Каким вы представляете себе Кляксича? Подтвердите свой ответ текстом.

— Перечитайте текст о буквах.

— Прочитайте строчки, в которых говорится о букве А.

— Какие еще Приключения могут приключиться с героями?

— Как вы думаете, сказка это или рассказ? Выскажете свое мнение.

— В самом начале урока вы вспоминали сказки.,какие они бывают? (Ответы детей,)

— Если у сказки нет автора, то какая эта сказка? (Народная.)

А если у сказки есть автор, то как она называется авторской, или литературной.

— К каким сказкам относится эта сказка

— Кто ее автор? (На доске заполняется таблица.)

hello_html_m36e95d87.png


— Перечитайте отрывок так, чтобы передать характер героев.

— Какая у нас девочка Аля? (Старательная.)

— А какой характер у буквы А? (Она добрая, переживает за то, что происходит.)

— Про Кляксича мы уже говорили. Какой он?

— Подумайте и скажите, какова главная мысль сказки.

(Разыгрывание отрывка по ролям.)

УIII. Рефлексия

— Скажите, что у вас сегодня нам уроке получалось хорошо, легко?

— А что не получалось? Почему?

IХ. Подведение итогов урока

— Как называется произведение, которое мы читали на уроке?

— Назовите автора. Что вы о нем узнали?

— Как вы поняли главную мысль сказки?

домашнее задание

Перечитать сказку и подготовить ее пересказ, придумав самостоятельно продолжение.


Викторина по книге Ирины Токмаковой «Аля, Кляксич и буква А»

1.1. Аля писала письмо маме, но у нее ничего не выходило. Почему?


1. Аля не умела писать

2. Кляксич пробрался в букварь и перессорил все буквы

3. Буквы разбежались из азбуки


1.2. Куда Кляксич дел букву Л?


1. Выгнал ее

2. Запер под замок

3. Поставил на нее кляксу


1.3. Что просила купить у нее толстая буква Б при входе Али и буквы А в Букварь?


1. Бублики и баранки

2. Бутерброды

3. Бенгальские огни


1.4. Кем работала буква В?


1. Водителем

2. Вагоновожатым

3. Кондуктором


1.5. Что предложила Але и букве А глупая буква Г прежде, чем согласилась рассказать о Кляксиче?


1. Выпить чаю

2. Решить арифметическую задачку

3. Посмотреть в окно на звезды


1.6. На каком этаже жила Добрая Дуня (буква Д)?


1. На первом

2. На девятом

3. На десятом


1.7. В землянке жили буквы Ж и З. Они постоянно менялись. Кем они были в день встречи с Алей?


1. Жуком и Зябликом

2. Жужелицей и Землеройкой

3. Журавлем и Зайцем


1.8. Как Аля и буква А перебрались на другой берег реки Чернилки?


1. Срубили и перебросили дерево

2. Бросили бублики и попросили читателей пририсовать палочки.

3. Перелетели на букве Й (чаЙке)


1.9. Какие буквы стерегли в сарае букву Л?


1. И и Й

2. К и М

3. М и Н


1.10. Какой опыт проводили буквы Н, О и П в своем Научно-Опытном Пункте?


1. Переплавляли слова, изменяя их окончания на свои буквы

2. Заменяли буквы знаками препинания

3. Изготавливали несмывающиеся кляксы


1.11. Кем оказалась буква С?


1. Собакой

2. Сорокой

3. Сороконожкой


1.12. Почему буква У искала букву А?


1. Чтобы позвать своего друга филина Федю "АУ!"

2. Чтобы рассказать, где Кляксич спрятал букву Я

3. Чтобы предупредить букву А, что ей не стоит ходить в лес


1.13. Что было написано на дереве, в дупле которого был спрятан филин Федя?


1. Тен

2. Нилиф

3. Ядеф


1.14. Какое полное имя было у буквы Э?


1. Эмма-Элла-Эрна-Эвелина

2. Элла-Эрна-Эмма-Эвелина

3. Эрна-Эмма-Элла-Эвелина


1.15. Что было необходимо Але, чтобы прочитать заколдованную надпись о букве Я?


1. Лупа

2. Зеркало

3. Бинокль


1.16. Что было написано на заколдованной надписи?


1. Буква Я свободна!

2. Буква Я спасена!

3. Помогите букве Я!


ОТВЕТЫ: 1.1 – 2, 1.2 – 2, 1.3 – 1, 1.4 – 3, 1.5 – 2, 1.6 – 3, 1.7 – 2, 1.8 – 2, 1.9 – 2, 1.10 – 1, 1.11 – 2, 1.12 – 1, 1.13 – 2, 1.14 – 1, 1.15 – 2, 1.16 – 1



Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров669
Номер материала ДБ-096795
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх